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人教版四年级语文下册《古诗词三首》教案及教学反思一、教案1.教学目标了解三首古诗词的内容和作者;能正确朗读和背诵三首古诗词;掌握古诗词中的文化内涵，如情感的表达、历史背景等;通过古诗词的学习，提高学生的语感和文化素养。2.教学内容谁知道——唐·王之涣通过听、读课文，引导学生感受古诗中的清新愉悦气氛；在学习古诗的过程中，引导学生了解古代生活文化、思想观念等。望庐山瀑布——唐·李白学习古诗中的山水意境，通过欣赏在自然环境中表现的清新雅致、宁静与自由；同时，通过广泛阅读古典诗词，让学生了解古人的山水情怀，提高学生的审美情趣。悯农——唐·李绅学习古诗的描绘方法，了解古诗中对农民生活的表现；通过学习古诗，引导学生了解古代农民的辛苦生活情况，提高对农民的尊重，引导学生关注现代农村建设。3.教学过程3.1情境导入在课堂上放一些山水相关的图片，引导学生自由欣赏和欣赏语言的直接联系。3.2新课展示教师板书古诗的标题，让学生自由朗读并表述自己的感受，然后小组合作读诗，重复多遍。3.3相关阅读教师布置读书作业和打卡阅读计划，让学生回家阅读有关的诗和故事，了解背景。3.4课后压轴学生分享学习的感受和所得，不仅对学习的的新收获，而且对自己的知识和思考的能动性也会产生提振。二、教学反思针对人教版四年级语文下册《古诗词三首》教案及教学反思，下面是反思和总结：1.优势通过对古诗的学习，可以激发学生的审美情感，提高学生的语感和文化素养；通过阅读背景知识，可以让学生理解古代文化传统，增加学生的历史知识知晓度；通过课中情境导入，让学生在课前积累更多的阅读资源，并对学生的学习产生直接的帮助。2.不足学生的阅读兴趣和阅读能力可能存在差异，需要不同的教育方式和方法；一些学生可能因为自身原因或其他因素缺乏自我意识和主动性，在这种情况下，就需要教师在教学过程中有更多的差异化和个性化的教学。对于诵读梦想和注重文学的学生整体水平提高有限，掌握诗句的深入了解还需要加强。综上所述，人教版四年级语文下册《古诗词三首》教案及教学反思是需要针对性的，在教学过程中，应该针对不同的学生，有不同的

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