读后续写微技能-动作链和动作面课件-2024届高考英语作文复习专项

Show,don’ttell读后续写之“动作链”和动作“面”读后续写作为记叙文，其核心只有一个，那就是“人”。因此一切的笔墨，都是为了塑造人物形象，使人物更加饱满。Howtomakeyourwritingvividandattractive?最为重要的描写有五类：环境、动作、心理、情绪、语言Howtomakeyourcontinuationwritingvivid?题材题材Show,don’ttell1.动作链:一连串的动作√使用一连串动作让画面动起来方法一：构造“动作链”比如上车这个动作,Hegotintothecar.

【拦车】→【上车】→【告诉司机目的地】Hehailedataxi,gotintoitandtoldthedriverhisdestination.再比如2017年6月浙江卷读后续写中写到“用肉把狼引开”的情节.【拿出肉】→【瞄准狼】→【扔出去】He

tookoutthemeat,aimedatthewolfandthrewitstraighttothefierceanimal.形成动作链:冲向前蹲下来一把抱住Shedashedforward,kneltdownandgatheredhersonintoherarms.①“动作链”结构1:

主+谓1...,谓2...,and谓3....

1.看到失散多年的儿子，她将其一把抱住。可以把“抱”这个动作按时间拆分为：2.

他上台领奖并发言.按时间拆分为：Heglancedatthetrophy/cup,tookadeepbreathandsaid,“Thanks.”先看一眼奖杯，深吸一口气，说道：“谢谢！”。仿写练习1-主+谓1...,谓2...,and谓3....在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容点击此处添加标题在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容点击此处添加标题1.女孩停止了啜泣(sob)，从女人身边退了(step)回来，开始唱歌。__________________________________________________________________2.她登上(board)飞机，坐在座位上，寻找她的书。__________________________________________________________________3.那个女人从他手里抓起最后一块饼干，怒视(glareat)着他.__________________________________________________________________Thegirl

stoppedsobbing,steppedbackfromthewomanandbegan

tosing.She

boardedtheplane,satonherseatandthen

lookedforherbook.Thewoman

grabbedthelastbiscuitfromhishandandthen

glaredathim.Blamedbyhisteacherandlaughedatbyeveryone,hefeltratherupsetanddepressed.动作1动作21.受到老师的责备和大家的嘲笑，他感到相当的不安和沮丧。动作3②“动作链”结构2:

doing/done...(分词作状语),主+谓Thegirlbeganblowingherwhistle,

tryingtoattractotherpeople'sattention.动作1动作22.女孩开始吹她的口哨，尝试去吸引其他人的注意力。②“动作链”结构2:

doing/done...(分词作状语),主+谓②“动作链”结构2:

doing/done...(分词作状语),主语+谓语

3.排了三个小时的队后，他被告知票卖完了。Hequeuedfor3hours,andwastoldthattheticketsweresoldout.”Havingqueuedfor3hours,hewastoldthattheticketshadbeensoldout.动作1动作2Howtomakeyourcontinuationwritingvivid?题材题材动作链:一连串的动作构成画面Skill1:描述一系列的动作。如果是同一个主语做了两个以上动作，可用:主+谓1,谓2and

(then)谓3，Skill2:当出现两个动作，而前后两个动作逻辑主语一致时，可用:非谓语,主+谓主+谓,非谓语非谓语:①动作有明显先后:Havingdonesth

②主动:doing

③被动done仿写练习2-doing/done...(分词作状语),主语+谓语在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容点击此处添加标题在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容在此处添加内容点击此处添加标题1.当我和妈妈一起装饰(decorate)房子时，我不小心摔坏了一个昂贵的花瓶(vase)。__________________________________________________________2.意识到我负担(afford)不起继续深造(furtherstudy)的事实，我不得不停止追逐(chase)我的梦想。____________________________________________________________________________________________________________________3.在知道我的英语很好之后，他给了我一份打字的(typing)工作，答应(promise)教我计算机，并提供住宿(accommodation)。____________________________________________________________________________________________________________________Whendecorating

thehousewithmymother,Iaccidentallybroke

anexpensivevase.Realizing

thatIcould'taffordtocontinuemyfurtherstudy,I

hadtostopchasingmydream.HavingknownthatmyEnglishwasverygood,hegave

meatypingjob,promised

toteachmecomputerandprovided

accommodation.Howtomakeyourcontinuationwritingvivid?题材题材Show,don’ttell2.动作“面”（面部，肢体，语言心理）√感受情绪:喜怒形于色----Heishappy.Hissmilebroadenedfromeartoear.Heclappedhishandstogetherandjumpedupanddownwithjoy.Hegiggledandsquealedwithexcitement.facebodyvoice

从面部/肢体和语言心理多个方面编织动作”面“.v.咯咯地笑v.长声尖叫感受情绪:喜怒形于色----Sheisangry.Hercheeks/eyesturnedredandhereyebrowsnarrowed.Sheraisedherclenchedfists.Sheclenchedherfistsandputthemonherhips.Shebegantogrowlatmethroughclenchedteeth.紧握双拳双手叉腰向…咆哮①Doing...,主+谓,doing...（三个主动动作同时进行，可以用此结构）1.他们站在空旷的路边，仰望着天空，感受着这份珍贵的平静。Standingbesidetheemptyroad,theylookedupintothesky,feelingthepreciouspeace.2.围在营火旁，他们吃着烧烤，享受这一令人难忘的时光。Gatheringaroundthecampfire,theyfeastedonBBQ,enjoyingtheunforgettablemoment.肢体面部心理肢体面部心理②Done...,主+谓,doing...1.被老师的话所鼓舞，Lucy举起了手，小声说，“我来。”Encouragedbytheteacher'swords,

Lucyraisedherhand,whispering,“I'lldoit.”2.被眼前的这一幕吓坏了，他一动不动，不知道该说什么。Terrifiedbythesceneinfrontofhim,hewasrootedtothespot,beingatalosswhattosay.肢体面部心理心理肢体心理③主+谓,doing...anddoing...1.他欣喜若狂，在雨中又唱又跳。Hewasoverwhelmedwithjoy,singinganddancingintherain.2.他激动地鼓掌，一边点头，一边微笑。Heclappedhishandswithexcitement,noddingandsmiling.心理肢体面部④(With)...doing/done...,主+谓,doing...贝贝坐在泳池边，双臂低垂，思考自己是白熊猫还是黑熊猫。(With)hisarmsdrooping,

BeiBeisatbesidethepool,wonderingwhetherhewaswhiteorblack.题材题材Show,don’ttellSkill:从面部/肢体和语言心理多个方面编织动作”面”1.Doing...,主+谓,doing...2.Done...,主+谓,doing...3.主+谓,doing...anddoing...4.(With)...doing/done...,主+谓,doing...Summary

Strikewhiletheironishot：

1.他们享受着美好的时光，聊着天，吃着东西，开着玩笑。Theywerehavingawonderfultime,talking,eatingandjoking.2.失望、无言(speechless)，Tim站在那里，不知道该怎么办。(Being)speechlessanddisappointed,Tim

stood

there,notknowingwhattodowithit.3.耷拉(droop)着脑袋，Lucy坐在河岸边，若有所思。Withherheaddrooping,Lucysat

attheriverbank,thinkingaboutsomething.4.发现自己的鸡又被偷了，老人攥紧(clench)双拳，一脸愤怒。Findingthathischickenhadbeenstolenagain,theoldman

clenchedhisfists,withhisfaceburningwithanger.题材题材Show,don’ttell1.

动作链

2.动作面Skill1:主语一致的主要动作≥2:主+谓1,谓2and

(then)谓3，Skill:从面部/肢体和语言心理多个方面编织动作面1.Doing...,主句,doing...2.Done...,主句,doing...3.主句,doing...anddoing...4.(With)...doing/done...,主句,doing...Summary

Skill2:当出现两个动作，而前后两个动作逻辑主语一致时，可用:非谓语,主+谓主+谓,非谓语非谓语:①主动且完成:Havingdonesth②主动:doing③被动done①表情感类的形容词，

主+谓…情感类的形容词在句中作状语，说明主语的情感状态，可以转化为feeling+adj,主+谓。有时可以放在句后：主+谓…,+表情感类的形容词。例如：1.我站在门口，完全震惊了。Istoodinthedoorway,absolutely______________.2.珍妮坐在那里，吓得说不出话来，惊呆了。Jennysatthere,________________(speech)andnumbwithshock.3.她垂下头，不知该如何回答。She__________________________,not_____________(不知)howtoreply.shocked/astonishedspeechlessloweredherheadknowing②方式副词（ly），主+谓方式副词在句中作状语，修饰谓语动词，一般放在宾语后，但有时根据需要可以放在句首，有时放在实义动词前，例如：1.

(轻轻地),shepickedupthefirstbaby,ranbackoutsideandlaiditonthesidewalk.2._______________(匆匆地),shefollowedthesoundtoastream.3._______________(专心地),welistenedtotheteacherinclass.4.________________(立刻),theforestwasimmersedintotaldarkness.5.Quite________________(粗鲁地),Aliceanswered,