初中道德与法治-9.3珍爱我们的生命教学设计学情分析教材分析课后反思

第九课第三项目《珍爱我们的生命》教学设计【课程标准】一2.2认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。二3.2知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。【教材分析】本课时主要讲述如何爱护生命、这是生存意识、生存能力教育的内容，引导学生掌握基本的自救自护常识和基本技能，进一步提高生存能力。设置三个层次“日常生活自我爱护”“危险境遇自救逃生”“永不放弃生的希望”，融合心理教育、法治教育等。教学重点：日常生活自我爱护、危险境遇自救逃生教学难点：永不放弃生的希望【学情分析】经过前两个项目的学习，初一学生对生命的宝贵有了较深刻的认识，也具备了初步的要珍爱自己的生命这样的生存意识，但并不能深刻认识到日常生活中的某些行为是珍爱生命或者威胁生命的表现，也就是不能意识到某些潜在危险的存在；当危险发生时的自救自护能力也比较低，不知道面对危险的正确做法。【教学目标】、1.情感态度价值观：培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。2.能力：提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。3.知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。【评价任务设计】为了考查目标1的达成情况，设计了评价任务1，学生通过分析、评价新闻中人物的行为。为了考查目标2的达成情况，设计了评价任务2，急救知识抢答与竞赛。【教学过程】环节一：创设情境，导入课题看视频《珍爱生命从我做起》提出问题：看完视频资料，大家有什么感受呢？学生：思考并举手回答。师引领总结：生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们用心呵护我们宝贵的生命。这也是我们这节课要共同探讨的话题《珍爱我们的生命》。并出示学习目标。环节二：师生合作，活动探究板块一：日常生活自我爱护1）快速浏览课本P46-62，找出怎么样珍爱我们的生命？要点，⑴⑵⑶）学生：发言，或补充。教师：珍爱我们的生命就从日常生活的自我爱护做起，关心自己的生命健康，爱护自己的身体。（出示正确做法的漫画）如加强体育锻炼，增强体质；注意饮食卫生，少吃垃圾食品，不暴饮暴食；按时作息，保持良好的生活习惯；了解安全常识，远离一切可能的威胁，不做危险的事情等。2）各抒己见在下列情况下，自己应怎么办？并分别说明理由。1.骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。2.放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”3.和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。4.忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关。，并说明你的理由。3）看教材P47漫画并回答教材中的问题。4）阅读课本P47下面方框内容，思考问题，说明理由。教师：通过大家呈现的选择结果及理由可以看出，大家都有一定的生存意识及一定的自救自护能力。那老师要继续考考你，你都会使用这些急救物品或者设施吗？呈现几种常见的急救物品或者设施——止血绷带、心肺复苏术、消防栓与灭火器、AED的使用学生：会操作的同学上台为大家口头说明，（教师配合呈现提前搜集好的资料与图片）其余同学补充或者进一步提问。教师：刚才几位同学的展示棒不棒，有没有很佩服他们？通过刚才几位同学的展示你们是不是是有了解了一些急救知识的？教师：学校举办的安全演练活动照片——防震演练、消防演练、防暴演练提出问题：作为亲身经历过这些安全演练的你，都有哪些收获或者感受呢？学生：回答自己参加安全演练活动的感受。教师：大家可不要小瞧这些安全演练活动，说不准哪一天发生了这些意外事故，你掌握的这些技能就可能会帮到你或者别人。希望大家今后也能认真对待每一次安全演练活动。我们也都知道，生活中包括学校在内，偶尔也会出现不和谐的安全事故，版块二：危险境遇自救逃生1)阅读感知：克拉玛依一场大火夺去了几百名学生的生命，造成震惊世界的惨案。然而，有这样一个小姑娘却成了火灾中的幸存者。在发现火情后，她没有去乱挤乱撞，而是逃进了剧场的厕所拧开了水龙头，将自己浑身浇湿，又用湿布堵在嘴巴上，躲在厕所的角落里等来了救援人员，幸免于难。阅读上述材料，你从中得到什么启发？教师:天有不测风云，有些意外的发生是猝不及防的我们又该如何应对呢？教师总结：1、沉着冷静，切忌慌乱。2、安全避险，迅速自救。3、学会向他人和社会求助。测一测2)你知道打火警电话时应该说些什么吗?3)如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是？教师总结：发现煤气没关好，要打开门窗透气，关掉煤气阀门，千万不要碰易产生火花的物品，如打电话、开灯、点燃打火机等。板块三永不放弃生的希望1)看图片提出问题：地震发生后在废墟下他们表现的是一种什么样的对待生命的态度？2)阅读课文P51

思考:拉斯顿生存的勇气和自救的方式，对你有哪些启示？启示：增强自我保护意识，掌握一些自我保护的方法，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危险境遇，都不会放弃生的希望。师生总结：危险境遇要学会自救逃生，沉着冷静，切记慌乱；迅速行动，自救自护；学会向他人和社会求助；永不放弃生的希望。学生：当他人生命遭遇危险时，应尽己所能伸出援助之手。教师：大家在地理上也探讨过，东平发生如此之大的地震的可能性不大，但是安全隐患随时有。3)知识拓展：放学后，小丽回到家，看见房门已开，一个陌生人正在翻箱倒柜，小丽顿时明白家中遭遇盗贼。但这时，小丽想退出已来不及了，和他硬拼可能会受到伤害，怎么办呢？师生总结：危险境遇自救逃生，永不放弃生的希望。环节三：归纳知识，盘点收获学生谈收获：1.通过这节课的学习，我知道了：------------------------------------2.珍爱生命，今后我会这样做：-----------------------------------------------------【学情分析】经过前两个项目的学习，初一学生对生命的宝贵有了较深刻的认识，也具备了初步的要珍爱自己的生命这样的生存意识，但并不能深刻认识到日常生活中的某些行为是珍爱生命或者威胁生命的表现，也就是不能意识到某些潜在危险的存在；当危险发生时的自救自护能力也比较低，不知道面对危险的正确做法。效果分析在本节课的教学过程中通过活动让同学们认识到，无论认识自己还是对待其他事物，都要从不同的角度来看,来分析，学会全面的看问题。教学情境的设计受到学生欢迎，能够在轻松的教学情境中明白深刻的道理。在面对危险境遇怎样自救逃生时候，有的同学对于自身缺少思考，甚至有的学生不明确自己怎样去做。所以，这是我们平时的教学和生活中需要引导学生去思考的。要让学生将课本上学习内容很好的与现实生活衔接，理论联系实际，更加完善自己。总的来说，效果还是不错的。教学反思1、本课设计了三个个板块日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生，永不放弃生的希望。解决四个个问题：怎样真惜爱护我们的生命？日常生活中我们怎样做到对生命的自我保护？危险境遇怎样自我逃生？怎样永不放弃生的希望？通过案例和视频，漫画来实现以上教学目的。2、本课设计坚持以学生为本的思想。案例的选取、环节的设计都力求贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，引导学生积极主动地进行自主探究、合作探究、实践探究，使学生在探究中获得知识，培养能力，形成良好的品德修养。3、本教学设计采用案例教学法，案例的选取注重案例的典型性、新颖性、适用性等特点。例如，利用在全国影响最广泛的的道德模范评选，用其中的典型事例：四川汶川地震，强烈震撼了学生的心灵！4、道德教育来源于生活，学生对自己搜集的诚信故事进行叙说，符合学生的认知特点，也对诚信有了基本的认识。通过对热点问题的讨论分析，在合作和分享当中丰富和扩展自己的经验，不断的激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。利用一些价值冲突情境，较好的实现了课堂教学的开放性。5、本教学设计在践行磨砺坚强意志和调动学生积极性方面做的还不够。教材分析本课时主要讲述如何爱护生命、这是生存意识、生存能力教育的内容，引导学生掌握基本的自救自护常识和基本技能，进一步提高生存能力。设置三个层次“日常生活自我爱护”“危险境遇自救逃生”“永不放弃生的希望”，融合心理教育、法治教育等。教学重点：日常生活自我爱护、危险境遇自救逃生教学难点：永不放弃生的希望第三课时珍爱我们的生命课堂练习一选择题1.下列行为属于珍爱生命的是（）A.为了保护自己的生命安全，罪犯拒捕潜逃B.在青海玉树地震中机智地保全自己生命的人C.为了自己醉生梦死而出卖民族利益的秦桧D.某一同学因为受到父母批评而绝食或出走2.珍爱自己的生命，要求我们（）A.不要随意糟蹋自己的生命，要勇敢地面对生活中的各种挑战B.“自私”地活着，为了自己，什么都不顾C.在幸运的时候关爱自己的生命，在逆境时却可以糟蹋自己的生命D.不管什么时候，都只要考虑自己的生命，不考虑他人的生命3.对于人的生命权，下列说法中不正确的是（）A.每个人的生命存在本身就是一种权利B.人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利C.生命权是一个人拥有其他权利的源泉D.珍惜自己的生命权必然以损害他人的生命权为前提4.目前，世界上大部分国家的法律都把“安乐死”视为违法的，这是因为（）①死亡从来就应该是痛苦的②任何人都无权非法剥夺一个人的生命③生命对于自己只有一次，必须珍爱自己的生命④生命对于别人也只有一次，必须尊重别人的生命A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④5.据报道载：某重点学校的两个优秀女生自杀了，在她们留给自己父母和亲友的信件中，反复提到的内容是“世界上没有什么可留恋的了”。两名女中学生自杀的行为是（）①不珍爱自己的生命的表现②一种对自我.对他人和社会不负责任的表现③对生命本身的不珍重④对生命的亵读A.①②③B.②③④C.①③D.①②③④6.下列属于关爱和尊重他人生命的是（）①帮助残疾人②公共场所禁止吸烟③司机酒后驾车④隔离霍乱病人A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④二非选择题8.七年级（3）班的李明自进入初中以来，经常逃学，还经常欺骗家长和老师。他母亲一气之下将他打成重伤。李明想到离家出走，甚至结束自己的生命。如果你是李明的同学，你会给他些什么建议呢？【课程标准】一2.2认识自己生命的独特性，