小学英语-Unit5 lesson4 Again,please!教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Lesson4Again,please!教学设计一、教材分析 小学英语五年级上册Unit5的主题是“Sports”，“Lesson4Again,please!”的学习任务是谈论运动及描述比赛过程。二、学情分析本课的教学对象是五年级学生。在本册教材中，本单元的前三课已经学习了运动的动词或短语，篮球比赛，足球比赛，乒乓球比赛的过程，及回忆比赛过程。我就注重对前三课知识的梳理和总结，编排在一个完整的情境中，帮助学生有条理的有兴趣的参与到复习并做适当的拓展活动，锻炼学生的语言运用能力，培养学生的自主学习、合作学习的能力。三、教学目标（一）知识目标1.认读、会说，并规范书写下列单词：tryagainhighballgeteasy2.认读、听懂，会说单词和词组：clubtabletennisjoinoopsmatchbasketshootwintheirlastpassgotshotwon3.能听懂会说认读句型：Whatclubwouldyouliketojoin？I’dliketojoin。。。What’sLiMingdoing？He’splayingbaskWhatdidLiMingandDannydoyesterday？Theyplayedbasketball。初步了解字母组合chshoo在单词中的发音规律。（二）能力目标运用所学句型谈论运动及描述比赛过程。（三）情感目标1.培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生用英语与他人交流的能力。2.培养学生养成自主学习，勇于表现自我，敢于大胆说出自己想法的能力。四、教学要点分析（一）教学重点1．单词重点：tryagainhighballgeteasy2．运用本单元所学的句子Whatclubwouldyouliketojoin？I’dliketojoin。。。What’sLiMingdoing？He’splayingbasketball。WhatdidLiMingandDannydoyesterday？Theyplayedbasketball。初步了解字母组合chshoo在单词中的发音规律。（二）教学难点运用所学句型谈论运动及描述比赛过程。五、教学准备多媒体课件、录音设备等。六、教学过程Step1Presentation(2＇)1.Leadingin.教师直接导入，本节课复习运动的话题，onetwothree,go!go!go!【设计意图】因为是复习课，所以开门见山，又击掌法让学生鼓舞精神，让学生精神振奋进入课堂。Step2.Teachingprocess:（15’)（1）教师问：有许多俱乐部在Jenny的学校，Whatarethey？Doyouremember？【设计意图】通过让学生想有哪些俱乐部？为的是引出单元第一课句型Whatclubwouldyouliketojoin？做好铺垫，起到承上启下的作用。PPT介绍Jenny的同学们，让男孩问女孩答Whatclubwouldyouliketojoin？【设计意图】将课本角色植入课堂，让学生有身临其境的感觉，然后男女生互问答，增加趣味性。（复习第一课的话题）（3）以学生问答得出Jenny的同学们各自参加了什么俱乐部，先听他们的活动情况，再标号。【设计意图】锻炼听力，并且沿着设计的一条主线可以引出下面去参观俱乐部的话题。（4）A:挨个去俱乐部参观，先篮球俱乐部，问：What’sPeterdoing?第二个去足球俱乐部,问WhatdidLiMingandDannydoyesterday？Theyplayedbasketball。在去篮球的时候，通过shoot动作，引出，sh和oo的发音，顺势进行了语音训练。【设计意图】这一环节意图是在俱乐部的主线中，为了复习第二课的现在进行时和第三课的过去时描述运动。其中巧妙的穿插语音，通过shoot动词引出的sh和oo的发音，既自然又不突兀，一举俩得。B:Expand在篮球俱乐部设计联系本校的篮球队在全区比赛的环节，通过描述身边同学的篮球动作，复习了第二课词组，同时引出doing用法的讲解。既联系实际引起同学参与兴趣，又锻炼了第二课的篮球动作词组。最后进行本课第三部分的read环节，继续进行现在进行时态的深度拓展（连线和猜谁是赢家）。在足球俱乐部拓展部分设计李明的日记，引出过去时ed的讲解。【设计意图】在前两个俱乐部的复习中，先是PPT问题引出第二和第三课的句型，再通过拓展联系我校篮球队复习第二课的短语，期间穿插讲doing和did的用法。Step3Practice(10＇)进入乒乓球俱乐部，拓展马龙张继科里约奥运会比赛实况，让学生模仿记者解说比赛，带着任务看视频。最后去王红的游泳俱乐部，让学生身心愉快进入课本的第四部分Funtime部分，在歌声中体会俱乐部的美好，再是复习了30分钟，放松一下心情。【设计意图】如果会用英语解说比赛，是本课学会描述运动场景的最高境界，由于难度太大，所以解说词给了提示，小组再讨论。最后再在愉快的歌声中完成课本第四本分Funtime,并将这个环节融入到游泳俱乐部的环节里。Step4Summary(3＇)本来按常规读一遍板书做小结，可是复习课又觉得重复性太大，局限学生思维，所以本环节设计不是本单元的运动名词而是四年级时学的所有运动，通过不同的时态句型，将小学阶段会的动作都通过现在进行时和过去时练了一遍。Step5Homework(1’)1.Whatareyougoingtodoforsportseveryday?Makealist.2.WatchamatchonTVandtrytodescribeitinEnglish.七、板书设计Unit5Lesson4Again,please!Unit5Lesson4Again,please!Whatclubwouldyouliketojoin？I’dliketojoin。。。What’sLiMingdoing？He’splayingbasketball。WhatdidLiMingandDannydoyesterday？Theyplayedbasketball。Unit5Lesson4Again,please!学情分析本课的教学对象是五年级学生，他们接触英语的时间已近三年，对英语学习驾轻就熟，乐于交流，这课内容是贴近学生爱好的运动题材，所以对本课的话题充满了期待，增加了参与度，练习整合所学知识，还可以拓展里约奥运会的内容，让学生在真实情境中培养语言的实际运用能力。学生的知识能力储备方面：五年级上册的两年半的英语学习中，学生已经具备了交流的语言基础，90%的学生能够参与课堂讨论交流；四年级上册第七单元已经出现了运动方面的话题，“run,skip,dothelongjump,dothehighjump”在已有旧知的基础上再讨论这课，85%的学生能做到根据语言支架灵活运用。学生的小组合作能力理解能力、师生互动能力较强，但知识的整合能力和实际运用能力还没有达到预期效果，有待提高。学生的学习水平方面：纵观全班，大部分学生学习英语的兴趣较高，多数学生能积极参与课堂活动，体验新语言的运用。但也有近10%的学困生，特别是个别男生英语基础薄弱，需要教师在课堂上加以关注，给予他们适当的表现机会，提高他们学习的信心。Unit5Lesson4Again,please!效果分析本节课学生学习的积极性很高，课堂达成度也较高，从课堂同学们的表现以及课后学生反馈来看基本上达到预期效果。学生检测成绩如下：参与人数Listen.MatchDiary总达标率正确人数达标率正确人数达标率正确人数达标率4040100%40100%3999%99．9%从检测练习中可以看出，let’slisten环节，根据所听到的句子排列顺序，学生都能答对，相对简单。Let’sread.部分依托课本，是对功能语句的拓展操练，由于出题形式match较简单，虽然短文难，所以这一部分所有同学都能熟练操作。Listenandrepeat环节，因为老师提供了sh，oo，ch的音标，又给一部分词的读音，所以新词就简单了。Diary部分填空，从知识点上，比较难，但前面的学习过程已经将每个比赛动作熟练了，所以就有一个学生填错，效果不错。最后Bealittlereporter的环节较难，现场实际应用，但是通过学优生的示范，以及语言支架的支撑，大部分同学还是可以完成这一任务。后面的check.部分更注重新旧知识的整合与运用，让学生融会贯通。在教学中教师要兼顾到不同层面的学生，让每个学生都学有所获，因此练习应该体现梯度，这节课中，所有同学都能掌握目标功能语句的运用。90%的学生能整合新旧知识，进行运动及比赛现场的描述。Unit5Lesson4Again，please！教材分析Unit5SportsLesson4Again，please！是山东科学技术出版社义务教育教科书，三年级起点五年级上册中第五单元的第四课。这一单元的主题是“Sports”。本课是本单元的第四课，复习课，包括“Let’slisten”,“Listenandrepeat”,“Let’sread”,“Funtime”四个栏目.纵观整个单元，是谈论运动及比赛过程贯穿始终。在四年级上册已经学习过运动的词run，skip，dolongjump，dohighjump等有关运动的词及话题，本单元的学习将延伸拓展运动单词并会用现在进行时和过去时两种时态描述比赛过程。在本单元的前三课中，第一课时学习了怎样问答加入什么样的运动俱乐部，第二课时用现在进行时描述比赛过程，第三课时学习了用过去时回忆比赛过程。本课将在创设的情境中，综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动并安排语言欣赏与趣味活动，旨在让学生通过语言练习，逐步培养运用语言的能力。从本课的知识来看，教学目标是：复习、运用本单元所学的单词和句型；运用所学单词和句型借助图片或真实情境，流利的描述运动过程；培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，养成自主学习，勇于表现自我，大胆说英语的习惯，提高学生用英语与他人交流的能力。本课的难点是：能在真实的情境中流利的用现在进行时和过去时。Unit5Lesson4Again，please评测练习一．Matchplease.ClimbingthetreeDoingthelongjumpSwimming评测结果及分析：由于连线在短文里很容易找到，比较简单，所有学生能百分百连对线，本题意在练习现在进行时在句子中的应用。二．LiMing'sdiary.(完成日记）gotshotwonpassedMondayoctober22sunnyIamveryhappytoday.Myclasshadafootballmatchwithclassone.Weallplayedwell.Itwasnoteasytowin.Atthelastminute,I_______theballtoDanny.Danny_____theballand_____withhistail.We_____!评测结果及分析：本练习旨将所学过去式运用到学生感兴趣的的活动中，锻炼学生运用能力。有98%的学生能够完成。三．拓展检测本课及本单元重点内容。评测结果及分析：本练习旨在巩固所学内容，帮助学生进一步梳理知识，引导学生举一反三，触类旁通，培养学生在现实生活中综合运用英语的能力。虽然此题带有挑战性，但通过大组活动，降低了对个人的难度，有96%学生可以很好地参与。Unit5Lesson4Again,please!课后反思本课是鲁科版英语五年级上册第五单元Sports,第四课“Again，please”，是节复习课。复习课不是简单的知识重复，而是要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化，对已学过的知识进行综合、对比、梳理、归类，让学生在教师新创设的情境中，综合练习本单元学过的语言知识，让学生通过语言练习，逐步培养运用语言的能力。在教学设计中，我将本课的重点内容都贯穿在四个俱乐部的活动中，通过听，说，读，反复操练，充分发挥了学生的主动性和积极性，让每个孩子都能张口大胆说英语，教学效果比较好。1.开门见山，激趣导入。良好的开端是成功的一半。一个好的热身活动能够吸引学生，能够唤起学生的求知欲望，使学生积极思考，主动获取知识。为了让学生尽快参与到课堂活动中来，又因为这是复习课，所以直接开门见山，领学生进入到Sports的主题，然后我运用了形式上的one，two，three，gogogo！调动课堂气氛，让学生满含激情进入到英语的学习状态。2.串联零碎知识在一个完整的真实情境中。复习不是将学过的内容简单地重复，而是要把相关的零碎的只是系统化、结构化。然后根据所要复习的内容，尽量创设真是的情境，激励学生大胆开口、积极参与，提高学生的语言运用能力。本课要复习的知识比较零碎，有动作，还有动作的过去式，还有动作的相关词组，还有俱乐部的词，在课程编排上，避免单调重复，以Jenny的同学参加了四个俱乐部为主线，从而完成听说读写四个环节的复习加强化，让学生能带着兴趣有序的参与到学习中。使得学生能综合运用语言知识，由易到难，层层递进。学生在一个个的语境中将知识串联起来，完成了知识的整合，能更好的描述运动场景。3.能力拓展，走进生活。复习的目的在于巩固所学内容，帮