3.4《月相变化的规律》精编课件

3.4月相变化的规律科学科教版三年级下册“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”月亮总是那么让人着迷，这里的“圆缺”指的是什么？“圆缺”指的是“月相变化”，是月球反射太阳光的面积多少导致的月相变化。新课聚焦月相变化的规律观看视频科学探索月相就是我们看到的月球发亮部分的形状。根据照片，说说月亮和太阳的最大不同点是什么？月球有月相变化，而太阳则没有。新课聚焦还记得月相有哪些变化？有时是圆的，大多数时是不圆的，而且这种变化有一定的时间性。新课聚焦一个月内，月相的变化有什么规律?新课聚焦活动1：了解更多的月相观察左边的月相图片，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？新课聚焦我见到过的我没见到过的给这些月相照片分类科学探索月相每个月都有，你知道它们出现的时间吗？（农历）十五有圆月月初出现弯月月末也有弯月科学探索活动2：给月相图片排序①任务：根据一个月的月相变化来进行排序。②方法：哪些月相先出现、哪些月相在中间、哪些月相在最后，然后再排序。③要求：排序好的小组可以去参考其他小组的排序，及时修正自己的排序结果。科学探索科学探索注意观察月相变化顺序观看视频科学探索月相图片排序，你排列对了吗？观看视频按正确的月相顺序调整自己的排序科学探索我们的排序有什么相同和不同？共同点：从缺到圆，再到缺。（从圆到缺，再到圆）排成一字排成圆圈科学探索活动3：制作月相变化纸牌①将月相图片按“月初—月中—月末“的顺序叠好，用夹子夹起来。②快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。科学探索点击视频：月相变化纸牌制作赶快动手试试吧快速翻动，是不是看到月相在变化？科学探索问题与研讨在一个月内，月相变化的规律是怎样的？弯圆上半月，亮面在右边圆弯下半月，亮面在左边交流探讨月相名称拓展提高上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同？观察月球的运动课后观察通过这节课的学习，我们知道一个月内，月相变化有一定的规律。在科学探究中，能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律；能对图片信息进行正确处理；能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整，使我们对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。科学综合月相变化的规律上半月由弯到圆，亮面在右下半月由圆到弯，亮面在左板书设计完成课后同步练习题课后作业3.6

地球的形状科学科教版三年级下册太阳和月球都是球体，人类居住的地球是什么形状？新课聚焦利用天文望远镜、卫星、航天等现代科学技术已经证明地球和太阳、月亮一样都是球体。新课聚焦2003年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。神舟5号杨利伟新课聚焦古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认识地球形状的呢？又是怎么知道地球是一个球体呢？新课聚焦如果我们是古人，当我们站在大地上时，你能猜测出地球可能是什么形状吗？穿越时空，让时间回到很久以前。科学探索很久很久以前，大多数人认为天是圆的，地是方的。天圆地方这和人们观察到的现象基本相同。天好像一个穹顶，盖在地上，大地是方形的。科学探索有一些现象，却让一部分人推测地球可能是球体。在海边，人们用望远镜观察到远方驶来的船，总是先看到帆顶，然后才看到船身。科学探索月食时，地球投影到月球上的影子总是圆形的。科学探索地球遮挡了太阳的光线，地球的影子投射在月球上，便形成了月食。月食是怎么形成的？动画演示科学探索运用模拟实验证明地球是圆的猜测实验材料：大球（如篮球等）、船模、桌子。实验1：模拟行船科学探索对比观察船模在球面和平面上的移动观看视频拓展提高思考：这些实验材料用来模拟什么？模拟地球模拟船只模拟平面科学探索实验过程让船模分别在球面上和在平面上模拟前进和后退，分别观察现象。科学探索温馨提示①船在地球仪上航行时视线要与地球仪的顶端保持水平。②船在桌面上航行时视线要与桌面保持水平。③重点观察桅杆和船身的变化。科学探索当船模在球面上模拟时，先看到帆顶，再看到船身。当船模在平面上模拟时，是一直都能完整地看到船身的。实验发现实验说明：地球是圆的。科学探索实验2：模拟月食实验材料：正方体、乒乓球、手电筒、纸板屏思考：这些实验材料用来模拟什么？模拟地球模拟太阳模拟月球科学探索对比观察正方体和球体投射的影子观看视频拓展提高实验过程如图所示，三个同学合作，打开手电筒，让正方体和小球的影子分别投到屏上，观察影子的形状。注意：手电光和正方体、屏在同一条直线上科学探索实验发现用正方体模拟地球时，投影（月食）是正方形的，而用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆弧。实验说明：地球是圆的。科学探索虽然有现象能表明地球是球体，但古代的大多数人还是不能接受这个观点。1519年，航海家麦哲伦带领船队开始朝着一个方向航行，3年后他的船队回到了出发地。从此人们才开始接受地球是球体的观点。科学探索证明地球是球形的模拟实验观看视频拓展提高通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？问题与研讨只有地球是球体，才能先看到船帆。只有地球是球体，投射到月球上的影子才能是弧形（圆形）。交流研讨人们是怎样认识地球是球体的？天圆地方海边先看到远处船帆看月食地球影子是弧形麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体确证：地球是球体推测：地球是圆的交流研讨古人对地球形状的猜测古代印度人认为，大地是一个圆盾，被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。古代埃及人认为高高的大山支撑着天空，而星星则从天上垂悬着。拓展提高张衡的“浑天说”：“浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄”。毕达哥拉斯认为地球是圆的，因为他认为只有圆球在所有几何形体中最完美。拓展提高查阅相关资料，哪些具体的科技活动能证明地球是圆的？尤里·加加林翟志刚,景海鹏,刘伯明聂海胜,费俊龙拓展提高通过这节课的学习，我们知道地球和太阳、月球一样，都是一个球体，地球是太阳系中的一颗行星。在科学探究中，能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点；初步经历人类认识地球形状的探索过程。课堂总结

猜想天圆地方观察