部编版四年级下册语文第2课《乡下人家》分层作业2篇（含答案）

第2课乡下人家分层作业

姓名：班级：完成用时（分钟）：

【基础巩固篇】

一、看拼音写字词，并用"\"画去加点字的错误读音。

1.她dUn（）下来，认真地观察着那朵鸡年（gudngudn）花。

2.在村主任的率（l（ishudi）领下，村民们闭结一致，共同建设h6

xie（）美好家园。

3.tdngrud（）我是夜行者，母亲必是那盏竹（pUb。）素而

温暖的街灯，为我照亮前路。

4.今年春游的地点zhdo11（）选在学校附（fti血）近。

二、看拼音写词语。

jiegoudunzhexunmizhuangshi

-------------1--------------------------1

11

11

---十——+---+--------------------+

11

1t

_______1_______

shunxupaixupusushuailing

-------------1--------------------------1

11

11

---十——+---+--------------------+

11

1t

_______1_______

三、在括号里填上合适的动词。

）瓜架（）南瓜）尾巴（）风筝

（）旗杆（）桌椅（）梦乡（）虫子

四、在括号里填上合适的量词。

一（）小河一（）浓阴一（）石狮子

）春雨一（）风景一（）农家风光

五、选择恰当的关联词语填空

因为……所以不论……都

即使……也……既……又……

我向往田园风光，渴望去农村看一看。当我走

进乡下人家，看到房前屋后种满绿竹、鲜花,朴素华

丽。远处河边，群鸭戏水，附近的石头上有妇女在捣衣，它

们从不吃惊。乡下人家，什么时候，有一

道独特、迷人的风景。

六、写出下列加点词语的近义词，写在后面的括号中。

1.她衣着竹素，大方。（）

2.让我们携起手来，共创和逍社会。（）

3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华画精致的美感。（）

4.红梅有秋特的风格。它在一年四季中最寒冷的季节开花。（）

【能力提升篇】

一、课文内容回顾。

《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：

图、图、图、图、图、

图、图，体现了乡村生活的、

__________的特点。

二、根据课文内容，给下列句子贴标签。（填序号）•

①瓜藤攀檐图②雨后春笋图③鸡群觅食图④纺织娘催眠图

1.（）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多依羊•嫩的笋，

成群地从土里探出头来。

2.（）瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。

3.（）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织

啊！织，织，织，织啊！”

4.()当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们

一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

三、根据课文内容，判断下列说法的正(J)误(X)。

(1)附近的石头上有妇女在捣衣，鸭子们从不吃惊。

句中横线上可以分别填入关联词“无论”和“都”。()

⑵课文是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋冬、白天傍晚夜间的时

间顺序交叉描写的。()

(3)课文描写了乡下人家的几个生活场景，从中能感受到乡村生活朴

实和谐，充满诗意。()

四、读句子，说说自己的理解。

1.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地

从土里探出头来。

2.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的

风景。

五、重点阅读。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情

景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向

晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人

家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，

它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌

声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦

乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人

的风景。

1.在文段中找出与下面词语的近义词。

融洽（）天高地阔（）和谐（）独特（）

2.你最喜欢文段中的哪一句子？用“”画出来，请你也说说原因。

3.想象：在冬天，乡下人家又会是怎样一道风景线？用一两句话写一

4.你觉得家乡有哪些景点是美丽的，令人向往令人欣赏的？

（1）

（2）

六、类文阅读。

乡下的村庄

村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣峻）拔的小

山。山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体

包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，

不由让人生出风水宝地的联想。

我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自

然和地域特色。一座座房屋错落有（制致），院与院之间或相互（衔

衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。

阳光灿烂，天气和暖。门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。

院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在

主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不（遇

逾）半步。那些树木，枝杆圆润饱满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正

轻。可以想象，若有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点

亮，一朵花开，就是一片无限的春光。

这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着自己喜

欢的树木、庄稼。乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠

一样，和成一股乡村的气息。夜晚的村庄，月明星稀。各家的院里院

外，门楼上，都悬挂着一对新年的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了

街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。村庄朴素的本性，

就在于夜晚的柔美，白天的安宁。

1.划去文中括号里错误的字。

2.“风水宝地”的意思是o下面的词语与“风

水宝地”的“宝”字意思不同的是（）。

A.国宝B.宝藏C.宝石D.宝刀

3.文中画线的句子是把村庄比喻成,把小山比喻

成，这样描写的作用

是O

4.“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩,

在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处”，

这段话运用了的修辞手法，来表现村庄、院落o

5.短文通过对描写了哪些事物？表达了作者怎样的感情?

【参考答案】

【基础巩固篇】

1.蹲画去:guan2.画去:lii和谐

3.倘若画去：ba4.照例画去：fii

二、结构蹲着寻觅装饰顺序排序朴素率领

三、（搭）瓜架（种）南瓜（耸）尾巴（放）风筝（竖）旗杆（修）桌椅（进）梦乡（捉）

虫子

四、一（条）小河一（片）浓阴一（对）石狮子

一（场）春雨一（道）风景一（派）农家风光

五、因为所以既又即使也不论都

六、1.朴素----朴实2.和谐----祥和

3.华丽一一华美4独.特——奇特

【能力提升篇】

一、瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、群鸡觅食图、鸭群禧戏图、

院落晚餐图、月夜睡梦图，独特、迷人

二、②③④①

三、1.（1）X（2）X（3）V

四、1春天下雨后竹笋长得很多很快，充分展示了春季勃勃的生机。

2.集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。

五、1.和谐海阔天空和睦独到

2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，

它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐（xi6）的田园风景画。

因为这段话描绘了非常美的乡下傍晚之景，使人身临其境，为之动容。

3.寒冬腊月时候，飞雪蒙蒙，一片银装素裹，远处的了了炊烟直升天际。

4.如明镜般的湖水长满野草的小山丘

六、【参考答案】

1.竣制衍遇

2.风水好的地方。A

3.拥着的珍宝一位母亲张开温暖的怀抱形象地描绘出小山的“箕”状

和村庄与村后小山所处的地理位置，同时从侧面表达了作者对村庄的热爱。

4.拟人干净利落，整齐有序。

5.短文描写了院里院外的树木、夜晚村庄的灯笼。表达了作者对朴素自然、

整洁有序的村庄的喜爱眷恋之情。

部编版四年级下册语文分层作业

2乡下人家

姓名：班级：成绩：

【基础巩固篇】

1.看拼音，写词语。

Jiego-uzhuangshidunzhe

()()()

xunmipaiXUshuailing

()()­()

2.辨字组词。

径(）绊（)扰（）蹋（)

经(）伴（)拢（）塌（)

3.用“给加点字选择正确的读音。

捣衣（daodan）瓜藤（tdngt6ng）和谐（xi6ji6）

纺织（fanfang）朴素（sushu）照例（lili6），

4.选择恰当的关联词语填空

因为……所以不论……都........即使……也……既……又……

我（）向往田园风光，（）渴望去农村看一看。当我走进乡下人

家，看到房前屋后种满绿竹、鲜花，（）朴素（）华丽。远处河

边，群鸭戏水，（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不

吃惊。乡下人家，（,）什么时候，（）有一道独特、迷人的风

景。

5.查字典填空。

“率”用部首查字法先查，再查画。“率”的读音有两个：和

“率”在字典里的解释有：①带领；②轻易；不慎重；③直爽坦白；在下列

词语里“率”应选择哪种解释？（填序号）

A.直率（）B.率队前往（）C.草率（-）

6.按要求写句子。

1）.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩句）

2）.乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的红花。（修改病句）

3）.几场春雨过后，嫩嫩的小草长了出来。（改写拟人句）

4）.纺织娘寄在瓜架上。（扩句）

7.根据课文内容，给下列句子贴标签。（填序号）-

①瓜藤攀檐图②雨后春笋图

③鸡群觅食图④纺织娘催眠图

（）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜，嫩的笋，成群地从

土里探出头来。

（,）瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。

（）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织,

织，织啊！”

（）当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在

房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

【能力提升篇】

8.课内阅读。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌

•椅饭菜搬到门前天商旭恸地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归

巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田

园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住,在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱

起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠

曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

1）文中加点的“天高地阔”在句子中的意思是（）

A.吃得很多。B.吃饭的•地方很开阔。

2）文中“都是他们的好友”中的“他们”指的是,“它们和乡下人家

一起•”中的“它们”指的是、、_□

3）下列对选文理•解不正确的一项是（）

A.文中说“月明人静的夜里”却还有纺织娘的“歌声”，这明显是前后矛盾。

B.选文主要讲了夏天傍晚门前吃饭和秋夜听歌入梦乡两件事。

C.选文体现了作者热爱乡村生活的思想感情。

9.课外阅读。

我爱乡村的傍晚

6月里的一天,我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川

原野冲洗得一尘不染。傍晚,我独自沿着田间小路,来到小时候常跟大姐一起去放

牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的

晚景。

向远处眺望，啊,视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳，绚丽的晚霞,横卧在不远

处的天边的群山，倚山而建的一簇簇村落,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……

奶奶在世时说过:一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的

山水,怎样的人?这里看不到城市的车水马龙,听不到城市的各种音响喧闹，但却

充满神秘。

远处,是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来,稻苗一起一伏的,使我仿佛置身

于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵

金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧

绿的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦。瞧,③一个个大西瓜像

一个个•胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,

催它们入睡。

在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，

不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“口牟眸”地长叫几声来抒发自己

快乐的情怀和感受,那低沉浑厚的余音在宽阔的田野中回旋着……

乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机,定要把那起伏的山峰、金黄的稻•田、

西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来,让它们永远留存在我

的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚,我多么喜爱乡村这恬静的生活！

1）在括号里填上恰当的词语。

（）的空气（）地呼吸（）的晚景（）地欣赏

（）的夕阳（）地爱抚（）的炊烟（）地啃着草

2）结合上下文,说说下面词语的意思。

（1）阔别已