一年级下册数学说课稿-4《求被减数的简单实际问题》 -苏教版_第1页
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文档简介

一年级下册数学说课稿-4《求被减数的简单实际问题》-苏教版一、教材分析本课时涉及到的教材知识点为“减法”的应用，是一年级下册苏教版数学教材中的重点内容。通过本章节的学习，学生将会学习到如何应用减法来解决简单实际问题，从而提升学生的应用能力和解决问题的能力。二、教学目标知道如何进行“减法”的运算；能够应用“减法”的方法，解决简单实际问题；能够掌握“求被减数”的方法。三、教学重点、难点1.教学重点引导学生理解减法的意义和运算方法；培养学生应用减法来解决简单实际问题的能力；让学生学会“求被减数”的方法。2.教学难点如何让学生理解减法的意义；如何让学生掌握“求被减数”的方法。四、教学过程1.导入通过学生已经学过的知识点，复习减法的基本概念。例如：67-8=?，请同学们自己算算。2.讲授通过图示情景，引导学生理解减法的意义，例如：现在有10个苹果，你吃了4个，那么还剩下多少个苹果呢？引导学生使用减法：10-4=6。从而让学生理解减法的意义。接着，教师示范如何使用减法解决实际问题，例如：小明手中有7本书，他借给了小红3本，那么小明现在手中还有几本书？这时，教师可以通过纸板、幻灯片等方式，呈现出问题的情景，从而让学生更好地理解问题，然后再通过让学生自己算出答案，提高学生对减法的认识和应用能力。3.操练在学生比较熟练地掌握减法的基本运算后，教师可以通过举一些实际问题，让学生动手亲自解决问题，例如：小红现在有5颗糖，她想送给小猪3颗，她还剩下几颗糖？小明拥有3支铅笔，借给了小红1支，他现在还有几支铅笔？通过这样的方式，让学生更加深入地理解减法的运用和意义，提高其应用能力。4.总结通过一系列的操练后，教师可以让学生回顾减法的基本概念和运算步骤，从而让学生更深层次地理解减法的运用。5.作业教师可以根据学生的应用能力，布置一到多项适当的练习题目，例如：小明手中有10元钱，他去了超市花了3元，请问他现在还剩下多少钱？小红有6个饼干，她想分给同学3个，剩下几个？五、板书设计减法的基本意义：减去一定数量后剩下的数量；基本运算：被减数-减数=差；求被减数的方法。六、教学反思本次教学中，我通过举一些具体的实际问题，让学生更加深入地理解减法的运用和意义，提高其应用能力。同时，我还通过练习题的形式，让学生巩固所学，提高其减法的应用能力。整堂课上，学生的学习状态较好，能够积极参与到授课过程中，也能够较好地完成练习题目。但同时也要注意留出充足的

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