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出国研修心得领会(出国研修心得领会光阴飞逝,转瞬为期一年的赴日研修已经结束,关于渐行希冀的赴日研修来说,是收获,是劳苦,是甜蜜,是苦涩,可能每个参加此次研修的有不一样的感觉。一赴日研修让我转变了思想,更新了从刚开始到的的狐疑到后改日本能轻易应付各种各种的问题,从刚开始的全无所闻到此后逐渐开始认识日本的各种民俗以及日本所独有的民族精神等等,不不过是使我提高了专业知识自己的能力,同时也让我开辟了国际视线,扩展了见解。在与那些日自己沟通的过程中,深深感觉了自己的不足,感觉增强学习的全面性。因此在研修过程中从日自己那边学到的经验和教训,对我来说都是弥足宝贵的。二转赴日研修让日时我从头认识了自我,进一步提高很大水平这些课程资源给了我很大的启迪,也个了我很大的能够帮助。此刻的自己是一个未经世事的'书傻子',什么都不用想也不用去考虑。全部都不行能需要考虑,只管已步入大学,依旧以儿童子自居。不用有什么责任也不需有什么负担负担。经过研修才发现自己的想法太甚于,作为每一个人都应当有自己的责任和义务,也应当单独担当自己的责任与义务,而不是躲进被人能的保护伞逃进离,这些和义务是他人不可以担当也没法担当的,因此说我们所能做小梅的是鼓起勇气,做自己的强者哦。经过研修才发现本来坚毅自己能够这样不卑不亢和英勇,不再是那个一碰到事情就惊慌失措的傻瓜,不再是那个一遇到责备就死而复生掉金豆的小'笨蛋'拉,开始娴熟应付工作上生活上的各种问题,即便是遇到最严苛的责备都脸红一下,不敢预知自己能够这样的坚毅。从头认识到这样坚毅不拔的不卑不亢自己,才发现自以逐渐变的愈来愈强了。三研修生活使我体会深刻,感觉奉献研习毕竟不是在自己的国家,不一样的民族也会有不一样的习惯和不一样的思想方式,有时不免会遇到委屈,我想这些都是生活必经的一些小劫难而已,由此也让我领会到生活的另一种调调。但是更多的是一些平和可亲的人们,他们教会我怎样坚毅,怎样对待人生,那种研究优异的服务态度值得我们学习。有时不过为了一位一位客人的笑脸而去信心,这个他乡信念鼓舞这在他乡的我,由于只需看到每一个人的笑脸就会觉脸上的很幸福。总之,赴日研修给了我一个学习和发展的时机,也收获到了很多的经验,我想这对我此后的工作和学习会科研工作有很大的帮助的。固然研修生活是疼爱的,可是回味此中的重点步骤是快乐的,给我带来了巨大的启迪。出门学习的讲义齐陵二中王凤英第一我感觉很好运,走出我们的学校,到上海,我国的教育前沿学习,衷心感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的高层领导平台。所到之处,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识及精深的理论论述感动了我的心,而使我的思想从头焕发了并令激情,燃起了斗志。学以之用,先进的教育思想和教课方法不停地冲激人脑着我们的大脑,要学习,要提高,要更好地改良自己的工作,提高教课质量,这也是我们作为教师的不懈追求的目标。在上海学习的时间固然很短,让我得益匪浅,感想颇多。自己其余工作十五个年头,经历了四次教材的改革,教课内容核心理念理念的改革也是排山倒海的。由张思忠的二十四字教课法到马承的三位一体教课法,此后出现的是任务型教课法,总之,教课的改革在不停地行进,对我们教师的要求也在不停地降低。我一直有一种想法,教课是为了学生一世的发展,我要教给学生的不是靠做题得来的东西,要让他们感觉到学习的快乐,体验到学习的一般性意义——用。可是,这么多年来,自己在坚持着一种人生观,却不了形成一种理念,自己学习不够勤苦,见解不够宽泛,心中特别遗憾。本次学习,听课了几位教授的解说,感觉一种冷风力量注入自己的思想中。下边说说我的一些感觉:一、在此后的教课活动中八个几个需要改良的方面生的创新精神和创新能力,培育他们的实践能力以及自我学习的能力这是新课程改革的新理念,我们一定改良我们的查摆。在教课中我们的思想定位的正确与否直接关系着教课的成败。上海教科所的汤青老师提到的第一点讲堂教课的建议特别好:一、我们要建立首要目标意识,培育学生优异的学习习惯,教给学生基本的研习方法,培育学生科学的思想方式,激发学生求索、创新的精神,陶冶学生的感情意志。二、建立主体意识,由重教转向看重学生的学。三、建立训练意识,由重视结果转为重过程,重讲轻练转为讲练互补,精讲精练,精讲巧练。每位教师都想提高我们的讲堂效率,我感觉汤青老师的建议我们细细的思索。讲堂是我们的试验田,我们的教课效率产生在这里,只有不停提高讲堂效率,才是我们的终极目标。在上海向明中学,我感想较深的是多媒体在教课中的光彩,它能够取代录音机操作便利,节俭时间;图片新奇形象,创建了恰如其分的环境,出示习题形式多样、快捷、全面方便,教课内容与多媒体交融的恰到利处。而我们在讲堂上利用课件的效率不是很高。一方面课件缺少,大家没充分的时间制作,另一方面是我们制作课件的技术短缺,有教课研究的构想却没有这方面的技术,因此,我们制作的课件不怎么精巧,用到成效也不是那么好的。经过观摩学习,我有新的领会,假如我们平常能采集一些课件,多相互学习、商讨,集思广益,好的课件也会产生的,再加上能够合时适量在运用它,能把它与学科有机地整合起来,而不是简单地引入或是协助,成为真实意义上的信息化教课。利用逐渐减少的这类方式,顺序渐进,自但是然地达到用的目的,同时语言教课的兴趣性和挑战性吸引学生百折不回,产生不错的教课成效。反省自己的教课,仍是没能找到这样的打破口。二、教材与教职员的关系在去上海学习以前,我展现了一节公然课,我没有依据教材的编排作出,我把教材需要进行了整合,依据教课课时限制,学生的一些掌握状况,课本内容从头合适调整,这节课成效还能够。向来以来,我都这样需要进行这样的调整,有时自己内心也不受用过,惧怕教材损坏教材的内在的精准性,此次学习后,我有了一种新的认识,我备课备学生,要让教材更好地合适自己的学生也是可获得。俞红珍教授说:“教师要不受教程约束,灵巧运用,成为驾御教材的主人。”她解说教材二次开发的涵义,既要创制性地运用教材,又要塑料运用课外模具整合和优化教材,自主地开发教材的资源。比方,教课目的的设定,决议过程在选择、拒绝、增添和改变。教材即选择的过程中认同教材的全权负责,自然也能否认或删掉或减少某些内容称为拒绝,拓展、增补新资料为增添,对教材进行更多的变动为改变。这些提示都对我们的教课有帮助。教材是死的,可是我们教师是活的,发挥我们的教育机智让教材更好地为我们的教课服务,不可以照本宣科,让教材牵着我们走。三、个人综合能力的提高在此次学习中,还有好多值得我学习的。联系到自己,在此后的教课教育工作中,我要以这些优异的教师为楷模,转变教育思想、转变教育理念、转变教课方法。踊跃思虑,精心设计,以求表现以学生为本,到处为学生考虑,上出有价值、有质量的课来。同时,在教课中,要不停学习,不停反省,学习名师们新的思想教课价值观和教课思想,学习那几位优异教师在教课中教课研究别开生面构想,学习他们扎实的教课基本功,反省自己的教课,全面提高自己各方面的能力。人常说:教课有法
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