高中地理-水循环教学课件设计

育人为本，质量至上；彰显特色，全面发展微专题：水循环【考纲及考情分析】水循环问题是全国卷高考的高频考点，高考主要通过区域图或者统计图为背景，考查水循环的主要环节和水循环的意义。年

份高考试题分布2015年（I卷）1,2,3（II卷）12014年（II卷）6,72013年（II卷）62012年（I卷）37（1）（2）2011年36（2）【考点分布】考点一水循环的类型与环节

检查提问：画图说明水循环的各种类型和主要环节思考：从图看出，地表径流最主要补给形式是什么？例1.材料一

左图为世界某区域简图，右图为甲区域向心状水系图。

材料二

沙特阿拉伯是世界第一大淡化水生产国，其淡水供应的50％来自海水淡化工业，海水淡化主要依赖于“热法技术”（加热蒸馏）。A地附近埋藏了丰富的地下水，且盐度高。试从水循环环节角度，分析A地地下水盐度高的自然原因。（8分）大气降水后（2分），形成地表径流，将硝酸盐带至A地（2分），盐分随地表水下渗（2分），水分蒸发，盐度升高（2分）。规律总结：分析地下水盐度高的自然原因，实质上就是描述地下水盐度高的形成过程。详细分析材料，是解决这类问题的关键。比如本题中可以看出A地地势低，周围地势较高，且有大量的硝酸盐分布，且A处有季节性河流（蒸发旺盛）。然后根据水循环中“降水”、“地表径流”、“下渗”、“蒸发”各环节环环相扣，串联成答案。答题技巧：立足位置（内陆），紧扣地理背景（干旱），灵活运用原理生成过程，注重专业术语的使用。考点二人类活动对水循环的影响主要环节人类活动的影响（举例说明）地表径流引水灌溉、修建水库、跨流域调水等地下径流雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉等下渗毁林开荒蒸发、降水植树造林、修建水库【考点回顾】例2.（2013全国卷II卷37）阅读图文资料.完成下列要求。原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树，主根深扎地下，能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。(1)

读图a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。（6分）原因：山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。（2分）过程：截留大气降水，减缓地表径流，增加雨水下渗，（在山地形成水分蓄积地带，）（通过地表径流和地下水）为沼泽提供稳定的水源。（4分）(2)

读图b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。（8分）原因：速生桉大量消耗地下水，地下水位下降。（4分）植被变化：天然次生林和灌丛退化；（2分）沼泽萎缩。（2分）技巧总结：重点考查水循环各环节的影响因素，植被对地表径流和地下径流的影响。（见下表）主要环节影响因素蒸发太阳辐射、天气状况、下垫面性质水汽输送、降水大气环流、天气系统、地形地势地表径流地表状况、地形地势、降水强度、人类活动下渗地表植被、降水强度和持续时间、地表坡度、土质疏松状况（2015全国卷I卷1-3）雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。图1示意雨水花园结构。据此完成（1）～(3)题。

(1)铺设树皮覆盖层的主要目的是A．为植物提供养分

B．控制雨水渗漏速度C．吸附雨水污染物

D．保持土壤水分D考点三水循环原理的应用

应用1.生活中的雨水花园(2)对下渗雨水净化起主要作用的填充层是

A.

树皮覆盖层和种植土层

B.

种植土层和砂层C.

砂层和砾石层

D.

树皮覆盖层和砾石层

(3)

雨水花园的核心功能是A.

提供园林观赏景观

B.

保护生物多样性C.

控制雨洪和利用雨水D.

调节局地小气候BC

该题组考查学生获取解读地理信息；关注城市“看海”、“海绵”城市建设、城市管廊建设等热点问题；考查学生地理“核心素养”。学生备考应注意：注重带着思考去观察大自然(包括材料为我们间接提供的)；要注重发现生活中的地理，开阔思维广度。1.材料一：乍得湖位于非洲中北部，湖面海拔281米，平均深度1.5米。乍得湖属于内流湖，但湖水却是淡水，在相当长的一段时间里，人们对这种现象感到迷惑不解，因而被传成许多神话或奇谈。后来科学家发现产生此现象的主要原因是乍得湖东北部有一最低处海拔是155米的盆地。结合材料一，运用水循环的原理分析乍得湖成为淡水湖的原因。（8分）

乍得湖地处热带稀树草原气候区，湿季受赤道低压带控制，降水补给丰富；（2分）多条河流汇入，地表径流补给较多；（2分）东北部的盆地比乍得湖低很多，大量湖水通过地下径流源源不绝地往盆地渗流过去，（2分）盐分随之排出，故湖水盐分低，成为淡水（2分）。应用2.内陆湖中的淡水湖的形成2.博斯腾湖是淡水湖，但是南侧不远有一个槽状盐沼池，池壁和底部均分布有厚厚的盐层。下图为盐池附近的地质剖面示意图。（1）结合水循环过程简述盐沼池盐层的形成过程。（4分）

（1）博斯腾湖湖水通过含水层渗透（或地下径流输送）到盐池，盐池池水蒸发，盐分逐渐积累，形成盐层。规律总结：

这两组题主要考查学生对内流湖成为淡水湖的成因分析，对这部分知识，关键是要抓住一“入”和一“出”，“入”，要重点考虑湖泊所在地区的降水状况和湖泊周围的河流补给状况（河流是否众多），“出”，要重点分析作为内流湖（无地表径流流出），从地图中判读地势高低，判断是否存在地下径流将盐分带出。把握“出”时主要看其形式，仅有蒸发排出，只带走水分，盐分累积，如果以径流的形式流出，盐分随水分同时排出，不会引起盐分富集。而外流湖的“入”和“出”大多表现为地表径流。应用3.描述泉水的形成过程

阅读材料，回答问题。玛纳斯绿洲是新疆最大的绿洲农耕区和国内第四大灌溉农业区，在玛纳斯河冲积扇边缘有一条狭长的泉水溢出带，有“千泉”之称，人们以这里湿地中的湖泊或洼地为库址，修建多个水库，形成了一个规模巨大的湿地水库群，它上接大河、下通灌区。下图为玛纳斯冲积扇及其玛纳斯河流域示意图。

运用水循环原理，简要说明冲积扇边缘“千泉”的形成过程。（6分）大气降水和高山冰雪融水沿冲积扇向下流淌的同时（2分）；大量渗入地下（2分）；当地下水流到冲积扇边缘时，在地势较低处，就容易出露而成众多泉水（2分）。规律总结：分析这类题目的关键，是首先要搞清楚“泉水”的本质。这类“泉水”归根结底就是在地势较低处，地下水出露地表后形成的。然后再根据所给题目中的材料信息，从大气降水和高山冰雪融水到地表径流后，随着下渗，到地下径流出露地表进行分析。弄清楚水循环的各个环节之间的关系是解决这一类问题的关键。补充：对于断层处形成的“泉水”，属于地下水沿断裂处上涌形成，有些属于承压水的范畴。课堂小结：水循环涉及的考点较多，但本节课主要通过微专题