精彩公开课济南的冬天教学反思5篇

精彩公开课济南的冬天教学反思5篇

精彩公开课济南的冬天教学反思【篇1】

老舍的这篇散文，可谓是写景的经典之作。在教学中，应当让同学美美地读，发觉其韵律美；让同学细细地品，体会其语言美；让同学悄悄地写，仿照其写景美。

我在教学这篇文章时，我拟定了如下教学目标：

①饱含深情地诵读课文，发觉并体会济南的冬之美。

②体会比方、拟人手法的妙用，学习表现美的方法。

③认真揣摩对平凡景物的独特感受，寄予的深情。

通过以下几个环节来达成目标，其分析如下：

1、在新课程大谈合作的前提下，也注意同学的自学力量。“独学抓特点”这一环节，让同学通过分析“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“抱负的境界”这几个词，把握济南冬天的特点，从而让同学明白对比的写作手法。在教学中，由于这个题设计简洁，同学通过预习之后，无需争论，就能直接完成，占用时间不多，完成状况较好。

2、因材施教，分层设题。在“对学品美句”环节中，我为了做到因材施教，进行了分层设题，分别对ABC三个层次的同学提出了不同的要求。要求B层同学能在A1地带领下，通过对学，能运用老师我教的赏析句子的方法，完成一两个句子赏析；C层同学能在A2地带领下，通过对学，能出一两个句子赏析题给其他组；A层同学能针对C层出的句子赏析题，能即兴进行赏析。同学在表达的时候有点紧急，特殊是即兴赏析的时候，表达的语言不够凝练。同时由于每组对ABC三层都提出了不同的要求，所以由于各组需要三层同学都举手参加，以致于有几组不敢乐观参加其中。

3、难点突破，通过小组群学的方式来达成。通过“群学理方法”环节，让同学发挥小组力气，来弄清在文章中的“情景交融”的写作手法。由于前面其次环节占用的时间过多，导致这部分过于仓促，同学争论不够充分。

通过这一节课的教学，让我明白了两点：

1、在以后的教学中，应给更多孩子展现和说话的机会。在以前的教学中，每个小组的发言人几乎是固定的，导致很多同学没有机会发言，也不能训练他们的语言表达力量，应当给这些孩子发言的机会。

2、在课堂教学引入之前，应当激发同学的激情。一节课的成败在于同学的表现，同学的表现完成在于老师的引导。在教学前，老师应当把同学带入学习情境中，调动同学的学习乐观性，才能确保一节语文课的胜利。

精彩公开课济南的冬天教学反思【篇2】

《济南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精致，语言美丽。学习这样的美文，既能让同学得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。文章先总写了济南冬天的温晴的特点，再从山和水两个方面分别写济南的冬天，思路清楚，支配有序。

由于之前学过散文，同学大致把握了写景散文的学习方法，因此，我支配了同学在初读课文的基础上，感受老舍先生对济南的冬天的喜爱之情，我主要体现了教学的主体性原则，让同学主动学习。

美丽散文的学习假如没有同学读书，或同学读书不充分，那么，即使老师讲得精妙绝伦，同学也不会有多少收获，更难有真实的体会。“读书百遍，其义自见”的道理，教学过程中我让同学反复朗读课文，先是老师范读同学朗读整体感知，再是重点朗读品尝赏析，最终是集体朗读深化体验。在反复朗读中同学既领会了济南冬天的景色之美，也领会了老舍作品的语言之美。

在课堂争论中，我依据本课的教学目标设计了一些问题，如“济南的总特点是什么？”“济南总特点是从那些方面来表现的？”等等，通过这些问题，引导同学去深化探究作品的语言美、意境美、情感美。然后让他们自己选择喜爱的景物、喜爱的语句段落来进行品尝，给同学以较多的空间，更进一步激发了他们的自主性和乐观性。

但是，在整个教学中还是存在着这样或那样的不足和缺点。首先是对文本的研读不够到位。在对阳光朗照下的山和薄雪掩盖下的山进行教学的时候，我觉得对几个句子的赏析还是不到位的，如对“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很温和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个抱负的境界？”这句话的赏析。其实，老舍给读者铺设了一个很美的意境。可是，我却只是分析了“睡着”“唤醒”的拟人手法，而忽视了“闭上眼睛”这种美丽意境的感受。

其次是在这种美的学习中缺乏了美的享受。其一体现在板书上。我觉得板书的字太多了，白色的粉笔字使美文黯然失色。其二体现在对薄雪掩盖下的山的教学上。在这块学问点上，我特地留意了其中的颜色运用。白色、青色、银色、蓝色、彩色、粉色??给人的视觉感受已经很美了。远望这座薄雪掩盖下的的山：看山上，它是白的，“树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；看山尖，它是银的，“给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；看山坡，它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”是它的色；看山腰，它是粉色的，“突然害了羞，微微露出点粉色”，在傍晚雪光的渲染中微微泛红：让读者以美的视觉享受。可是，在教学中，我只注意了这些颜色的词语，却忽视了与整个文章的结合，不仅是文章的美失色，更让语言失去了魅力。这一失误，我觉得使得这堂课失去了美的陶冶

以上是我在这次教学后的反思。我以为，语文教学是不断进展的，更需要我不断学习，加强自身的教学力量和语文素。

精彩公开课济南的冬天教学反思【篇3】

每次讲完《济南的冬天》，自己总是喜忧参半。同样，今日这节课既有令我满足之处，又存在着些许不完善的地方。

首先，导入新课的花费的时间相对来说长了些。由于是异地授课，和同学素昧平生。初次见面，自己忽视了对气氛的调解，所以同学有些紧急，尽管相当浅显的问题，也不敢举手回答。由此我深刻地熟悉到：课前与同学沟通沟通，创设和谐的氛围至关重要，这是打算一节课胜利的基石。

其次，最初教学时过分强调同学的自主学习，没有依据相应的教学内容引导同学相互合作探究，因此同学思索问题的角度比较单一，不利于培育同学的创新力量。后期变换了方式，同学的思路打开了，课堂的气氛也活跃起来。因此只有乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学才能顺当进行。

当然这节课也有可取之处。我采纳了学练结合的方式，同学基本把握了重要的字词的读音、写法、意义，理解并能运用比方、拟人修辞方法。教学时留意学问的拓展，结合课外语段练习，加深同学对对比写法的理解。我时刻留意教学语言的运用，能适时并恰当地启发引导同学思索问题、回答问题。教学内容力求连接自然，过渡得当，因此同学对文章写作思路的理解水到渠成，并初步领悟了作品的内涵及的思想感情。

以上只是我对这节课的一些粗浅的看法，有的见解可能不精确     。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”今后，我肯定要在教学实践中不断地努力，不断地改进，使自己的教学水平蒸蒸日上，争取讲每一节课少有圆满，多些精彩。

精彩公开课济南的冬天教学反思【篇4】

经过七班级语文教研组的争论打算，由我来讲一堂公开课，于是，我选择了《济南的冬天》这篇文章。在七三班全体同学的协作下，这节公开课得以顺当进行。

首先要感谢同事们对我的支持和关心。由于我工作以来始终任教的是学校英语这一学科，这是第一次讲语文公开课，所以虽然我进行了细心的预备，但还是存在着很多的问题和不足。是前来听课的同事们发觉并指出了这些不足和缺点，我才能得以进步和提高。比如问题设置的梯度不够，问题难易程度差距较大，不能很好地带动同学学习。再比如对同学的关注度不够，小组化学习进行的不充分，许多同学不能真正的融入课堂。这需要我在以后的教学工作中，要更多地向优秀的同行学习，不断地提高自己，更好的为同学服务。

其次，我也要感谢我的同学。上课之前，同学们做了充分地预习。在课堂上同学们都在尽自己所能的协作老师，对于老师设置的问题乐观思索，踊跃作答，课堂气氛相当热闹，当堂训练完成的很有效率，学习的乐观性和主动性都做得相当好。

通过这次公开课，在改正和克服自身缺点、弱项的同时，我看到了自己与优秀同行们的差距，这更激发了我不断学习、不断进步、不断提高的斗志。我信任，在以后的教育工作中，我会通过自身的不懈努力取得更大的教育成果，成为一名合格的优秀的语文老师。

精彩公开课济南的冬天教学反思【篇5】

一、课后沟通：

一是与同组同学科申爱丽老师进行教学讨论，我发觉这节课花架子较多，例如第四环节2、3、4问题，不管它是不是符合改革的内容，在这节课是没有用处的，同学没有时间也没有力量没有爱好做，所以这属于无效劳动。因此应当坚决舍去。将第1题调整为三环节的第8题，主要环节合并为做、读、写三个。

二、重新调整：

三个主要环节各为13分钟。并且逐个分析那些题目同学自己能做出来，那些题目经过同学相互提示能做出来，那些题目老师需要重点点拨。结果发觉，不超三个，并且同学可以做一些，关键的其实就是那两三个思维点。

三、再次沟通：

我觉得上节课有很多东西没有解决，课后问了部分同学，由于学校检查作业忙，课后实质上也没有再进行深化学习。为此，我邀请申爱丽老师再次听课。课前几分钟，同学们观察我来了，很兴奋。纷纷与我谈论上节课的状况，有的同学告知我，上节课老师真多，我真紧急死了。还有的说，我想起来回答问题的，但没敢，场面太大，老师，对不起。还有个同学说，昨天的时间不够用。我们说说笑笑，我告知同学我们今日再接着高兴奋兴的学习语文，熟悉事物，看出来同学真的是兴奋。

四、重新上课：

我先告知同学们，常态的阅读和常态的考试就是这样接触文本后，看能感悟些什么，做出题目来。并且是有时间限制的。考场上我们所能做的只能是在反复读中查找答案。然