小学一年级数学一年级数学实施建议的解读课件

小学一年级数学一年级数学实施建议的解读11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克小学一年级数学一年级数学实施建议的解读小学一年级数学一年级数学实施建议的解读11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克一年级数学实施建议的解读普陀区教育学院教研室吕菊芬2008年2月28日关于教学内容关于教学目标关于具体要求一、关于教学内容（一）数和数的运算2、数的运算（100以内数的加、减法）口算笔算两位数加减一位数两位数加减两位数两位数加减整十数两位数加减两位数（不进位、不退位）两位数加减两位数连加、连减、加减混合一、关于教学内容（二）关于几何知识1、认识位置左与右上、中、下；左、中、右2、线段与长度线段的认识长度比较与计算一、关于教学内容（三）关于统计与概率1、认识简单的统计简单的统计图简单的数据统计和简单的概率一、关于教学内容（四）关于应用题与加减有关的一步计算的问题与总和有关的问题与部分数有关的问题与剩余有关的问题一、关于教学内容（五）关于其它内容1、人民币的认识2、时间的认识（几时和几时半）一、关于教学内容（六）关于降低要求和删减的内容1、删减的内容（2）课本第33页——两位数加两位的口算2、后移的内容（2）课本第66页——滑雪（1）课本第12页——路（1）课本第5页——单数和双数（3）课本第70、71页——七巧板（数学广场）一、关于教学内容（六）关于降低要求和删减的内容3、降低要求的内容（1）百数表（课本22页---23页）（2）数龙——百的数列（课本24页—25页）（3）两位数减两位数（不进位的加法）（课本31页---32页）（4）我们的郊游（课本72页—73页4、增设的内容二、关于教学目标（一）知识与技能目标（1）认识计数单位个（一）、十，知道个位、十位的含义，掌握100以内数的组成，会读写100以内的整数，会比较100以内整数的大小。（2）能比较熟练地计算100以内数的加减法：①会正确、比较熟练地口算整十数加减整十数的加法和减法、两位数加减整十数的加法和减法、两位数加减一位数的不进位的加法与不退位的减法、两位数加减一位数的进位加法与退位减法。

②会笔算两位数加减两位数的不进位加法与不退位减法、两位数加减两位数的进位加法与退位减法、两位数加减两位数的连加、连减、加减混合两步式题。1、关于数和数的运算二、关于教学目标（一）知识与技能目标2、关于几何知识（1）能说出自身躯干上的左右位置；能说出以自我为参照中心左右位置；能说出空间中物体的上下、左右、前后位置。

初步认识线段，能用尺量出线段的长度，会画出制定长度的线段；认识长度单位米（m）、厘米(cm)，能进行简单的长度计算。

（2）认识米尺，学会用尺或其它度量工具测出物体（图形某部分）的长度；二、关于教学目标（一）知识与技能目标3、关于应用（1）初步认识人民币，并能进行简单的兑换。（2）初步认识时间单位：日、小时，会用几时和几时半表示钟面上的时间。（3）能完成简单的数据统计，认识形象的统计图；能根据统计图回答简单的问题。

（4）能列式解答与加减有关的一步计算的应用题。二、关于教学目标（二）过程与方法1、知道数源于计数，经历抽象出数的过程，积累数感。2、注重利用学具探究与交流两位数加减整十数、两位数加减一位数和两位数加减两位数的计算方法，体验算法多样化，养成自觉选择合理算法和估算的意识，逐步发展计算的灵活性。3、注意联系生活实际，从相关的生活经验和已有知识出发，学会解决现实生活中的一些简单的问题。4、经历从具体情境中抽象出数学符号的过程，探求计算的方法，获得计算方法形成的体验。能用自己的语言或数学语言描述计算方法，在与他人进行交流与沟通的过程中，形成初步的推算能力，提高交流的水平。二、关于教学目标（二）过程与方法5、经历从认识自身躯干的左右位置、以自我为参照中心的左右位置到认识空间中物体的左右、上下、前后位置的发展过程，体会物体位置的初步关系，具有初步的位置观念。

6、经历从现实的背景中对数据的收集、统计图表的过程，积累数学事实、数学探究的活动经验；7、经历在丰富的生活情境中进行度量、抽象出线段的过程。通过实践活动，直观形象地认识厘米、米。

8、经历在熟悉的情境中获得对人民币、时间的直观认识。

二、关于教学目标（二）过程与方法9、经历从图表、图文到文字表述应用题的过程；二、关于教学目标（三）情感态度与价值观

1、初步懂得数学与人类生活有密切的联系，激发学习数与计算的兴趣，树立学习计算的信心，初步养成良好的计算习惯。2、通过积极参与100以内数的认识与计算等的学习活动，初步养成积极的探究态度、独立思考的习惯、主体意识以及与他人合作的意识。3、经历从认识自身躯干的左右位置、以自我为参照中心的左右位置到认识空间中物体的左右、上下、前后位置的发展过程，体会物体位置的初步关系，具有初步的位置观念

二、关于教学目标（三）情感态度与价值观

4、在学习度量、量线段和画线段、统计等过程中，培养科学的态度。5、懂得爱惜人民币和珍惜时间。6、在数学学习和应用的过程中，注重数学学习兴趣的养成，逐步形成良好的学习态度；逐步养成簿本整洁、书写工整、认真仔细测量计算的好习惯。三、关于具体要求及建议（一）对认知领域学习水平的解读1、知道——是指对所学知识感性的、初步的认识，能够谁出它指的是什么，并能识别它。2、理解——理解是指对所学知识理性的认识，能够运用语言表述它的确切含义，知道它的由来。3、掌握——

是指在理解的基础上能够运用所学的知识进行分析判断或计算。例如，会说出计算法则，会解答问题，会测量等。有些知识还要在掌握的基础上达到熟练。4、应用——是指在知识背景限制下，在学生熟悉的基础知识、基本方法的范围内，对某一个知识在新的情境中加以应用。也就是能运用所学的数学知识，解决一些简单的实际问题。

三、关于具体要求及建议（二）关于一些基本要求1、关于口3、关于几何知识的要求（三）关于其它要求及建议1、认真解读课程标准和普陀区数学课程实施意见；把握教学的基本要求，对教材的实施“不节外生枝，要削枝强杆”。2、加强基本的加减法的口算训练；注重学习习惯的培养；2、关于笔算三、关于具体要求及建议（四）关于其它要求及建议3、根据学生的具体情况，制定合适教学目标。不要任意提高学习要求，加重学生的学习负担。

（1）要突出重点、要从学生实际出发（2）要从学会从整体思考、合理组织教学内容（3）要循序渐进，有阶段的、有序地落实教学的目标例：对教材内容《十个十个地数》的思考问题1：“怎么数”是重点吗？问题2：《十个十个地数》、《百数图》、《数的表示》如何整体去思考？三、关于具体要求及建议（四）关于其它要求及建议例：《两位数加两位进位加法》的几点思考问题为什么要学习进位加法？它在前后教学内容中处于什么位置？18+218+318+418+518+618+718+827+327+427+527+627+727+836+436+536+636+736+845+545+645+745+854+654+754+863+763+872+816+416+516+616+724+624+748+248+348+448+548+648+756+456+556+656+764+664+714+628+228+328+428+528+635+535+649+149+249+349+449+549+660到口算题的由来：4、处理好“教”与“考”的关系，严格按照上海市中小学数学课程标准对学生进行学业评价。三、关于具体要求及建议（四）关于其它要求及建议三、关于具体要求及建议5、合理安排教学进度2007学年度小学一年级数学第二学期学教学进度（仅供参考）2008.2周次教学内容及课时安排12.18—2.22第一单元复习与提高—游数城玩数图（一）玩数图（二）22.25—2.29比一比第二单元位置：左与右在街上33.3—3.7上、中、下、左、中、右第三单元100以内的数及其加减法——十个十个地数百数图43.10—3.14数的表示1数的表示2机动53.17—3.21数射线上的数百数表63.24—3.28机动两位数加减整十数两位数加减一位数（一）日期数龙----百的数列73.31—4.4两位数加减一位数（二）机动两位数加两位数（不进位）84.7—4.11笔算加法（进位1）笔算加法（进位2）两位数减两位数（不退位）94.14—4.18笔算减法（退位1）笔算减法（退位2）机动104.21—4.25郊外活动----加减混合1郊外活动----加减混合2郊外活动----加减混合3114.28—5.2机动机动五一假期125.4#—5.9第四单元应用——长度比较度量（一）度量（二）135.12—5.16线段长度计算人民币145.19—5.23统计（一）统计（二）（天气统计）时间（一）155.26—5.30时间（二）第五单元整理与提高—两位数加法（一）两位数加法（二）155.26—5.30时间（二）第五单元整理与提高——两位数加法（一）两位数加法（二）166.2—6.6两位数减法（一）两位数减法（二）各人眼中的20176.9#—6.13交换数点块我们的郊游186.