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幼儿园小班数学教案《水果分类》含反思一、教学目标：1.能够认得并说出苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄等水果，并能完成分类。2.能够了解有关水果颜色、形状、大小等方面的学问。3.培育幼儿的察看力、记忆力及语言表达本领。4.教育幼儿珍惜水果，养成良好的卫生习惯。二、教学重、难点：1.认得水果的名称。2.能够对苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄等进行分类。三、教学准备：五种水果的实物。五个不同颜色的盆子。四、教学过程：1.订立游戏规定先让孩子对游戏的规定有初步的了解，引导孩子一起订立游戏的规定和目标，以提高孩子对游戏的参加度和教学效果。游戏中有些小伙伴认得的水果很少，有些小伙伴认得的水果比较多，而规定却是大家公平获得奖品，于是孩子们开始关注新的目标——认得更多的水果。2.了解水果分别介绍苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄等五种不同的水果的名称、颜色、形状及特点。通过这样实在的感性认得，将学问在幼儿记忆中加以形象化，也是为之后的游戏做好铺垫。3.认得游戏玩具老师在课前准备的柜子里摆好盆子及五种水果，老师让孩子们一个个地拿过来，看一看，尝一尝；在此之后，激励孩子们说出他们的发觉，评价颜色、形状，也可以了解到他们的口感。4.盘点水果老师让孩子们把手中的水果分类，那些喜爱紫色的，就把本身所带颜色更多的葡萄放到紫色的盆子里，对育幼环节中常提到的分类教育进行深化，让孩子们将此基础提升至运用水平。孩子们开始边分类边说出归类的水果属性特点，老师即时反馈和补充有正确的和需要改正的归类方法。5.奖品评比在游戏过程中，老师会依据各组效率、精准性等因素来评定小构成果的高处与低处，而评比结果是否符合孩子们主观认得，冒险一试。班里最后评比出了孩子们游戏中“最佳识水果家族”以及“最努力家族”两个奖项。奖品虽然较为简单，但已能够激励孩子们的动力，语言运用或用品实物，都能够在班上制度允许的范围内，加以适当运用。五、教学反思：这次水果分类的教学是特别成功的。首先通过游戏的方式，让孩子们在轻松快乐的氛围下获得新的学问和技能，达到了学问性和趣味性相结合的目标；其次，通过游戏形式的呈现，帮忙孩子们较好地把握了水果分类的学问，体现了以儿童为中心的教育理念，同时也呈现了教学计划的完整性和系统性。虽然教学中需要订立游戏规定，但并不是简单的策略，老师想要获得良好的效果，势必需要花费更多时间在教育教学方面进行深入探讨。同时，更为紧要的是，游戏化教育的运用，赏识与口感的相互作用，已经能够带动其它方面的教学活动。当孩子们学习到图形特点的时候，他们也是通过这种方法，用实物分析、摆放的方式，取得了更好的建构意义。在将来，我应当考虑更多如何利用游戏形式辅佑襄

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