中考语文材料作文审题立意课件

材料作文之审题立意

是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。

材料来源一则寓言、一篇文章一首诗歌、一幅漫画一个事件、一条新闻一段歌词、一组素材一句格言、一个成语……材料作文材料形式材料可分为单则材料和多则材料什么是审题？

审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

虽然材料形式多样，但我们审题还是可从以下几方面入手：抓材料涉及的对象；分清对象的主次；抓材料中的关键词、关键句，比如议论句等；揣摩材料的情感倾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的结果和可能的原因；辨析人、事、物等诸方面的关系等。怎么样审题？阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章

一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。一、抓对象

材料往往是一事多人，而且每个人都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人就有几个角度。二、分主次

有的材料尽管一事多人，但有的人物只是材料中的对象，在文中不起什么作用，审题时，我们就要全面理解材料，分清整体与局部，主要与次要的关系，尽量从重要人物的角度入手思考。

乌鸦学鹰叼羊，材料中一共有五个人物：老鹰、乌鸦、羊、牧羊人和小孩，其中，材料是围绕着乌鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论，都是重要人物，而其中的老鹰和羊，无行动无语言，不是值得议论的对象，如果从老鹰或羊的角度确定论点，就可能不切题了。三、抓关键

材料中往往有不同人物对事件评论的句子，如上例乌鸦叼羊中有“牧羊人说”，“孩子摸着乌鸦的羽毛说”等等，我们要重点关注。另外，一些如“某某认为”，“某某想”之类的议论句，一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，抓住关键句立论将事半功倍。四、辨是非

一则材料，总会或显或隐的包含作者或出题者的观点态度，有肯定的，有否定的，或是中性的，揣摸作者或出题者的观点态度，关系到审题的正误和立意的方向。

作文要求“全面理解材料”。就是整体感知材料的情感倾向，而不是断章取义。

1、从牧羊人的话来看，对乌鸦的否定是显而易见的，讽刺乌鸦忘记了自己的身份。

2、从牧羊人的孩子的话来看，他觉得乌鸦挺可爱的。有了对材料全面的把握，也就整体感知了材料，然后再选取自己情感倾向的一个侧面或一个角度去构思，抓准一个方向就能写出得心应手的好作文。五、查原因

追查原因是材料作文审题立意、拓展思路的重要手段。一则材料，无论新闻事实或者寓言故事，总会有结果，有原因，有时一个原因可能会有多种结果，有时一个结果可能缘于多个原因，我们可以多角度分析这些原因和结果。一般说，有几个原因就有几个写作的角度。

讨论下列问题：1、乌鸦为什么模仿？结果如何？非常羡慕老鹰结果被牧羊人抓住了

学老鹰抓小羊

2、乌鸦不该模仿老鹰吗？

该3、乌鸦模仿老鹰小羊而被牧羊人抓住的原因是什么？

未认清自身，未确定好自己的位置经过分析我们可以得出这样的结论：

大胆模仿的精神可嘉，问题在于先确定自己的位置。

对于乌鸦学抓羊这件一件事，牧羊人和他儿子却有了不同的看法，一个讽刺乌鸦忘记了自己的身份，一个却倍感可爱。为什么呢？1、乌鸦①不能客观地给自己定位，②没有充分认识到它与老鹰的区别而一味盲目地模仿，近乎东施效颦、邯郸学步，落个螳臂挡车不自量力的笑话。从这些道理中我们可以想到很多种立意角度：

2、如果从对弱势群体的关注来写，可以这样命题：一、模仿与创新，二、自我认知，三、认识自己与他人，四、盲动的代价，五、螳螂捕蝉，黄雀在后，六、做力所能及的事情等。一、给乌鸦练习本领的机会二、善待弱者三、向强者学习，应该鼓励四、颂扬突破自我的勇气五、初生牛犊不怕虎六