正常人体结构说课课件

说课正常人体结构说课正常人体结构正常人体结构课程教材1课程设计2学情分析3教学过程4教学反思5正常人体结构课程教材1课程设计2学正常人体结构课程教材1课程设计2学情分析3教学过程4教学反思5正常人体结构课程教材1课程设计2学课程教材教材：《正常人体结构》高洪泉主编

人民卫生出版社出版参考教材：窦肇华主编《正常人体结构》

人民卫生出版社

正常人体结构课程教材教材：《正常人体结构》高洪泉主编正常人体正常人体结构课程教材1课程设计2学情分析3教学过程4教学反思5正常人体结构课程教材1课程设计2学为后续专业基础课程和护理专业课程奠定理论基础为全国护士执业资格考试奠定基础课程性质与作用为护理临床实践奠定技能基础为后续专业基础课程和护理专业课程奠定理论基础为全国护士执业正常人体结构

能力目标

知识目标

素质目标2.1课程目标正常人体结构能力目标知识目标素质目标2.1课程目标

人体基本结构术语

体表标识

正常人体整体与局部之关系

解剖名词知识目标2.1课程目标人体基本结构术语体表标识正常人体整体与局部之关

能活体辨认体表标识

能熟练应用解剖名词

能语言描述各脏器形态

能够自行绘制标本

能与人协调沟通能力目标2.1课程目标能活体辨认体表标识能熟练应用解剖名词能语言描述各

自主学习精神

严谨求实精神

爱惜标本

尊重患者

珍惜生命素质目标2.1课程目标自主学习精神严谨求实精神爱惜标本尊重患者2.2课程重难点重点解剖名词，体表标志，主要器官的位置、形态、功能难点将所学习到的解剖学知识运用到临床护理技能操作中2.2课程重难点重点解剖名词，体表标志，主要器官的位置、形器官系统能够熟练使用术语描述各系统脏器的形态特征人体胚胎发育能够理解正常人体胚胎发育的全过程正常人体结构人体微观结构能够熟练使用显微镜理解正常人体整体与局部宏观与微观的关系

名称教学目标人体主要脏器的组成、结构与功能

早胚发育人体组成四大基本组织项目2.3课程内容器官系统能够熟练使用术语描述各系统脏器的形态特征人体胚胎发育2.4教学内容进度安排132.4教学内容进度安排13142.5教学资源正常人体结构142.5教学资源正常人体结构152.5教学资源152.5教学资源正常人体结构课程教材1课程设计2

学情分析3教学过程4教学反思5正常人体结构课程教材1课程设计2学说学情高职一年级学生

对专业知识理解能力较弱知识方面学生朝气蓬勃，对医学知识充满渴望，情感方面思维活跃，对新鲜事物接受能力强，但自主学习能力较弱

能力方面耐心教学、引导督促、沟通交流说学情高职一年级学生知识方面情感方面能力方面耐心教学、正常人体结构课程教材1课程设计2学情分析3

教学过程4教学反思5正常人体结构课程教材1课程设计2学教学方法多媒体教学案例导入兴趣激发1穿针引线引导探究2情景教学4实物引导法3任务驱动教学法5教学方法多媒体教学案例导入1穿针引线2情景教学4实物引例：实物引导法实物引导法即通过让学生观察真实的标本，培养学生的感性认识，消除书本与现实之间的“断层”。例：实物引导法实物引导法即通过让学生观察真实的主动探究联合记忆分组讨论课后练习学法指导模型简图口诀比喻比较归纳主动探究联合记忆分组讨论课后练习学法指导模型简图口诀比喻考核评价期末考核50%过程考核30%课程考核办法考勤回答问题课堂纪律课后作业基本概念基本理论期中考核20%考核评价期末考核50%过程考核30%课程考核办法考勤回答正常人体结构课程教材1课程设计2学情分析3教学过程4教学反思5正常人体结构课程教材1课程设计2学

以往的旧模式学生自行观察标本25分钟教师讲授理论知识70分钟总结归纳布置作业5分钟效果不好学生没有兴趣教学反思以往的旧模式学生教师讲授理论知识总结效果不好教学反思提高对人体结构的感性认识的目的2利于基础知识顺利过渡到临床知识3