《边区好地方》教案

PAGEPAGE1《边区好地方》教案《边区好地方》教案李姣凡年级：三年级(人民音乐出版社六年制小学教科书第四课)课型：综合课课时：一课时教学内容：1．唱：《边区好地方》2．动：歌表演，《边区好地方》3．听：打击乐器为歌曲编配节奏教学目标：1．调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。2．初步感受陕北民歌的风格，学唱陕北民歌《边区好地方》，并引导学生进行歌表演，配以打击乐器，综合体会解放区人民热烈、向上的情绪，从而受到革命传统的教育。教学重、难点：1．综合表演：分组边唱边表演，并选择恰当的伴奏音型。2．词曲的结合，应富有陕北方言的气息。教具准备：录音机、磁带、电子琴、打击乐器教学过程：1．组织教学用音乐形式唱师生问好歌!（电子琴伴奏）740)this.width=740"border=undefined>740)this.width=740"border=undefined>[教学设想：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用唱师生问好歌的形式，不仅调动了学生学习音乐的积极性，而且稳定了课堂教学秩序（纪律性），由于班级大、学生多的特点，那么在组织学生方面加大了老师的负担，所以，在稳定课堂纪律方面，我还采取了与音乐有关的形式，即：弹上行琶音音阶，表示：安静、坐端正或起立；弹下行琶音音阶，表示：坐下等等。]．2．导入：老师放录音机，先让同学们欣赏一首陕北风格的歌曲，即《三十里铺》，然后听老师边弹琴边用陕北方言的气息演唱这一首歌，以此调动学生的激情，并把他们带入陕北民歌所表现的意境中来。3．新授课（1）歌表演：《边区好地方》[教学要求]：①老师先富有表情地进行歌曲示范；②老师按节奏读歌词一遭；③生随师读，打节拍读；④用听唱法学唱歌词；⑤听歌曲旋律默唱；⑥全班学生有感情地演唱；⑦引导学生初步学会边表演边演唱。（2）通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力，以及参与活动的综合素质的能力。①音乐游戏：我是小小演奏家。提供学生几种打击乐器，如：碰铃、铃鼓、三角铁等，让学生亲自试一试，由他自己决定怎样为歌曲伴奏，其他同学（包括老师）可用身体各部分动作参与节奏的表现，至于效果如何，演奏完后大家自有比较，如果谁能设计出更合理的节奏型，老师要投他“小作曲家”称号。②艺术表演：我们已经会歌表演这首好听的歌曲了，也会用打击乐器伴奏，接下来就让我们一起进行综合表演吧。请同学们自己动脑筋来进行表演，可分组讨论，以小组为单位进行表演，也可以找你愿意合作的伙伴几个人一组。分别扮演、伴奏者、表演唱者等，自由排练时间已到，让我们在“精彩十分钟”的小舞台上各显神通!先分小组表演，老师适当作一些小小的点评，然后全班一起表演，老师加入其中。最后总结，从这首歌中我们明白了在解放战争期间，解放区的人民那种由衷的欢乐和幸福的感情。以及对未来生活充满了信心和勇气。[教学设想：素质教育的重点在于培养学生的创新意识，也就是说要注重个性的发展。我在设计音乐游戏与歌表演时充分尊重学生的个性创造，给予学生自由发挥的天地，让他们自己动脑筋，自己组织结合起来，进行表演，只有这样才能调动学生学习的主动性、积极性，体现课堂上学生的主体地位。]六、课堂小结学了一首新歌，心里别提多高兴，那就让我们先唱给自己最要好的朋友听，自由选择伙伴，离开座位边唱边表演动作，老师也加入学生之中，与他们一起边唱边舞，在和谐融洽的气氛中结束这一课。[总的教学设想：本课每个教学环节的设计