小学一年级语文上册《j+q+x》教学设计5

《jqx》教学设计

第一课时（一）学情分析为了构建一个开放而有活力的课堂，本课的教学设计，在各个教学环节中，全线贯穿着情景教学法。教学时，教师创设一个畅游拼音王国的教学情景，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们轻松愉快的学习j、q、x。（二）教学工具1.j、q、x、p的字母卡片，与韵母相拼的卡片；画有四线格的黑板贴。2.供学生练习的卡片题。

（三）教学资源·

.doc（四）教学目标1.指导学生学会声母j,q,x，能读准音，认清形。2.引导学生读准j,q,x与单韵母i相拼的音节。3.帮助学生初步掌握ü上两点省写规则。（五）教学重难点初步掌握ü上两点省写规则。（六）教学方法1.趣味游戏法。2.编记顺口溜法。3.儿歌识记法。4.图像教学法。5.表扬激励法。

（七）教学过程1.课前律动：《小白爬楼梯》

（PPT出示图片，配乐）师:孩子们,今天我给你们带来了一位好朋友---小白熊。我们一起向他问好吧！“你好你好小白熊。”小白熊一开心，就说要带你们玩《小白爬楼梯》的游戏。请大家伸出小手，我们一起来吧。“小白小白上楼梯，打开电视机，拉出小天线，电视不好看，关上电视机。小白小白下楼梯，去吃肯德基，汉堡包啊汉堡包，鸡翅啊鸡翅，薯条啊薯条,可乐啊可乐，嗷嗷嗷”师：“吃饱了没？”生："吃饱了！”（做打嗝状）师：好，吃好玩好了，接下来我们就快乐学习吧！

2.情境导入，趣味复习孩子们，从开学到现在，能干的你们认识了那么多的字母朋友，肖老师真为你们高兴。今天，小白熊也想跟你们到拼音王国去玩一玩，你们愿意吗？好，我们可以出发了吗？（师指PPT描述）。同学们，瞧，通往拼音王国的这条路多美啊，绿油油地草地上开满了五颜六色的花儿！小白熊跟着我们一（3）班的小朋友蹦蹦跳跳地来到了拼音山下。同学们，你们有没有勇气攀登上这座拼音山？好，我们一起来勇攀高峰！（师指PPT生齐读字母）虽然有点小插曲，但同学们最终是通过努力登上了这座拼音山，来到了美丽而神奇的拼音王国。祝贺大家！同学们把表扬送给自己！（生：棒棒棒我最棒，棒棒棒好榜样）3.情境延伸，展开学习（1）学习j①（课件出示）看，今天迎接你们到来的是谁？（可爱的母鸡，漂亮的蝴蝶，五彩缤纷的气球，还有清甜可口的西瓜）声母家族的成员可真多呀！有三个调皮又可爱的小家伙，拼音妈妈叫它们“j”“q”“x”。来，这节课让我们认识它们，和它们做朋友吧！（指PPT读课题）。②老师边说边板书jqx，来，再次呼唤它（指黑板读课题）。③母鸡叽叽地叫着，在欢迎你们呢。母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母J。请跟我读④现在，肖老师把它搬到了卡片上，还会读吗？指名小组问好。请全体同学用“你好你好，jjj”和j问好。

⑤声母J长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。指名说,师小结。（2）学习q①（PPT切换）母鸡看着蝴蝶，追呀追呀，一抬头，咦，这是什么呀？多好看的气球呀！我们一起来数一数：1234567，一共有七个气球。②气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。请跟我读。③现在，肖老师把它搬到了卡片上，还会读吗？全班男生女生分别向q问好。④一齐向老朋友P问好！（师总结：区分qP有妙招：一个是左上半圆，一个是右上半圆，请大家记好啦）⑤声母q长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。指名说，师小结。（3）学习x①（PPT切换）在草地上走走看看，我们也累了。这时，拼音王国里热情的农民伯伯给我们送来了——（西瓜）。②（动画演示）我们把西瓜切开来。左切一刀。右切一刀。咦，这刀印子跳下来，变成了一个声母：x。西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。我们一起读。③老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？(指名读，正音,再齐读)④声母x长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。指名说,师小结。（4）念唱儿歌，巩固所学小朋友这么爱动脑筋，jqx可高兴啦！它们眨着眼睛，笑眯眯地看着我们，还给我们送来一首好听的儿歌。想不想听一听？（PPT切换，出示儿歌师范读——生齐读）①jqx，j

qx，三个朋友在一起，蝴蝶母鸡jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。②叽叽叽，叽叽叽，一二三

四五六七，七

只小鸡嘻嘻嘻，七

六五四

三二一。（5）拼读音节，发散思维①jqx最爱交朋友了。看，他们去找朋友了。我们快跟上啦！②（PPT切换）原来Jqx和i交朋友了。（齐读，可个别组词）j—ī—

jī（飞机）j—í

—

jí

（一年级）j—ǐ—

jǐ（自己）j—ì

—

jì

（忘记）

q—ī—

qī（油漆）q—í

—

qí

（下棋）q—ǐ—

qǐ（起立）

q—ì

—

qì

（生气）x--ī---

xī

（西瓜）x---í---xí

（学习）x---ǐ---xǐ

（喜爱）

x---ì---xì

（关系）(师:为了祝贺jpx找到了好朋友，也为了表扬棒棒的我们，大家一起唱<找朋友>歌吧)③突然，有个声音在后面大叫：“等等我，等等我！”是谁呀？（出示卡通ü）原来是小ü。小ü也来和Jqx交朋友。（贴在黑板上）同学们擦亮小眼睛看一看，小ü和Jqx交朋友以后，有什么变化？指名说。④ü去掉两点却读音不变，这里边还有一个小小的故事呢！想不想知道？听老师讲故事:“一天早上，j、q、x这三个小伙伴一起在森林里玩游戏，u过来了说：“喂，我也要玩！”j、q、x这三个小伙伴看了看u说：“我们不和不讲礼貌的孩子玩。”过了一会儿，ü过来了，他摘掉墨镜说：“你们好！我是ü，我们一起玩游戏好吗？”j、q、x一起笑着说：“好啊，我们一起玩吧。”j、q、x和üü手拉着手一起玩起了游戏。下午，大家都玩累，j、q、x要回家了，等j、q、x走后，ü才重新戴上了墨镜。从此，大家都夸奖ü是个讲文明、有礼貌的好孩子。”⑤现在，你知道jqx后面跟着的是谁了吗？对呀，因为小ü很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：（PPT切换）小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽。动脑筋的小朋友想一想，小ü以前见到谁也要脱帽的？所以我们的儿歌可以改一改：小ü小ü有礼貌，见到jqxy就脱帽。⑥火眼金睛，学有所乐（PPT切换）我知道我们班有很多的同学像孙悟空一样有着一双火眼金睛。接下来，我就请小孙悟空们去帮助我找出音节中的小错误。j-ǘ-（jǘ）l-ǖ-

(lū)q-（ǚ）--qǔx-(ú)-xúy-ǜ-(yǜ)n-ǖ-

(nu)

指名说，并请一个孩子到黑板前来纠错，其余的孩子在下面纠错（教师发答题卡片给学生做）j-ǘ-（

）l-ǖ-

(

)q-（）--qǔx-(

)-xún-ǖ-

(

)（6）指导书写①jqx跟我们玩了好长时间了，已经累了。我们把它们送回它们的家--四线三格吧。②（PPT切换）在教授写法时,让孩子边学边在空中比画写。（7）课堂小结小朋友真能干，你们今天带着小白熊不仅认识了三个好朋友“j、q、x”，而且还拼读了许多音节宝宝，更学会了Jqx与ü相拼时要摘掉帽子。下面，我们就带着满满的收获和小白熊一起下山回教室吧。（8）书写一刻描描写写“j、q、x”

（八）教学反思1.利用情景图激发学生的兴趣，让他们在有趣的图画中掌握要学