六年级上册说教材课件

人教版六年级英语上册研说教材

阳店镇中心小学董艳明人教版六年级英语上册研说教材阳店镇中心小学董艳明新课标的基本要求教材内容系统分析教材结构逻辑关系说教材能力价值知识教材编写意图本册内容目标分析新课标的教材内容教材结构逻辑关系说教材能力价值知识教材编写1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。2、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。3、能根据所学内容表演小对话或歌谣。4、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。5、能根据图片或提示写简单的句子。6、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教.乐于了解异国文化、习俗。

新课标的基本要求1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。新课标的基本要求

教材以促进学生素质发展为宗旨，发展语言能力和思维能力，同时得到情感、态度和价值观的熏陶。教材以学生为中心、以任务为驱动的方式展开教学内容，安排了大量新颖、多样的学习活动，创造有利学生学习的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生的思维，让学生通过丰富多彩的学习活动，理解和掌握有关的知识技能，同时逐步掌握语言学习的规律。教材注意紧密联系学生的实际，针对学生的特点设计了大量听、说、唱、做、玩、演活动，让学生在轻松愉快的气氛中学习。教材还注意对西方文化的学习和介绍，让学生在逐步形成热爱祖国的高尚情操的同时，也学会了解和尊重别国的文化。教材编写意图教材以促进学生素质发展为宗旨，发展

本教材

既注意教材的内在逻辑联系，又考虑到与未来中学英语教学的衔接与学生的发展。教材除了加强语音、常用词汇、日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读能力和阅读能力、初步写作能力的培养，以使学生具备一定的自学能力。该教材在抓住语言基本要素的同时，引入了丰富的科技、社会、文化背景知识，提高了学生听、说、读、写综合应用英语的能力，为未来初中阶段的学习打下较为坚实的基础。

教材结构逻辑关系本教材

既注意教材的内在逻辑联系，又考虑到与未来

本册是小学阶段的最后教材，主要是对整个小学阶段所学的主要语法、词汇和语音进行比较全面和系统的复习。1、能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句。2、能听，说，认读16个单词。3、能完成1个手工制作。4、能听懂，会唱8首歌曲。5、能听懂，会吟唱8首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。.7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

本册内容目标分析本册内容目标分析

知识目标及重难点Let’schantLet’sreadLet’slearnGoodtoknowTasktimePronunciationLet’stalkStorytimeLet’ssing难点重点

返回单词，词组常用句型短文及对话调查报告及表格常识及社会文化音标及语音知识歌曲小故事歌谣知识目标及重难点Let’schantLet’小学英语六年级上册模块一知识目标能力目标听说读写单词词组句型语法某个地方或事物情况Howdoyougotoschool?价值目标情感态度价值观情感体验对话Asong对话Whereis…It’s…词汇语言材料信件重点句型学会交笔友热爱生活交流表达爱好热爱国家和文化Whatareyougoingtodo?

提高学习英语的积极性一般现在时﹑将来时小学英语六年级上册模块一知三、教学方法建议一、高效课堂标准二、教材使用的合理建议

说教法三、教学方法建议一、高效课堂标准二、教材使用的合理建议高效课堂标准教学目标明确，重点突出。教学环节环环相扣，每一个教学环节都是为教学目标服务。注重课堂中的自主学习，结对练习和小组合作学习，让学生“人人有事干，人人能干事低起点，多层次，给更多的学生提供参与的机会。要求每一节课都要讲教学目标落到实处避免低效和无效环节。保证课堂教学效果。学生参与注重实效多层设计目标明确高教学目标明确，重点突出。教学环节环环相扣，每一个1

对教材内容进行适当的补充和删减2替换教学内容和活动3扩展教学内容和活动步骤4调整教学顺序5

调整教学方法6

总结教材使用情况教材处理的合理建议返回1对教材内容进行适当的补充和删减教材处理的合理建议返回1、激发学生学习英语的兴趣。2、灵活运用教材。根据不同内容采取不同的教学方式：如根据发音和创设情景教学词汇;听说结合练习听力与对话;初步运用语句接触语法等。

3、注意方法多样。本册主要采用任务、交际、情景教学法。并运用多媒体、肢体语言辅助教学。4、采用分层教学。5、评价方式要合理。教学方法建议1、激发学生学习英语的兴趣。教学方法建议把握教材是教学成功的基