统编版语文三年级上册第三单元语文要素测评（含答案）

统编版语文三年级上册第三单元语文要素测评（含答案）第三单元语文要素测评

单元语文要素:感受童话丰富的想象。

语文要素测评

一、童话人物我知道。（16分）

1.根据语境，读拼音，写字词。（7分）

童话故事总能带我们走进奇妙的世界。kělián（）的小女孩又冷又è（），她只好shēn（）手擦亮了火柴，那冒出的火yàn（），简直像一支小小的làzhú（）;红头在牛肚子里来了一场惊险的旅行，它被吓得pīnjìn（）全力喊“jiùmìng（）"。

2.把下列词语补充完整，感受童话人物。（9分）

大（）一（）（）（）嗦嗦（）嚼（）咽

争（）恐（）四（）八（）（）（）嘎嘎

三年级（上）第三单元语文要素测评第1页（共6页）

（1）“（）”让我想到了青头听到红头的呼救声，十分惊讶的样子。

（2）“（）"让我想到了小女孩饥寒交迫，浑身不停地颤抖的样子。

（3）“（）”让我想到了四周的小蚂蚁们从草丛里走拢来了的情景。

二、童话故事我会说。（4分）

《丑小鸭》是《安徒生童话》中很有名的故事，你有什么话想对丑小鸭说呢？哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。这时，你想对丑小鸭说:“_____。"来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。这时，你想对丑小鸭说:“_________。”丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。这时，你想对丑小鸭说:“____________________。“他发现自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。这时，你想对丑小鸭说:“________。"

三、童话故事我推荐。（4分）

四、词句段运用。（12分）

1.声音词语我会填。（6分）

森林里真热闹，这是要召开森林大会了呀!瞧，小蜜蜂（）地飞来报信了;（），小老鼠也来凑热闹;（），小河唱起欢快的歌;（），牵牛花吹起了欢快的喇叭:森林里到处洋溢着快乐的气息。（）--（）!是谁在哭呀？原来是小熊，他也很想去参加。好吧，（）--（），让我们的“童话乐园号”列车也带上他吧!

2.病句我会修改。（使用修改符号修改）（6分）

（1）过去的往事经常出现在我的梦中。

（2）我看见草地上盛开着五颜六色的野花，小鸟在快乐地歌唱。

（3）通过一段时间的刻苦学习，我的学习成绩增加了。

五、中外童话精彩片段。（18分）

1.阅读《卖火柴的小女孩》片段，感受想象的神奇，并完成练习。（7分）

她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶!“小女孩叫起来，"啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的!“

（1）小女孩这一次擦燃火柴后看见了奶奶的幻象，原因是（）。（2分）

A.奶奶会给她做喷香的烤鹅

B.奶奶能给她准备圣诞树和圣诞礼物

C.她在幻象中得到了温暖的火炉、食物和节日的快乐，接下来的幻象是得到家人的疼爱

D.奶奶能给她幻象中的一切，所以她看见了奶奶

（2）读选段中画“”的句子，再结合图片，发挥你的想象，说一说你看到了什么样的画面。（2分）

______________

______________

（3）读选段的最后一句话，说说你的感受。（3分）

_______________

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2.阅读《在牛肚子里旅行》片段，体会故事情节的神奇，并完成练习。（11分）

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏!"牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪:“谢谢你…”

青头笑眯眯地说:“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧!"

（1）从选段画“_____”的句子中可知，牛具有_____的特点。（2分）

（2）红头的旅行真惊险，我会填它在牛身体里的旅行路线。（填序号）（4分）

（3）从红头在牛肚子里的这次旅行中，我们可以感受到（）。（2分）

A.友谊让这次旅行有惊无险_________B.在牛肚子里旅行真有趣

（4）想一想，当红头从牛肚子里出来后，它会对青头说些什么？（3分）

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六、阅读短文，完成练习。（16分）

老鼠开会

①一群老鼠住在一个农家的粮仓附近，因为有了大量的粮食，他们的生活舒坦极了。不过好景不长，主人养了一只猫，吃了许多鼠子鼠孙，这使老鼠们十分苦恼。为此，老鼠们伤透了脑筋，他们特地召开一个会议，商量如何对付猫。

②会上，老鼠们踊跃发言，一只强壮的老鼠自信满满、昂首挺胸地说道:“我认为我们需要一只老鼠当哨兵，猫一来就通知我们。“

③他刚说完，一只瘦瘦的老鼠就_______地反驳道:“如果猫来了，将哨兵吃掉，没有老鼠回来告诉大家怎么办？“

④“不如我们去攻打猫的老巢吧!"一只小胡子老鼠提议。

⑤“不行!我们到了猫的老巢，还没打就被吃了。”小胡子老鼠的父亲说。

⑥“这也不行，那也不行，总不能坐着等死吧!"一些老鼠不耐烦了。

⑦“我有一个好办法!”代号“小诸葛"的老鼠突然______，“只要派一个勇士在猫的脖子上挂个铃铛，这样我们一听到铃铛响，就知道猫来了，就可以马上逃跑。“

⑧“嗯，这个主意不错。”大家纷纷叶好。

⑨就在这时，一只始终_______的年长老鼠站起来说:“‘小诸葛’这个办法好

是好，但是谁去挂铃铛呢？“

⑩大家顿时傻眼了…

1.联系上下文可以知道，“哨兵"在文中指____。读着“踊跃发言“这个词，我仿佛看到了___的画面。（2分）

2.将下面三个词语分别填在文中的横线上，使语意连贯。（填序号）（3分）

A.一声不吭___B.一脸不屑C.灵机一动

3.感受童话丰富的想象，根据短文内容补全下面的思维导图。（6分）

4.短文第⑥自然段中，画“”的部分应读出（）的语气。（2分）

A.喜悦___B.悲伤___C.傲慢___D.烦躁

5.这个故事带给我们的启示是:_______________________。（3分）

七、习作。（二选一）（30分）

1.在读过的童话故事中，你一定认识了不少童话里的主人公。假如你是这个主人公，你会有怎样的经历呢？请以“假如我是______"为题，完成习作。

要求:先把题目补充完整，在横线上填上一位你喜欢的童话主人公，再展开想象。

2.看到下面的几组词语，你的脑海中会出现什么画面？请选择其中一组词语，发挥你的想象编一个故事吧。

要求:想象合理，内容清楚，语句通顺;书写工整。

参考答案

第三单元语文要素测评

一、1.可怜饿伸焰蜡烛拼尽救命2.吃惊哆哆细慢先后面方吱吱（1）大吃一惊（2）哆哆嗦嗦（3）四面八方二、示例:不要伤心，外表并不代表什么，你有自己的美别灰心，也许希望就在不远处不用羡慕他人，你也有不一样的美你真的很漂亮三、略四、1.嗡嗡吱吱哗哗嘀嘀嗒鸣呜嘟嘟2.（1）删除“过去的”或者“往"。（2）在“小鸟”前面添加“听见“。（3）将"增加“改为”提高“。五、1.（1）C（2）示例:我看见了小女孩被温柔、慈爱的奶奶紧紧地抱着，奶奶给她温暖，让她不再寒冷。小女孩静