我是图书管理员 （教学设计）劳动三年级下册_第1页
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文档简介

我是图书管理员教学设计一、教学目标了解图书管理员的职业特点和工作内容；掌握借还书的基本流程；培养学生爱护书籍、爱护图书馆的意识；培养学生遵守秩序、文明礼貌的素养。二、教学重点图书借还流程；学生的文明礼貌。三、教学难点培养学生良好的文明礼貌；让学生体会到图书管理员的艰辛和重要性。四、教学方法讲解与演示相结合：通过实地观察，学生观察和记录图书管理员的工作流程，理解借还书的流程。情景模拟：设置图书借还的角色扮演活动，让学生在模拟中熟练运用借还书的技巧，同样培养学生的文明礼貌和秩序意识。互动讨论：组织学生进行小组讨论，既能让学生在讨论中了解图书管理员的工作，也能促进学生之间的互动交流。五、实施步骤第一步：导入新课通过展示一些图书馆中借还书的场景，让学生感受到馆内的安静和秩序，然后提问发掘学生对图书管理员的认知和了解度。第二步：讲解图书借还流程通过讲解与演示相结合的方式，让学生理解借还书的基本流程，并提醒他们在借还书时应该注意哪些规则。第三步：场景模拟，角色扮演将学生分成小组，模拟图书借还场景，让学生在模拟中熟练运用借还书的技巧，建立良好的文明秩序。在活动结束时，通过小组互评和展示来评价和反思自己的表现。第四步：小组讨论，开展反思总结在小组讨论中，学生们不但可以分享自己在活动中的心得体会、交流看法，还可以共同思考如何才能良好地管理好图书馆及借还书的方法和技巧。最后教师带领学生进行总结，提出哪些是正确的做法，哪些需要改进。六、实施效果经过以上设计，学生能够通过图书管理员的角度理解管理好图书馆的重要性，能够熟练地

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