小学学校“全员育人”导师制度

PAGE10XXXX小学学校“全员育人”导师制度全员育人导师制，就是根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，使每个教师成为学生学习、生活、心理等方面的导师。导师育人制，即强化“全员育人，全程育人”的育人机制和重内容、重方法、重实效的原则，使全体教师认识到德育不是光靠专职教师上课或班主任管一管就能解决问题，而是必须依靠全体任课教师的共同努力，齐抓共管，才能形成合力，抓出实效。为将“全员育人”的要求落实到教育工作的各个环节，切实将德育工作摆在素质教育的首要位置，保证学校德育工作人人有事做、事事有人做，现制定潍坊中新双语学校“全员育人”导师制度。一、学校“全员育人”领导小组（一）小组成员及分工组长：XXX（重大决策，统筹布置）决策副组长：XXX（分工负责，统一协调）协调组员：XXX（卫生、活动、心理健康）管理XXX（课堂德育、教书育人）XXX（后勤服务）XXX（安全保卫）XXX（师德建设）（二）“全员育人”领导小组职责1．领导小组负责定期开展“全员育人”工作的研究、布置，定期学习关于青少年思想道德建设方面的理论学习。2．领导小组负责制定每学期“全员育人”活动计划，组织全校教师学习讨论。3．领导小组负责学校日常教育、教学工作中“全员育人”工作的落实，并进行督促。4．领导小组负责学校重大活动中的协调布置，各科室分工负责，主动配合。5．领导小组负责学校该项工作的定期总结、评比。二、成立全员育人导师团队1.由团队长和各班主任统一协调，团队各教师根据各班实际及本人任教班级，按照年级统一安排，进行“学习帮教”“思想引导”；进行“学习排雷”“心理解惑”；进行“综合发展”“能力提升”。2.每名导师至少带5名学生，两周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。班主任每月组织导师进行一次学情会商。3.建立指导学生成长导师工作手册，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。4.及时与学生家长联系沟通，帮助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育的支持。5.导师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任与导师进行学情会商。导师遇到特殊案例、问题时可在本团队进行“会诊”，制定教育方案，建立特殊案例、问题“会诊”制度。三、班主任德育导师职责1．按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。2.关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。3.指导班委会和少先队的工作。培养团结友爱、积极向上的班集体，做好学生的个别工作。4.指导学生参加劳动时间。关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动。5.经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。四、任课教师导师职责1.模范遵守宪法、法律和职业道德，熟悉和遵守学校教学工作的有关规定。2.坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，忠诚人民教育事业，乐教敬业，具有强烈的事业心和责任感。3.建立现代教育思想和观念，认真学习教育教学理论，积极参加教学研究和教育改革，努力掌握教育规律，改进教学方法，积极运用现代教学手段，不断提高教学水平和教学效果。4.刻苦钻研科学知识，积极参加社会实践、生产实践和科研实践，不断提高自身的学术和业务水平。5.加强社会主义精神文明建设，努力提高自身道德情操的修养，以身作则、为人师表。6.全面关心、爱护学生的成长，努力作好教书育人工作，寓德育于教学过程之中，寓爱心于严教之中，做学生的良师益友，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。7.每学期参与两到三次班队会活动，并根据学生的实际情况，指导学生选修课程，注意合理安排学习负荷。8.导师每学期至少与每个学生就学习情况交流一次，注意发现和培养思想素质好，能力强，有特长的优秀学生，关心和帮助学习困难的学生，对学习有困难的同学，了解他的困难所在，并注意了解孩子的心理健康状况。对学习优秀的学生，鼓励并指导学生参加课外科技活动及各类竞赛活动。9.导师每两周与班主任联系一次，召开班导会，发现问题及时沟通解决。10.向学生及学生家长公布有效的联系方式，方便学生及学生家长与导师联系。以教书育人为己任，满腔热情地关心学生成长，作学生的良师益友。11.协助班主任做好学生的特长发展指导工作。12.每学期填写导师工作记录表，并于放假前交学校教导处。五、中层及以上管理人员导师职责1.以德育为核心，领导和组织学校德育工作。经常与有关人员研究德育工作目标、内容、方法等，不断改进对学生的思想教育及管理工作。2.深入教学第一线，组织学校教学工作，了解教育教学和学生情况。3.形成人人参与德育工作的氛围，加强宣传教育，动员全校教职工人人参与德育工作，教书育人、管理育人、服务育人，为学生的健康成长创造良好的条件。4.指导家庭教育。通过建立家长委员会，举办家长学校，开展家庭教育咨询等多种形式，指导家庭教育，协调家庭教育和学校教育的关系。5.成立心理咨询中心，开展心理咨询服务，帮助学生排解心理障碍，提高心理素质。6.指导和监督班主任和任课教师履行育人职责。六、心馨轩导师职责1.心馨轩是学校组织实施心理健康教育和心理咨询工作的机构。2.心馨轩以服务学生、帮助学生排解心理困扰、提高学生的心理素质、促进学生健康成长和全面发展为宗旨。3.开设专题讨论，传授心理调适知识和方法，引导和帮助学生树立心理健康意识，学会自我心理调适，培养良好的心理素质，提高承受和应对挫折的能力以及社会生活适应能力；4.开展心理咨询活动，帮助学生排解、消除心理困惑和心理障碍，进行危机干预，预防和减少心理危机事件的出现；5.开展心理健康普查，建立学生心理档案，为学校开展心理健康教育、团体辅导以及改进学校德育工作提高资料和依据。6.心馨轩要注意积累典型的个案资料，建立完整的辅导记录，并严格保密。7.建立值班服务制度，老师要严格遵守值班制度，每周坐值一天，对全校学生开放，针对不同学生群体组织一次团体辅导活动。8.心馨轩建立学生心语信箱，每天开箱一次，并及时答复学生，以便为少数不愿意面谈的学生提供心理援助。七、导护人员导师职责1．学校领导带班。每人一天，轮流上岗。2．每日带班领导和导护教师，负责学校、学生一天的安全和各项事务的处理。3．每日带班领导和导护教师必须提前半小时到学校传达室集合，由带班组长分配导护教师的工作，明确职责，夯实责任。4．入放学时，带班领导、导护组长、导护教师应提前到岗，按照职责认真值勤，严防学生拥挤，防止楼梯踩踏事故发生。5．带班组长详细记录值班情况，确保学校教育教学工作正常运行。6．导护老师或组长如遇问题无法处理，抓紧时间上报带班领导。7．对不按时上岗、脱岗或在岗不认真负责的教师造成安全事故的，学校还将追究本人责任。具体处理办法按《奎文区实验小学结构工资实施办法》执行。八、后勤服务教师的德育导师职责1．总务人员要本着“保障有利、服务一流”的原则，在学校环境、教科书发放、课桌凳配备、灯光照明、水供应方面主动服务，关心学生。2.图书管理人员要主动服务，配合学校教育教学活动，搞好图书、报刊的整理、借阅等活动。3.实验仪器教师要管理有序，优质服务，为学生的文体、实验等活动提供优良服务。4.卫生室管理人员要本着为学生健康服务的原则，提供讲座、咨询，及时就医等服务，定期为学生查体。5.午餐午休的看管老师要充分体现“服务于学生”精神，严格监管学生的行走路队、就餐礼仪、节约粮食等德育教育，把学生的饮食、午休及课余管理时间安排有序，为家长解忧，为学生服务，做到“服务育人”。九、学校检查评比制度1.每学期评出校级师德标兵若干。2.每学期评出校级优秀班主任、校级十佳班主任、每学年评出校级首席班主任若干。3．每学期评出校级先进工作者若干。十、具体要求1.学校领导小组组长将定期对各科室“全员育人”工