《第3节怎样学习和研究化学》课件

怎样学习和研究化学怎样学习和研究化学11、固体药品的取用2、液体药品的取用3、加热试管中固体的注意事项4、玻璃仪器洗涤干净的标志一、学习化学需要进行化学实验1、固体药品的取用2、液体药品的取用3、加热试管中固体的注意21．固体药品的取用：（1）固体药品一般保存在广口瓶中，碱性的固体一般用软木塞代替玻璃塞；介绍几种化学基本操作规范：

（2）取用块状固体或者颗粒较大的固体时，一般使用镊子，把容器横放，把药品放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，以免打破容器；

1．固体药品的取用：介绍几种化学基本操作规范：（2）取用块3（3）取用粉末状固体或者颗粒小的固体时，一般使用药匙或者纸槽，把试管倾斜，把盛有药品的药匙（或者纸槽）小心的送到试管底部，然后使试管慢慢竖直起来，让药品全部落到底部，以避免药品沾到管口和管壁上；（4）如果没有指明具体取用量，固体药品一般取用盖满试管底部即可。（3）取用粉末状固体或者颗粒小的固体时，一般使用药匙或者纸槽42．液体药品的取用：（1）液体药品一般保存在细口中，碱性溶液一般用橡皮塞代替玻璃塞；（2）取用较大量液体时，可以用倾倒法，具体方法：

取下瓶塞，倒放在桌子上，倾倒液体时，瓶口要紧挨着试管口，缓慢地倒入液体，拿细口瓶倾倒液体时，细口瓶的标签一定要靠在手心处，以防液体腐蚀标签，倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处；（3）取用少量的液体，还可以用胶头滴管。（4）取用一定量的液体时，一般用量筒量取2．液体药品的取用：具体方法：53．固体加热方法：（1）为了防止生成的水倒流而使试管底部破裂，在加热固体时候，一般试管口向下倾斜；（2）在加热固体时，一定要预热（左右移动试管），然后将外焰固定在固体下方加热。液体的加热3．固体加热方法：液体的加热64.仪器的洗涤洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水珠，也不成股流下（即形成水膜），则表明仪器已经洗涤干净。4.仪器的洗涤7活动与探究探究铜绿的性质铜绿的物理性质铜绿的化学性质1.铜绿（主要成分为碱式碳酸铜）2.主要物理性质：绿色粉末状固体活动与探究探究铜绿的性质铜绿的物理性质铜绿的化学性质1.铜绿8探究铜绿的化学性质1铜绿与稀盐酸先固再取液活动与探究探究铜绿的化学性质1铜绿与稀盐酸先固再取液活动与探究9碱式碳酸铜与稀盐酸1、取少量碱式碳酸铜于试管中2、向试管中倒入约2毫升稀盐酸3、充分振荡观察实验现象活动与探究碱式碳酸铜与稀盐酸1、取少量碱式碳酸铜于试管中2、向试管中倒10实验现象绿色固体逐渐溶解产生大量气泡溶液由无色变为蓝色实验结论：铜绿能与稀盐酸反应

碱式碳酸铜能与稀盐酸反应碱式碳酸铜与稀盐酸铜绿＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水实验现象绿色固体逐渐溶解产生大量气泡溶液由无色变为蓝色实验结11活动与探究探究铜绿的化学性质2加热铜绿试管口略向下倾斜，预热活动与探究探究铜绿的化学性质2加热铜绿试管口略向下倾斜，预热12加热碱式碳酸铜1、取少量碱式碳酸铜于试管中2、固定试管3、点燃酒精灯4、先均匀加热，再集中药品部位加热友情提醒：试管口略向下倾斜活动与探究加热碱式碳酸铜1、取少量碱式碳酸铜于试管中2、固定试管3、点13加热碱式碳酸铜活动与探究加热碱式碳酸铜活动与探究14实验现象固体绿色变黑色试管口有水滴出现生成能使石灰水变浑浊的气体实验结论：铜绿受热易分解--氧化铜--水--二氧化碳铜绿碱式碳酸铜+水氧化铜+二氧化碳加热

加热碱式碳酸铜文字表达式：实验现象固体绿色变黑色试管口有水滴出现生成能使石灰水变浑浊的15

通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？1.物理性质:

绿色粉末状固体,不易溶于水.2.化学性质:

(1)能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳

(2)受热能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？1.物理性质:16二、学习化学需要进行科学探究科学探究的一般步骤：

提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流二、学习化学需要进行科学探究科学探究的一般步骤：17

铁、铜、铝是生活中常见金属。镁也是一种重要的金属，它可能具有哪些性质和用途？铁、铜、铝是生活中常见金属。镁也是一种重要的金属，它18如果想知道镁能否导电以及能否燃烧,应该怎样实验?如果想知道镁能否导电以及能否燃烧,应该怎样实验?19实验探究1、颜色状态2、是否容易被折断3、是否可以导电4、在空气中点燃的现象5、在食醋中的变化活动与探究实验探究1、颜色状态活动与探究20根据你对铁、铜、铝的了解，猜想是镁可能具有哪些性质？【猜想与假设】：（1）镁是一种银白色的固体，硬度不大（2）镁条能够导电（3）镁能与酸发生反应（4）镁能与空气中成分（氧气）发生作用根据你对铁、铜、铝的了解，猜想是镁可能具有哪些性质？【猜想与21【实验设计】：（1）取一段镁条观察外观，看看是否容易扭曲；（2）将镁条连接电路，观察灯泡是否发亮；（3）经过砂纸表面打磨后，投入到食醋中，观察现象；（4）经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察是否能够燃烧；【实验设计】：22银白色条状固体

银白色固体紫红色固体

容易

不容易

不容易可以可以可以耀眼的白光，放出大量热量，产生白烟，生成一种白色固体。不能燃烧，表面变黑不能燃烧，表面变黑有大量气泡产生

有少量气泡产生

没有气泡产生

【记录现象】：银白色条状固体银白色固体紫红色固体容易不容易不容易23

通过上述实验，你对金属镁有什么认识？物理性质：银白色的固体，硬度小，能导电化学性质：（1）能与酸反应；（2）能在空气中燃烧文字表达式:镁+氧气

氧化镁点燃通过上述实验，你对金属镁有什么认识？物理性质：文字表达24

一些烟花和照明弹都含有镁粉，你知道这一用途的原因吗？

镁粉的这一用途的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。一些烟花和照明弹都含有镁粉，你知道这一25三、学习化学需要使用化学符号银汞锰碘AgHgMnI三、学习化学需要使用化学符号银