好习惯和坏习惯（说课稿）通用版小学心理健康教育三年级上册_第1页
好习惯和坏习惯（说课稿）通用版小学心理健康教育三年级上册_第2页
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文档简介

好习惯和坏习惯（说课稿）通用版小学心理健康教育三年级上册一、教学目标能够理解好习惯和坏习惯的概念。能够列举一些常见的好习惯和坏习惯。能够认识到好习惯对自己的成长和生活的重要性。能够理解坏习惯对自己的成长和生活的危害。能够积极培养好的行为习惯，严格禁止发生危害自身健康、学习和生活的行为模式。二、教学重点好习惯和坏习惯的认知。常见的好习惯和坏习惯。三、教学难点如何让学生认识到良好的习惯对个人发展和生活的重要性。如何启发学生自觉积极地培养好的行为习惯，自觉避免或改正坏习惯。四、教学过程1.创设情境老师播放一段小动画或短片，展现好习惯和坏习惯的区别，引导学生思考，让学生能够感受到身体和心理受到的好与坏习惯产生的不同效果。2.认识好习惯与坏习惯通过问答、小组讨论等方式，让学生掌握好习惯和坏习惯的基本概念。可以从饮食、运动、学习等方面来具体举例，让学生发现一些好习惯和坏习惯的行为，比如好习惯多吃蔬菜水果、规律生活、坏习惯看电视时间过长、吃零食过量等。3.好习惯的重要性通过案例分析或著名人物警句等方式，让学生了解好的习惯对自己及他人的影响。比如良好的学习习惯可以使自己的学业进步，规律的生活习惯可以让自己健康、强壮。4.坏习惯的危害性通过实例分析或故事讲解等方式，让学生认识到坏的习惯对自己身心健康和学习的危害性，引导学生自觉避免或改正坏习惯。比如长时间沉迷于电子游戏可能会对眼睛、脊柱、肌肉产生不良影响。5.培养好的行为习惯的方式通过角色扮演、游戏等互动方式，加深学生对好习惯的记忆和理解。引导学生自觉积极地培养好的行为习惯，养成良好的生活习惯和正确的人际交往方式。五、教学反思此节课旨在让学生认识到好习惯和坏习惯的区别和区分，提高学生认知能力，引导学生在语文教育中优良传统思想和良好道德情操的培养方面取得实效。此外，也要与五年级科学、道德与法治课程中所讲的有关部分结合，促使学生进一步认识自己，学会自我语言语文训练和自我评价，从而提高自我管理的能力。同时，教师还要根据学生的实际情况，积极主动地创设情景和氛围，注重学生的体验和实践，引导学生理

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