传播学视阈下的非物质文化遗产“活态化”传承研究-以短视频为例

传播学视阈下的非物质文化遗产“活态化”传承研究——以短视频为例传播学视阈下的非物质文化遗产“活态化”传承研究——以短视频为例

摘要：随着社交媒体和短视频平台的兴起，短视频已成为一种流行的传播方式。本文以传播学视阈为基础，探讨了短视频在非物质文化遗产“活态化”传承中的作用和影响。通过研究，发现短视频平台为非物质文化遗产的传承提供了新的机遇和挑战。短视频平台改变了文化传播的方式，为非物质文化遗产的传承注入了新的活力。

关键词：传播学；非物质文化遗产；短视频；活态化；传承

1.引言

非物质文化遗产作为人类社会的宝贵财富，具有独特的历史、文化和社会意义。然而，由于信息传播的变革和现代化进程的冲击，许多非物质文化遗产面临传承困境。在这种背景下，短视频作为一种流行的传播方式和社交媒体平台，给非物质文化遗产的传承带来了新的机遇和挑战。

2.传播学视阈下的短视频

短视频是一种通过视频片段传达信息和情感的新媒体形式。它以其短小、精致、易分享的特点，受到广大用户的喜爱。同时，短视频具有高度社交化的属性，用户可以通过点赞、评论和转发等方式与其他用户互动，形成一个互动交流的社区。

3.短视频在非物质文化遗产传承中的作用和影响

3.1提升非物质文化遗产的曝光度

短视频平台将非物质文化遗产以视频形式展示出来，可以让更多人了解和认识到这些文化遗产的存在。用户可以通过观看短视频的方式了解非物质文化遗产的历史背景、传承方式和特点，从而增加对非物质文化遗产的兴趣和重视程度。

3.2创造新的传承方式和形式

短视频平台为非物质文化遗产的传承创造了新的方式和形式。传统的非物质文化遗产传承往往以演出、展览等传统方式为主，而短视频则可以通过拍摄、剪辑、配音等手段，将非物质文化遗产呈现在一个生动、有趣的视频中，让观众更容易理解和接受。

3.3引发互动与参与

短视频平台提供了用户与用户之间的互动与参与机会。观众可以通过评论、分享和点赞等方式与视频制作者和其他观众进行互动，形成一个更加活跃的社区。这种互动与参与可以促进非物质文化遗产的传承，让更多人参与其中，并且通过互动的方式传承和弘扬文化。

4.活态化传承的挑战和前景

4.1挑战

在短视频平台上传播非物质文化遗产时，存在信息过载、失真、碎片化等问题。由于视频时长限制，无法完整展示非物质文化遗产的内涵和价值。此外，视频制作者的能力和专业水平也会影响到视频的质量和准确性。

4.2前景

尽管存在挑战，短视频平台仍然为非物质文化遗产的活态化传承提供了新的前景。借助短视频平台，非物质文化遗产可以与当代生活联系起来，实现文化与时代的对接。同时，短视频可以吸引更多年轻人的关注和参与，为非物质文化遗产传承注入新的活力。

5.结论

通过传播学视阈下对非物质文化遗产的“活态化”传承进行研究，我们发现短视频平台为非物质文化遗产的传承提供了新的机遇和挑战。短视频改变了文化传播的方式，通过提升曝光度、创造新的传承方式和形式、引发互动与参与等手段，为非物质文化遗产的传承注入了新的活力。但同时也面临信息过载、失真和碎片化等问题。未来，我们应该加强在短视频平台上非物质文化遗产的传承与保护，充分发挥短视频平台在非物质文化遗产活态化传承中的作用，让更多人了解、热爱和传承非物质文化遗产综上所述，短视频平台作为传播非物质文化遗产的新媒介，为其活态化传承带来了新的机遇和挑战。通过提供更广泛的曝光度、创造新的传承方式和形式，以及引发互动与参与，短视频平台为非物质文化遗产的传承注入了新的活力。然而，信息过载、失真和碎片化等问题也不可忽视。为了加强在短视频平台上的非物质文化遗产传承与保护，我们应该进一步探索和加强短视