体育教师的教态

体育教师的教态

教育形式伴随着体育教育的整个过程，从知识、情感、意义和行为四个方面感染着学生。教育形态是课堂中的精神食粮，包括所有学生对教育的愿望、兴趣、情感和精神。这是体育教师温暖照亮学生灵魂的精神火焰，是体育教师在体育教育中渗透理性因素和情感的透证性。体育教师的语言和行为始终影响着学生，也影响着学生的生活。在今天，为了强调教育和休闲教育，体育教师的教育环境尤为重要。1体育教师的教态教态指的是体育教师在体育教学中所表现出的仪表、姿容、举止、情态、风度、品格等等.体育教师的教态,不仅仅在于外表、服饰、语言和行为举止,更重要的在于教师的思想修养、职业道德以及熟练的业务能力.其实,体育教师的教态集中表现在仪表、举止、情绪、心态几方面.1.1动服、高尔夫球场由于体育教师经常和学生接触,因此要注意自己的仪表.教师平时穿着应力求整洁、仪表端庄大方,神采奕奕,与职业特点和年龄相适应.在上体育课和课外锻炼时,体育教师应穿着运动服、运动鞋,这样既有利于完成示范动作和各种活动,又能体现出体育教师的健美形象.体育教师尤其要养成整洁的习惯,要求学生讲卫生、养成良好的生活习惯,首先自己要做到,才能堪称学生的表率和楷模,切忌衣着邋遢、蓬头垢面.有的教师在课堂上抽烟、随地吐痰或酒气熏天,站在学生面前;有的衣冠不整,大大咧咧,穿着拖鞋;也有的教师习惯把手插进衣兜里讲话……这些行为不仅外观不雅,也会丧失学生的尊重,进而影响教学效果.所以教师在课堂上应“面必净,发必理,衣必整,钮必结”,在学生心目中树立起良好的外在形象.1.2污名化.运用自我意识,提高教学效果体育教师行为表现上要自然、优美、大方,恰当的表情会增添教师的说服力.教师的举止表情是教态的重要内容,通常包括面部表情、体态表情、声调表情等.面部表情是心灵、思想的显示屏.教师在教学时,运用好面部表情,可以有效地调节教学气氛,提高教学效果.在面部表情的运用中,特别值得一提的是微笑的运用.因为微笑是一个人乐观、自信、积极向上的心理状态的反应,如果经常用在学生身上,也会使学生产生积极向上的心态,这必将大大提高课堂教学的效果.体态表情.体育教师为人师表,举手投足应庄重,不卑不亢,落落大方.站立的姿势要挺拔、自然、稳健,给人以轻松的感觉;示范动作应轻松优美,不能随随便便或有力不从心的表现,恰当地配合肢体语言增添有声语言的说服力和感染力.声调表情是体育教师向学生传递信息的重要载体.美妙的声音,绘声绘色的讲解,会激发学生听课的兴趣,提高接收效果,给人以回味无穷的感觉.教师教学语言的美应表现在发音吐字清晰、自然,准确和谐,有旋律,有节奏感,并富有感情.1.3体育教师要有极强的情绪情绪是影响一个人学习、工作的重要因素.情绪饱满、精神高涨,做任何事都会觉得有意义,而且会做得有条不紊.情绪低落,无精打采,或者信心不足、缺少生气,就会感到看什么都没有情趣,做什么都没有意思.体育教师的情绪是体育教师精神面貌的具体体现,所以,体育教师应善于运用乐观向上的情绪影响和感染学生,调动学生的积极情绪,激发学生的学习兴趣.因此.教师要有极强的自制力,即使遭遇不幸,只要站在学生面前就应自控调节,不使个人的内心情绪流露出来,影响学生.切忌体育教师在课上无端地发泄自己的情绪,有的打骂学生,有的故意给学生不及格,更有甚者侮辱折磨学生.稳定的情绪是体育教师长期自我修养的结果,教师要经常学习和反省自己,进行自我思想教育和职业道德教育.1.4体育教师要具有自信心在体育教学中,体育教师健康的心态是良好教态的另一表现.教态是受心态制约的,因此,体育教师要具有对体育教学充满热情、对学生充满信任、对自己充满信心的健康心态.教师要想在课堂教学中具有良好的教态,自信是必不可少的,自信心是体育教师知识、技术、技能及才华的体现,能给学生以力量的源泉,激发学生的学习兴趣和热情.体育教师关心爱护每一个学生,对所有的学生给予同样的关心和帮助.教师的爱是博大的,不仅要爱那些学习好听话的学生,而且更要爱那些调皮的学生.这种爱可以转化为学生好好学习、积极向上的内驱力.如果体育教师不注意这个问题,只把精力放在少数人身上,就会伤害多数人的积极性.2教师的教态直接作用于体育课堂教学体育教师的教态在体育教学中有着特殊的重要作用.教师的教态直接作用于体育课堂教学,是一种强有力的教育因素,直接影响课堂的教学效果,是完成体育教学任务的重要手段之一.2.1教师教态对体育的影响学习兴趣是由多方面因素决定的,但是体育教师课堂上的情真意切、优美姿态、和蔼可亲也是激发学生学习兴趣的一个方面.教师良好的教态能使学生产生良好的心理感受,从而情感上和老师产生共鸣,对体育课产生兴趣.有人在回忆自己为什么爱上体育时,总是谈到某老师的体育课如何的好、动作优美、语言风趣、潇洒大方等等,所以对体育产生了强烈的兴趣和爱好,其实教师的教态起了很大的作用.2.2亲密的患者,坚持对色的要求,是一种不可忽视的断学生能否集中思想、全身心地投入到学习中去至关重要.体育教师上课时精神抖擞、表情亲切、动作自然优美就能吸引学生,增强学生的注意力.教师的风格不同,教态各具特色,他们的表情有的亲切、有的威严;他们的情感有的奔放、有的含蓄——这些可根据情况不同,应给学生以美感为宜.亲切能缩短师生间的距离,而威严则容易拉远师生间的距离.学生对老师望而生畏,老师对学生失去了吸引力,也就不利于师生交流.温和的神色、丰富的感情、优美的姿态、风趣的语言——这样的教态是很容易吸引学生的注意力.此外,学生在体育课上容易疲劳,教师良好的教态则可以使学生沉浸在良好的情境之中,由有意注意转入无意注意,轻松愉悦地投入到学习中去,学习效果会更好.2.3体育老师的动作是激发学习情绪的催化剂好的体育教师能和学生的思想产生共鸣,学生与老师配合默契.在学习中,老师对每一个学生耐心地讲解、亲切地关怀、热心地指导会激发学生的学习情绪.有的人就因为体育老师的一个亲切的表情或者一个很说明问题的动作,对老师所讲的问题或所学习的动作记忆深刻,永生不忘.2.4提高学生的审美能力人们欣赏美、享受美是从具体形象开始的,具体形象的美对于提高他们的审美能力更为重要.良好的教态会使学生对美有正确的感觉和认识,学生就会以老师为榜样逐渐养成举止文明、谦逊大方、待人和气、情操高尚、整洁卫生的美德,学生的审美能力就自然提高了.3体育教师的要求总的来说,完美的教态是体育教师完美修养的外在表现,是一种重要的教育力量.体育教师只有具备丰富的情态、健康的心态,才能充分发挥教态的功能,使学生在课堂上陶醉于你的教学,收到