认识万以内的数说课稿

-.z."认识万以的数"说课稿家房小学美林各位评委、教师们:大家好!我是来自家房小学的教师美林。今天我说课的容是冀教版小学数学三年级上册第一单元的第1课时"万以数的认识"。下面我将从教材、教学方法、教学过程、板书以及教学评价五个方面展开说课。一、说教材〔一〕教学背景这里我将从三个方面对教学背景进展简单阐述:首先教材分析：万以数的认识是冀教版小学三年级数学上册第一单元"生活中的大数"的第一课。认识万以的数，是"教学课程标准"第一学段整数认识的最终目标。本套教材第一学段关于“数的认识〞分五次安排，本单元是最后一次。在容设计上，一方面既要完成第一学段关于“关于整数的认识〞的课程目标，另一方面还要完成加减法计算的所有要求。作用和地位：本课它是在学生已经掌握了千以数的根底上进一步加深学习的。认识万以的数，是学生适应社会生活必需的重要的数学知识，也是学生建立初步数感的重要材料。它不仅是大数的计算根底，而且在日常生活中有着广泛应用。学情分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们承受能力较强，模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。对于不同的学生性格爱好都具有很大的差异，但是对带有合作性、活动性、竞争性的的学习，学生都有很大的兴趣，特别是将学习融入游戏活动中学生们更容易承受。(二)教学目标依据教材特点、教学背景以及学情特点，我从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的三维目标把教学目标确立为：1、能认、读、写万以的数，知道万以的数的组成。初步学会用万以的数表示生活中的事物。2、结合生活中的电器价格和商品标价，经历认识万以数的过程。3.了解可以用数来描述*些事物，感受数学与日常生活的密切联系。本课的教学重点设立为：认识新的计数单位“万〞，会读、写万以的数，知道万以数的组成，掌握数位顺序表。教学难点：初步学会用万以的数表示生活中的事物。教法学法成功的教学需要的不是强制灌输，而是应采用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣。我采用以下教学方法：1、引导探究，从到未知。教师为学生创设有效的问题情境，强调从学生身边的事物出发认识数。学生在生活中，积累了许多万以数的知识，这是学习本课容的重要资源和必备的根底。在此根底上教师引导学生结合生活经历进展学习，使学生进一步感受数的意义，体会数与生活的密切联系。2、开展数感,从感官到动手操作，。学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培养。教师要重视学生数感的形成与开展，引导学生观察、探究、发现、表述、应用的能力及创新精神，培养能力，逐渐形成良好的数感。在整体使用这两种方法的过程中具体包括了例分析法、媒体演示讲解法、分层教学法。〔二〕学法在学生学习过程中主要是通过提出问题、思考问题、解决问题这样的思路进展，具体用到的方法有：自主探究法、合作交流法、成果展示法三、详说教学过程教学过程共分为四个环节〔一〕旧知回忆引出课题〔本环节预计用时5分钟〕学生汇报课前调查的生活中的大数，让学生思考对它的认识〔这时教师可以引导提示如读法、写法、组成等〕然后同桌之间交流讨论。让同学们各抒己见。然后指名答复。根据学生答复引出课题"万以数的认识"。这局部容是建立在学生已经掌握了千以的数根底上进展教学的，安排这个环节是对数的认识进展回忆，为这节课的顺利进展打下根底。让学生对本节课的目标做到心中有数。〔二〕自主学习探究新知〔本环节预计用时15分钟〕1、自主学习：〔1〕多媒体出示的生活中的电器的价格，观察它们有什么特点？找学生说一说，学生可能会答复他们是四位数，最高位是千位，它们都是万以的数等。〔2〕根据已有的知识，在事先准备白纸上画数位顺序表并将这些价格写到数位表上然后读一读。通过学生自己动手画数位表并把价格写到数位表中，可以培养学生动手能力的同时也让学生感受到了数学与生活实际的联系。2、合作探究，小组合作：根据千以数的读法结合价格的读法讨论交流万以数的读数法则：重点引导像3200、8008这些中间有一个零或两个零和末尾有零的数读法；说出数的组成、数字在不同数位上的含义。知识的拓展和探究，是建立在千以数的认识的根底上。这局部知识完全可以交给学生自己探究。这不仅可以培养学生的思维能力，也可以培养学生良好学习的习惯。3、同桌交流多媒体出示教材第2页情景图〔1〕通过对2008年奥运会的介绍和开幕式上击缶的知识以及对珠穆朗玛峰和神舟飞船的简单介绍，增强学生的民族自豪感。〔2〕自主写出三幅图中的数然后同桌之间讨论写数的方法，并作汇报，评价，补充，总结。〔3〕为了拓展和稳固还可以让学生思考有关这个数你还知道什么？〔多请几名学生说，学生可能给人带来意外的收获〕整个过程通过国情介绍、学生自主学习，交流讨论来掌握数位的顺序和数的写法，培养了学生的发散思维与合作交流的能力，同时提高学生的民族自豪感。〔三〕交流评价分享成功〔本环节预计用时5分钟〕通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进展正确的作品评价。采用组间评和组评相结合的方法，评出优秀小组。教师可以参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。这一环节的设计是为了提升学生学习的成就感，极大的鼓舞信心，同时也可以让学生学习别人的优点。〔四〕、学以致用课后延伸〔本环节预计用时15分钟〕1、为了稳固和提高学生对知识的的掌握以及学生学习的积极性特别安排了这样一个小活动：〔1〕先请学生指出计数器上的千位、万位，〔2〕教师或学生在计数器上拨数，让学生抢答大声读数；〔3〕学生说数让其他学生在计数器上拨数教师讲了一遍学生不可能就掌握了，还要通过一系列的有趣的活动来进展强化稳固。而此时学生已经有点疲惫，可以通过这样一个小互动调动学生积极性。2、谈收获让学生谈收获其实也是在学生的参与下对本节课做一个简单的小结，试着让学生学会归纳整理自己的知识体系。这也符合了学生全程参与的学习标准。〔1〕会认、读、写万以的数。〔2〕会描述万以数的组成。〔3〕知道不同数位上数的意义。〔4〕“万〞也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在右起第四位，万位在右起第五位。3、分层次练习。课堂练习题是检测相关容的掌握情况，分层次练习让不同层次的学生都有不同程度的提高。这里我设计了五个小的容，分别涵盖了组成、读写方法和计数器或珠算的知识，到达进一步稳固的目的。最后有时间再安排个欣赏，关于2008年奥运会开幕式上击缶的壮观场面，调动学生兴趣，同时进展爱国主义教育。四、说板书根据板书的科学性、直观性、艺术性的设计理念，我设计了以下板书：〔只有一个课题和两个例题中数的读写容〕万以数的认识一、读数4080读作：四千零八十8008读作：八千零八2165读作：二千一百六十五3200读作：三千二百二、写数八千八百四十八写作：8848二千零八写作：2008七千九百写作：7900此设计容精炼，条理清楚，主题突出，给学生留下深刻的印象。五、说教学评价"新课程标准"指出：数学课程评价应突出数学课程评价的整体性和综合性。〔一〕借助直观，加强指导，帮助学生理解数的概念。教学“万以数的认识〞我借助直观，加强学法指导，让学生多种感官参与活动。特别是利用多媒体课件的展示，调动学生的学习积极性，联系生活实际中的大数，让学生主动地去读、写，同时结合数位表比拟形象直观地建立数位的概念。〔二〕利用已有经历，进展迁移学习，促进学生认知建构。教学这局部容时，可利用学生已有的知识经历，采用“以类比促迁移〞的教学策略，把新知识纳入旧知识，实现新知识的同化，由于学生已经学会了三位数的读法，本课中对于中间有一个或两个0的数，末尾有一个或几个0的数，应该怎样读，可让学生讨论后，教师再引导，最后启发学生总结读万以数的法则。这样让学生通过类比推理，由此及彼地获得新知，既使学生掌握了万以数的读写方法，又培养了学生的类比迁移能力。〔三〕联系生活实例，拓展认数活动，增强学生学习的兴趣。教学“万以数