2023年母亲的恩情教案

2023年母亲的恩情教案母亲的恩情教案篇1

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字。

教学目标：学会本课生字，理解词语，驾驭一个多音字的读音，能正确、流畅地朗读课文。体会母亲对子女的关怀、爱惜之心，不忘父母哺育之恩。

教学打算：投影片。

教学过程：

一、导入

小挚友们，每个人都受到母亲的关怀和爱惜，今日我们要学习的课文就是说古代的一位诗人感受母爱而写诗的事。

二、揭示课题。

1、板书：母亲的恩情

2、题目的意思是母亲对子女深厚的情意。

三、初读指导。

1、课文有5个自然段，标上序号。

2、借助拼音，自读课文。

3、检查自读效果。

指名读课文，引导学生读准平翘舌音和多音字。

报答不了

指名试读课文。

四、描红指导。

1、提示留意点。

2、学生练习描红。

五、布置作业。

1、抄写词语。见文后练习3。

2、读课文。

其次课时

教学内容：细读课文。

教学目标：能正确、流畅地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。能体会母亲对子女的关怀、爱惜之心，不忘父母哺育之恩。

教学打算：图片。

教学过程：

一、细读课文。

学习第一自然段

1、看图，说说图上画了什么？

孟郊要出远门，他母亲是怎么想的？从哪儿看出母亲是在深夜缝衣，从母亲自中的针线和衣服上的针脚可以看出一针针一线线地缝。

2、指名读。

3、这一自然段讲了孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服。

学习其次自然段。

1、母亲送儿子，会说些什么？板书：送儿每天挂念早点回来

2、提示：从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子，盼望儿子的苦痛，母亲的恩情是多么感人啊！那孟郊听了有什么反应呢？他会想些什么呢？（孟郊会想：母亲年纪大了，我出门后谁来侍候她？所以难过得要流泪，眼睛潮湿了）

3、看图，谁能说说自己对第2自然段内容的体会。

看母子两个人你一言，我一语，多么难舍难分！他们的深厚感情太令人感动了。

4、指名读。

学习第三自然段。

1、出示挂图，问图上这个人是谁，他看到了什么？

2、指名读，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳看作什么，把小草比作什么？

3、“摩挲着身上的衣服，凝视这着那又细又密的针脚”这两个动作和想到母亲的慈祥有什么关系？

4、这一节写了孟郊上路时所见所感。

学习四、五自然段。

1、这首诗是孟郊在什么时候写的？诗题是什么？孟郊为什么要写诗？（他不能遗忘母亲的恩情）

2、谁能读读《游子吟》。

3、理解诗歌。

二、总结。

这篇课文写孟郊要出远门，母亲深夜给他缝补衣服，天明送别的情景，引出孟郊50多岁写的《游子吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的恩情。

学生谈体会。

三、布置作业。

正确、流畅地朗读课文。

第三课时

教学内容：指导背诵，课堂练习。

教学目标：背诵《游子吟》，体会母亲对子女的关怀、爱惜之心，不忘父母哺育之恩。

教学打算：课堂练习

教学过程：

一、指名朗读课文。

二、指导背诵。

1、利用板书，引导背诵。

2、分两个大组，一个背，另一组听，再交换一次。

3、同桌交替背、听、互评。

4、指名背诵。

三、课堂练习。

1、读句子，写话。

各人自读句子，留意“忙着、看到”用在句中的什么位置。

造句，先仿说，再写下来。

忙着——

看到——

2、比一比，组词。

补（）摸（）恩（）

扑（）漠（）思（）

3、依据课文内容填空。

孟郊（）身上的衣服，（）那又（）又（）的针脚，心里想，母亲对我的（）不就像这（）吗？

沐浴着（）的小草，无论怎样都（）不了太阳的（）啊！

母亲的恩情教案篇2

第一课时（简）

（一）质疑，导入新课

（二）学习本课生字新词

（三）初读课文，了解课文内容

（四）指导本课生字的书写

第二课时

一、教学目标

1、理解课文内容，体会母亲对孩子的爱惜之情，从而产生酷爱母亲，孝敬母亲的情感。

2、练习用忙着写一句话。

3、背诵《游子吟》。

二，教具打算：教学挂图

三，教学过程

（一）复习旧课，导入新课

1、上节课，我们初读了课文，学习了本课的生字，下面我来选几个生字考考你们怎么样

①出示：针，根，寸，读你能从字音上提示大家留意的吗

摩挲：你能从字形上猜猜它的意思吗

寸，永：怎么记住这两个字的

②出示生字词，集体读一遍。

2、今日，我们就来看一看围围着《游子吟》这首诗发生了一个什么样的故事。

（二）精读课文，理解课文内容。

1、这篇课文的题目叫《母亲的恩情》。课文写了母亲的哪些做法呢自读课文1—3自然段，画出描写母亲的语言，动作的句子，读一读，读后你想说什么

（1）母亲的恩情表现在她的行动加，出示

夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

①从哪些词语中可以体会到母亲的恩情夜深了的深是什么意思，让学生抓住一针针一线线体会母亲对儿子的爱。

②读好这句话，看谁能把母亲缝衣的仔细细致给读出来（个别读，齐读）。

（2）母亲的恩情还表现在语言上，出示

她望着儿子说：郊儿，你可要早点回来呀！

①指导看图，从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离别后，母亲每天都在挂念儿子，盼望儿子回来。母亲的'恩情多么感人啊！

②指导读，读出母亲对孩子的担忧，惦念，盼望。（指名读，齐读）

2、刚才，我们体会了母亲对孟郊的那种爱惜，关切的情感。那孟郊对母亲又是怎样的一种情感呢

分组学习：找一找描写孟郊的句子读一读，说说感受，沟通汇报。

（1）出示

孟郊听了不住地点头。他看到母亲头上又多了几根白发，眼睛潮湿了。

以不住地这个词看出什么（孟郊向母亲保证，肯定会早点儿回来，不让母亲担忧）他看到母亲的白发，眼睛就潮湿了，他会想些什么呢（启发想像，感受母亲无私的爱）

（2）出示图三，图上这个人是谁，他看到了什么读课文

①他看到了什么（太阳出来了，小草生气勃勃）

②摩挲着自己的衣服，他想到了什么

③出示

沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！这句话是什么意思，我无论怎样也报答不了母亲的恩情啊！

3、是啊，母亲的恩情孟郊恒久牢记在心。

（1）指名读第四，五自然段。

（2）这首诗是什么时候写的（50岁时写的，从50岁中你能想到些什么

（3）这首诗写出了诗人对母亲的尊敬和怀念，作者用吟诵诗歌的方式去赞美母亲，就叫《游子吟》。

（4）谁想来吟诵这首诗（指名读诗句）

（5）这首诗很好懂，前面的文章读懂了，这首诗就基本弄懂了。

（出示：意恐迟迟归）读一读，课文中的哪一句可以帮助理解这句诗

出示：她想，孩儿这次外出还不知道什么时候才能回来……

（6）出示诗歌的最终一句，什么意思书中有没有帮助你理解的句子

（7）齐读全诗。看三幅图，试背古诗。

（三）扩展——联系生活实际体会

1、孟郊从母亲为自己缝衣服这样的小事中体会到了母亲对自己深深的爱。而在我们的生活中，母亲为我们做了许多，可同学体会到了母亲为我们无私地付出了吗

谁情愿给大家讲一讲自己的母亲。

2、看，我们每位同学的妈妈都那么宏大。一个人的一生可能没有挚友，没有兄妹，但每个人都有母亲，母亲为我们付出了那么多，莫非我们真的无法回报吗

（不是，或许我们就是为母亲做得再多，也无法和母亲为我们付出的同日而语，但我们必需尽自