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Word版本,下载可自由编辑人教版六年级上册《月光曲》教学设计《月光曲》是六年制学校语文的讲读课文,写的是贝多芬谱写《月光曲》的事。贝多芬是在特定环境的感染下,随着思想感情的变化进展,激起创作灵感,以眼前的事物为依托,绽开联想,即兴写成的。教学本篇课文,引领同学领悟《月光曲》的内容是教学重点,而理解贝多芬即兴创作过程中思想感情的进展的变化则是教学难点。
教学本文,进一步落实辨别事物和联想,并引领同学自觉运用以前学到的语文基本功,诸如“从内容中体会思想”、“理清课文条理”、“分清课文的主次”、“体会课文的思想感情”等,使同学在熟读课文,理解重点词语及内容的过程中,领悟感情,使重点训练项目化为技能迁移运用。
【教学目标】
1、学习第9、10自然段,有感情地朗读课文第9自然段(重点)。
2、感受贝多芬弹奏《月光曲》的意境、内容,体会贝多芬怜悯穷苦人民的思想。
3、在情境中绽开想象、练习说话。
【教学过程】
一、复习导入
复习上节课的内容,以贝多芬的一句名言引入。
二、创设情境,整件感知
1、初步感知:
看画面,感受情境,谈体会。
2、合作学习:
用两分钟时间读第9自然段,组内沟通争论:哪些画面给你留下了深刻的印象?或说你知道了什么?老师指名反馈。
板书:
月亮升起微波粼粼
月亮上升风卷巨浪
月光照射波涛汹涌
3、品读体会:
依据月亮、海水的变化,把三种层次的感觉读出来。
4、深化研读:
个体朗读,选择自己喜爱的一层来读一读。
⑴第一层:
自由读→谈体会→重点指导“微波粼粼”“霎时间”→自由读→指名读→齐读。
⑵其次层:
自由读→谈体会→重点指导“突然”“刮”“卷”“涌”→自由读→指名读→站起来读。
⑶第三层:
引读→谈体会→重点指导“波涛汹涌”→自由读→指名读→齐读。
三、回顾小结
过度:
好一幅奇妙绝伦的海天月夜景!兄妹俩真的看到了吗?
1、看板书、理思路。
2、朗读:
⑴指名读。
⑵接读:
女→男→全班。
⑶齐读:
配乐朗诵。
四、学习第10自然段,拓展想象
1、想象说话:
贝多芬奇妙的乐曲深深感染了兄妹来,贝多芬离去后,盲姑娘兄妹可能会说些什么?
这时贝多芬,心潮澎湃,飞奔回客店,他一边写,一边想,他想了些什么呢?
2、情感升华:
穿插再读贝多芬的话,体会情感。
【板书】
乐曲联想
严厉月亮升起
微波粼粼
有力
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