第16课《猫》 统编版语文七年级上册

猫生字生词逗dòu缕lǚ倚yǐ妄wàng消耗xiāohào忧郁yōuyù懒惰lǎnduò怂恿sǒngyǒng安详ānxiáng乞丐qǐgài预警yùjǐng怅然chàngrán蜷伏quánfú叮嘱dīngzhǔ惩戒chéngjiè悲楚bēichǔ断语duànyǔ冤枉yuānwǎng虐待nüèdài芙蓉鸟

fúróngniǎo畏罪潜逃wèizuìqiántáo字词解释怂恿：从旁劝说，鼓动。怅然：因不如意而感到不痛快。惩戒：惩罚以示警戒。断语：作结论的话。课文分段第一部分（1-2段），记叙了第一只猫的故事：从隔壁要来的，花白的毛，活泼的习性。第二部分（3-14段），记叙了第二只猫的故事：母亲带回来的黄色的猫，过于活泼，终被一个过路人捉去。第三部分（15-34段），记叙了第三只猫的故事：在一个冬天的早晨自己来的，毛色难看，忧郁不活泼了。第一只猫1、作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？刚要来的时候：花白的毛，很活泼，白雪球似的，在廊前的太阳光里滚来滚去。三妹用红带或绳子逗它，它便扑过来抢。后来的时候：不知怎么地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，逗它也不理会，终日毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。最后，小猫死了。2、家里人对这只猫的态度怎么样？家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”；作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”。因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。3、这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。来历外貌性情在家中的地位结局对我的影响

第一次：花白猫（1—2）次别内容项目从隔壁要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。很活泼相伴的小侣

病死一缕酸辛第一只猫第二只猫1、第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？从性格和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性格；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。2、这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？这只猫最终亡失了。对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”。3、家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责。第二只猫来历外貌性情在家中的地位结局对我的影响

第二次：小黄猫（3—14）

次别内容项目从舅舅家要来的浑身黄色的更加活泼亲爱的同伴被一个过路人捉去了怅然愤恨诅骂路人第三只猫1、第三只猫是怎么来的？遭人遗弃，捡来的。2、第三只猫的外貌和性情？毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼、忧郁、懒惰。3、在第三只猫身上发生了什么事情？“芙蓉鸟事件”作者一家认为是这只猫咬死和咬伤了妻子买的一对黄色芙蓉鸟。4、作者根据什么判断是这只猫吃了芙蓉鸟？①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。5、以上证据是否充分？在这种情况下，作者是怎样想、怎么做的？不充分。作者想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。6、芙蓉鸟被吃的真相是什么？一只黑猫，不是那只丑猫。7、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”误会，打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”。这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。8、“自此，我家永不养猫。”这句话在内容和结构上有什么作用？来历外貌性情在家中的地位结局对我的影响

第三次：丑猫（15—34）次别内容项目遭人遗弃，捡来的。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不