冀教版小学数学三年级下册教案1.2《计算同一天内经过的时间》

1.2《计算同一天内经过的时间》教学设计一、教学内容：冀教版三年级数学下册第一单元第4、5页内容。二、教学目标：1、结合具体情境，经历自主尝试计算、交流同一天内经过时间计算方法的过程。2、会用自己的方法计算同一天内完成某件事情的时间。3、了解可以用不同方法解决求经过时间的问题，获得成功的体验。三、教学重点：学会计算同一天中某件事经过的时间。四、教学难点：计算同一天中某件事情开始或结束的时间不是整时、半时的情况。五、教学过程：一、激趣导入1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）我们来玩一个猜谜语的游戏。出示谜语：有样东西,看不见,摸不着,没有脚,却能跑,只见匆忙过,不见奔回头。（时间）师：同学们真聪明，一下子就猜对了！时间一去不复返，希望同学们珍惜时间，热爱学习！老师有一个关于时间的问题，同学们每天上午8时到校，中午12时放学回家，你知道每天上午我们在校一共是多长时间吗？（预设：可以列式计算，也可以从上午8时开始数一数，）同学们的大脑真灵活，已经知道了求时间的方法。今天我们就来研究同一天内经过的时间的计算方法。（板书：同一天内经过的时间）二、探究新知大家逛过超市吗？（出示课件），观察图片，你知道了什么信息？强调：9:00是一天营业的开始时刻，20：00是一天营业的结束时刻。1、提出问题师：我们班小明的妈妈在这个超市上班，你能帮助小明的妈妈算出这个超市周一至周五每天营业多少小时？2、生独立思考3、师：已经有同学想出来了，请把你的想法在小组内和其他同学交流一下，好吗？4、小组内交流5、汇报展示6、学生发言，教师板书：（预设）方法1：用数数的方法方法2、画图计算方法3、用减法计算列式方法1：20—9=11（小时）列式方法2：先求上午经过的时间12—9=3（小时）再求下午经过的时间20—12=8（小时），最后把两次的结果相加。7、师：同学们的思维能力真强，想出了这么多种方法。比较一下，你觉得哪一种方法最简便？为什么？8、同学们能不能算出这个超市周六、周日每天营业多长时间？（1）学生计算（2）汇报交流（3）师追问：被减数的分钟数为0，怎么减？（4）思考：同一天内经过的时间计算方法是什么？9、学生回答，教师板书“结束的时刻—开始的时刻=经过的时间”，学生齐读一遍。师：计算同一天内经过的时间关键要区分清楚什么？（哪是开始的时刻？哪是结束的时刻？）三、检测练习1、试一试明明的爸爸从石家庄开车去天津，出发时刻是10:11，到达时刻是当日14:32。他路上用了多长时间？学生独立完成后汇报强调时间相减时，应该小时减小时，分钟减分钟。把条件改编成：如果到达时刻是当日14:03，他路上用了多长时间？又改怎样计算？2、活学活用学校门卫师傅早上7：30上班，下午5：10下班，他一天上班多长时间？3、勇于闯关一场足球比赛，从19:30开始，估计整场比赛大约需要100分。算一算：这场比赛大约在什么时间结束？追问：已知开始时刻和经过的时间，怎样求结束的时刻？四、课堂小结：本节课你有什么收获？五、板书设计：同一天内经过的时间方法1、用数数的方法方法2、画图计算方法