3.1激素与内分泌系统第2课时课件【知识精研+拓展提升】高二上学期生物人教版选择性必修1

第三章体液调节第1节

激素与内分泌系统（第二课时）学习目标：1.概述人体内的内分泌腺及它们分泌的激素的功能。2.举例说明内分泌腺之间在功能上的联系。由相对独立的_________以及_______________________共同构成。(1)概念：内分泌腺兼有内分泌功能的细胞1.内分泌系统(2)组成:内分泌系统内分泌细胞聚集在一起成为内分泌腺体内分泌细胞分散在一些器官、组织内兼有内分泌功能的细胞垂体、甲状腺、肾上腺、性腺(睾丸/卵巢)、胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等小肠黏膜的内分泌细胞等下丘脑中的某些神经细胞

内分泌系统的组成和功能2.激素调节的过程激素作用于内分泌细胞或器官血液循环(体液运输)靶细胞或靶器官生理活动发生改变3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺卵巢睾丸下丘脑

促甲状腺激素释放激素、

促性腺激素释放激素、

促肾上腺皮质激素释放激素…垂体抗利尿激素、催产素作用于下丘脑激素种类作用靶器官本质抗利尿激素促XX激素释放激素促进肾小管，集合管对水的重吸收肾小管，集合管作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素垂体多肽分泌下丘脑垂体促甲状腺激素、

促性腺激素、

促肾上腺皮质激素等。生长激素作用于分泌垂体分泌激素种类作用靶器官本质生长激素促XX激素调节生长发育，主要是促进蛋白质合成和骨的生长几乎全身细胞分别调节相应内分泌腺的分泌活动甲状腺、性腺、肾上腺蛋白质多肽促XX激素释放激素分泌补充：生长激素分泌失调分泌不足(幼年)分泌过多侏儒症幼年巨人症成年肢端肥大症生长激素侏儒症巨人症肢端肥大症甲状腺促甲状腺激素释放激素垂体甲状腺甲状腺激素促甲状腺激素激素种类作用靶器官本质甲状腺激素①调节体内的有机物代谢(促进细胞代谢,增加产热量)②促进生长发育③提高神经系统的兴奋性几乎全身细胞氨基酸衍生物甲状腺激素幼年少：呆小症（身材矮小，智力低下）成年多：甲亢缺碘碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈作用减弱，促甲状腺激素分泌增多，作用于甲状腺，促进甲状腺生长和发育。：地方性甲状腺肿垂体醛固酮、皮质醇促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素肾上腺髓质分泌肾上腺素肾上腺肾上腺皮质肾上腺皮质髓质内分泌腺肾上腺皮质肾上腺髓质激素种类作用靶器官本质肾上腺皮质激（醛固酮、皮质醇）醛固酮：主要作用是调节水盐代谢,(促进肾小管和集合管对Na+的重吸收)皮质醇：主要作用是有机物代谢。醛固酮：主要是肾脏，皮质醇：几乎全身所有细胞。固醇类肾上腺素①促进代谢，增加产热②升高血糖③提高机体的应激能力，使血压升高几乎体内所有细胞氨基酸衍生物肾上腺胰腺胰岛导管腺泡胰岛B细胞胰岛A细胞胰岛内分泌腺激素种类作用靶器官本质胰岛A细胞胰岛B细胞胰高血糖素胰岛素升高血糖浓度主要是肝脏降低血糖浓度几乎全身所有细胞蛋白质多肽垂体促性腺激素雌性雄性雌激素、孕激素分泌作用促进卵细胞的生成促进女性生殖器官的发育促进女性的第二性征的出现雄激素（睾酮）促进精子细胞的生成促进男性生殖器官的发育促进男性的第二性征的出现分泌作用卵巢睾丸性腺激素种类靶器官本质雌激素孕激素雄激素几乎全身所有细胞固醇类下丘脑促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素垂体促肾上腺皮质激素促性腺激素甲状腺肾上腺皮质卵巢睾丸甲状腺激素肾上腺皮质激素性激素分泌分泌促甲状腺激素

分泌分泌分泌延伸：各激素之间的关系内分泌调节枢纽各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。内分泌腺激素名称功能化学本质下丘脑_______________________________________________促进垂体合成并分泌促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等多肽类抗利尿激素总结：人体主要内分泌腺及其分泌的激素促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素释放激素等垂体促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等分别调节相应的内分泌腺的分泌活动蛋白质类_________调节生长发育胰腺胰高血糖素多肽类降低血糖蛋白质生长激素升高血糖胰岛素促进肾小管、集合管对水的重吸收学习笔记41页甲状腺甲状腺激素含碘的氨基酸衍生物内分泌腺激素名称功能化学本质肾上腺皮质醛固酮、皮质醇等调节水盐代谢和有机物代谢类固醇髓质肾上腺素提高机体的应激能力氨基酸衍生物生物性腺孕激素、雌激素、____(主要是睾酮)等①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；②激发并维持各自的第二性征类固醇雄激素①调节体内的有机物代谢；②促进生长和发育；③提高神经的兴奋性(1)维持内环境稳定(2)调节物质和能量代谢(3)调控生长发育和生殖如:下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡。如:甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。如:性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现;甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。5.内分泌系统的调节功能多肽和蛋白质类：下丘脑、垂体、胰岛细胞分泌的类固醇类：性激素、肾上腺皮质激素4.激素的化学本质氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素可以口服，也可注射只能注射（属于小分子物质）验证假说，预测结果研究问题：性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用？假说1：假说2：睾丸雄性器官/否则为雌性卵巢雌性器官/否则为雄性雄激素雌激素设计实验及实验结果性染色体组成外生殖系统表观未做手术手术后XY雄性雌性XX雌性雌性思维训练1.实验结果验证了上述哪个假说？若另外一个假说成立，请预测相应的结果。验证了假说1。如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔。睾丸分泌的雄激素可以促进雄性生殖器官发育。结论：2.有同学设计了新的实验加以完善。请评述A、B两位同学的实验设计，哪位更具科学性？两种方案的区别在于注射睾酮的时间不同。外生殖器在胚胎时期已经发育，生下来之后再注射雄激素已经没有任何意义了。3.若在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？两者都将发育出雄性器官。

归纳总结：研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，证明其功能又可以恢复。减法→加法1.1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。请判断下列说法是否合理。(1)该实验表明垂体的活动受下丘脑控制。（）(2)该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制。（）(3)阻断乖体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”（）√×√课本49页练习与应用2.斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是（）A.本实验对照组应注射等量的清水B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果C.该研究说明促胰液素还具有降血压的作用D.滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性B3.糖尿病分为1型和2型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗？为什么？请你查阅资料回答问题。1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通

过注射胰岛素进行治疗。2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。1.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应现象如表：据此判断，激素a、b、c的化学名称依次是A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素√典题应用注射的激素注射后的反应a低血糖，甚至昏迷b促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加A.实验组②中甲状腺激素只能通过注射补充，不能通过饲喂补充B.该实验用蝌蚪作为实验材料比用小鼠作为实验材料观察指标更明显C.若①组停止发育，③④组正常发育，则直接说明甲状腺激素能促进动物的生长发育D.该实验能说明甲状腺是内分泌腺，能分泌甲状腺激素√组别实验处理观察指标实验组①切除甲状腺幼小动物的生长发育情况②切除甲状腺＋注射甲状腺激素对照组③不作任何处理④只进行相关手术不切除甲状腺2.某校生物兴趣小组为探究甲状腺对幼小动物生长发育的影响，设计了如下实验，下列叙述正确的是为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答:(1)请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理：

A组(对照组)的处理是

；

B组的处理是

；

②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③

。

④对所得数据进行统计处理与分析(2)实验结果与分析：B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的

激素和

激素。手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重生长促甲状腺拓展应用：例1：为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。请完成实验步骤和分析：

(1)___________________________________，观察并记录其活动状况。

(2)___________________________________________________________________。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。(3)A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组注射___________________。一段时间后A组小鼠症状缓解，B组活动状况无变化。该方案可以说明胰岛素具有降低血糖作用。将正常的小鼠随机分成A、B两组A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组小鼠注射等量的生理盐水等量的葡萄糖溶液拓展应用：动物激素功能的探究思路和实验设计对照原则单一变量原则等量原则①取材、分组、编号（设置对照实验）②分组施加实验条件（控制自变量）③给予相同且适宜的条件（控制无关变量）④观察和记录实验结果（因变量的预测）“四步法”规范书写实验步骤例2.甲状腺激素是人和高等动物体内的一种重要激素。为验证甲状腺激素的功能，有人设计了如下的实验。

步骤一：选两只健康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗，编号为甲、乙。

步骤二：将甲狗的甲状腺手术摘除，在乙狗与甲狗颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合。

步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者之间的差异。试分析以下实验，并回答以下问题。

①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的______________