二年级下册音乐课教案

第10页共10第10页共10页二年级下册音乐课教案〔4〕一、学情分析动、乐观地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。二、教学目标〔一〕情感态度与价值观大海、保护环境、宠爱大自然。会鉴赏音乐，倾听音乐，进而宠爱音乐。〔二〕过程与方法开放想像，获得自己独特的音乐理解及感受。2、在教学中引导学生进展以即兴式自由发挥制造，进展学生制造性思维。的协调力量。〔三〕学问与技能1“x.x”这个节奏型，生疏简洁的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然乐曲用身体做简洁恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。作出相应的心情或体态反响。三、教学难点引导学生把握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。四、教材工具〔钢琴、教案五、教学过程〔一〕听声、看大海沙画表演，导入课题么？〔大海〕〔〕？〔学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等〕〔二〕学唱歌曲1〔〕2〔教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生把握三拍子的强弱规律：强弱弱〕〔使学生对唱曲旋律、对四三拍节拍加深印象〕4、出示“x.x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并把握附点节奏。附点节奏。6、按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教师准时赐予订正和指导。〔加深对唱词的理解〕8、学唱歌曲的乐句教师准时给学生进展订正、指导并示范演唱，让学生多演唱稳固几遍，〔教师提示学生留意听好音乐节奏“x.x”并留意唱歌姿势〕〔教师提示学生留意听音乐节奏和速度，留意唱歌姿势，用声音表现出大海的“美“感〕〔教师提示：留意歌曲中歌词的演唱速度与节奏〕词节奏的演唱，尤其是高音局部和最终一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以〔教师提示学生演唱时留意气息和声音的掌握，切记扯着嗓子大喊〕曲的节奏。情感和声音去表现？大海摇篮应当用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半局部。〔教师提示：留意唱歌心情及节奏，听好音乐，留意唱歌姿势〕用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进展表演。作为歌曲表演。10、分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。〔三〕课堂拓展〔课堂小结〕事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。最终教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，宠爱我们的`海洋，宠爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。二年级下册音乐公开教案篇二课时：第一课时教学目标：1教学过程：中的动画片带到学校来，与同学们共享。〔二〕片的仆人翁是小熊猫，小熊猫身上到底发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。情形。两个局部组成你能划出来么？两个局部的心情有什么不同，演唱时应如何表现？〔三〕听并学唱歌曲。1、教师邀请学生在表演的同时，参加到跟唱歌曲的行列中来。2、请学生自己完整地演唱第一段歌词。〔四〕创编歌词并表演动作。请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进展演唱和表演。课时：其次课时教学内容：三个和尚教学目标：12、识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。教学过程1认真听，教师给同学们讲一个故事。尚》的故事片段。乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地清扫、清理、整理、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”佛像前打坐、念经起来。.。.。.”音乐到此为止。后面的故事。4、同学们给故事起名字。字。此文转自斐斐课件园1教师告知学生，刚刚听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。2学生了解和生疏堂鼓、小钹、木鱼的音色。让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。1、教师告知学生，乐曲除了使用木鱼表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的心情。2、教师弹奏主题旋律的其次段，请学生说说其次段与第一段心情有何不同。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种心情开放联想〔勤快与懒散等。主题旋律。演奏主题旋律的第一段、其次段。求表现出两种不同的心情。乐谱：〔四〕倾听全曲，推断主题在乐曲中消灭的次数。1、教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题消灭了几次。〔没看过动画片的学生，可自由开放联想。渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势集中，寺庙刹那间掩盖在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较适宜。教学评价12、学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。第三课时教学内容1教学目标1教学过程〔二〕分组搭架“大风车”。2、引导学生四人一组搭建一个风车。3、全部风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。4、边唱歌曲，边旋转“大风车”。〔三〕随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。车”。音乐的名称，才能随着下一首音乐连续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。教学评价1二年级下册音乐公开教案篇三目的要求：音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。力量。教学时数：3第一课时表演《多么欢快，多么幸福》1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。其次课时倾听《在北京的金山上》1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。方法。b、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如；一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。向相反，培育学生的自控，不受他人影响的力量。例外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。第三课时表演《我的家在日喀则》1、结合地理学问简洁介绍日喀则。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时心情饱满，声音要轻快，不要拖拉。〔想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果？〕倾听《雪莲献北京》1、初听歌曲(听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？种动作边听边跳。目的要求：林中》童话颜色的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿心情。风琴。教学时数：2第一课时受、区分乐曲的心情。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。二、倾听《糖果仙人舞曲》1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻颜色。其次课时一、表演《小红帽》1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。2、在学生跟唱过程中留意觉察问题，准时订正。动作表演，培育学生的求异思维。制作刀道