《七色花》阅读交流课设计

《七色花》整本书阅读交流设计教学目标1.通过师生共读，激发学生阅读兴趣，渗透阅读方法，培养阅读习惯。2.通过交流，理解故事内容，学习人物优秀品质。3.赏析精彩片段，能表达自己的阅读感受，说出自己对故事情节、角色形象的看法。4.仿写心愿，培养读写能力，升华阅读感受。教学重难点1.重点：理解故事内容，能表达自己独特的阅读理解和感受。2.难点：仿写心愿，创造性地表达自己的阅读感悟。教学准备1.制定阅读计划2.制作人物卡片3.完成阅读单教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢读儿童故事吗？谁来猜一猜，这些分别是哪些儿童故事中的图画？看来同学们读的书还真不少，最近我们全班同学都读了一本非常精彩的儿童故事书——《七色花》。今天我们就来聊聊这本儿童故事书。二、交流阅读方法，分享经验一本好书仿佛一座宝库，藏着许多珍宝，找到这些珍宝，我们能收获成长的能量。但是，有的同学能找到这些珍宝，有的同学却找不到它们，原因在哪里呢？就在于读书的方法不一样，老师相信，咱们班有很多同学都有阅读整本书的好方法，愿意和大家分享吗？1.看封面，浏览目录2.了解作者和作品的背景资料3.制定阅读计划4.摘抄好词好句，写读后感5.关注插图和阅读提示，帮助理解6.画示意图，理清脉络7.制作人物卡片……读书也要讲究方法，尤其是读整本书，好的阅读方法和习惯能让我们收获更多。希望同学们能在今后的阅读中用到这些好方法。三、展示人物卡片并进行知识竞答，了解全书大概内容1.通过目录我们知道《七色花》这本书中一共有8个故事，每个故事都有不同的主人公，刚才我们说过，制作人物卡片也是阅读整本书的好方法，现在就来欣赏一下同学们制作的人物卡片。通过人物卡片，我们能快速而又清楚地了解全书的大概内容。这些性格各异、丰富多样的人物都深深地刻在了同学们的脑海中。2.既然同学们都认真读完了这本书，那老师来考考大家，接下来我们开展本书知识竞答活动。有请我们的小考官上场，请同学们认真听题。总结：没想到，同学们读书这么仔细，老师要给你们竖起大拇指！四、《七色花》阅读分享（一）感受神奇接下来我们主要交流分享八个故事中最经典的一篇——《七色花》。读完了这个故事，你觉得书中最神奇或者最有趣的地方在哪儿？拿出阅读单，和大家分享你的阅读感受吧。总结：看来，大部分同学认为最有趣的情节都是使用七色花的部分，你们抓住了故事最重要的内容。（二）梳理情节1.根据阅读单交流：珍妮都是在什么情况下使用七色花的呢？每一次都使用了怎样的描写方法？2.珍妮的七片花瓣帮助她实现了七个愿望，故事采用的都是语言描写的方法，那这是怎样的语言描写呢？谁来读一读这段话？在故事里，只要说出这段话，就能实现一个愿望，真是太神奇了！谁能读出这份神奇？指名读，再齐读。（三）深入思考，表达感悟1.看图，这是珍妮实现最后一个愿望之后的情景，大家从图中看到了什么？你们真会观察！来读一读书中的描写，思考：珍妮怎么也赶不上威嘉了，为什么还笑得这么开心呢？2.珍妮的最后一次愿望和前六次相同吗？为什么？3.珍妮的哪一片花瓣用得最有意义呢？说说你的看法吧。总结:同学们真会读书，能在诸多有趣的情节中找到故事的要义，是啊，赠人玫瑰，手有余香，在实现的七个愿望中，只有最后一个愿望的实现为珍妮带来了真正的快乐，所以大家一致认为最后一片花瓣用得最有意义，这也说明了同学们和珍妮一样善良，乐于帮助他人。（四）评价人物你觉得珍妮是一个怎样的孩子？比一比，谁读书最细心，谁有一双慧眼，能发现一个不一样的珍妮？（可爱、活泼、粗心大意、懂事、胆小、有礼貌、好奇心强……）原来，珍妮有这么丰富的性格特征，这就是故事中人物形象的丰富性。在这么多的特点中，你认为哪一个是最主要的呢？是的，尽管珍妮身上有许多的个性特征，但是最主要的就是善良，有爱心，这就是人物性格的典型性。以后你们读书时可要细心地去发现，认真地去思考，才能真正读懂书中的人物哦！五、仿写心愿，升华主题1.同学们，假如这朵神奇的七色花是属于你的，你想用它实现什么愿望呢？请你拿起笔，也来当一回小作家吧！2.同学们，你们的愿望是如此美好，如此感人，我想你们纯真的爱心就像七色花一样美丽，并且会在生活中创造一个个奇迹！所以，老师把这朵美丽的七色花送给你们每一个人。六、总结升华，拓展延伸《七色花》这个童话故事，已经流传了80多年，非常受全世界小朋友的喜爱，它还被拍成了动画片，同学们有时间可以去看一看，也许你会有更多的收获。《七色花》告诉我们：帮助别人才会得到真正的快乐，愿这样的快乐一直伴随着我们，愿阅读也一直伴随着我们。一本好书可以百读不厌，因为书读百遍，其义自见，课后同学们还可以继