统编版语文五年级上册 第四单元单元测试

语文五年级上册第四单元测试一、基础知识（30分）1、听写（4分）2、下列对加点字的解释有误的一项是（）（2分）A、万马齐喑究可哀（沉默）B、九州生气恃风雷（指朝气蓬勃的局面）C、天戴其苍，地履其黄（履行）D、题临安邸（旅店）3、把词语补充完整，完成练习。（14分）=1\*GB3①国（）民（）=2\*GB3②兵（）马（）③（）（）涂炭=4\*GB3④哀鸿（）（）=5\*GB3⑤（）衣（）食⑥流离（）（）=7\*GB3⑦安（）乐（）=8\*GB3⑧（）（）拾遗⑨内（）外（）（1）以上词语中，表示国家安定、人民幸福的词语有（填序号）：，我还能写出类似的词语：、、。（2）选词填空。（填序号）（1分）人民，祖国欣欣向荣，社会和谐发展。我们祝福伟大的祖国繁荣昌盛、。4、下列填入横线上的词语最恰当的一项是（）（2分）圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁；有象征着的“买卖街”，也有象征着的山乡村野。A、金碧辉煌热闹街市玲珑剔透田园风光B、玲珑剔透金碧辉煌田园风光热闹街市C、玲珑剔透金碧辉煌热闹街市田园风光D、金碧辉煌玲珑剔透热闹街市田园风光5、下列句子中划线词语使用有误的一项是（）（2分）A、诸葛亮忠于蜀汉政权，诡计多端，在历史上享有盛名。B、臭名远扬的秦桧，用莫须有的罪名，杀害了岳飞，成为千古罪人。C、他日复一日呕心沥血地从事着音乐创作。D、将士们的喊声惊天动地，气壮山河。6、体会顿号的用法。（6分）①给下面的句子加上标点。（5分）（1）草地上盛开着各种各样的野花口红的白的口黄的□紫的□真像个美丽的大花坛。（2）桃树□杏树口梨树口你不让我□我不让你□都开满了花赶趟儿。②下面顿号使用的对吗？对的打“✓”，错的打“x”。（1分）（1）他已经出门三、五天了。（）（2）燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁都的侯鸟。（）二、课内精读。（24分）（一）课文传真：联系所学课文内容，根据自己的理解与感悟填空。（16分） 1、，其道大光。，一泻汪洋。 ，鳞爪飞扬。 ，百兽震惶。鹰隼试翼，。2、《圆明的段灭》第二至四自然段从、、三个方面介绍了圆明园昔日的辉煌。爱国是亘古不变的情感，流淌在中华儿女的血脉中。“，”让我们感受到了陆游对收复失地、统一中原的殷切期望；“，”让我们体会到了龚自珍期待着一批杰出人物的涌现。联系自身，我不禁想起了梁启超对中国少年的美好期望：“美哉，，！壮哉，，!”（二）精彩回放：读课文片断，完成练习。（8分）《圆明园的毁灭》片段圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。1、圆明园的园林建筑分为哪三类？用“——”在文中画出相关的语句。（1分）2、对画“”线的句子理解正确的一项是（）（1.5分）A、这句话写的是圆明园内游览时的感受，从侧面衬托出圆明园的辉煌，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱与赞美。B、这是一个比喻句，生动形象地写出了圆明园中景物的特点。C、这句话写出了圆明园的景物让人置身其中容易产生幻想的特点。3、会读书的人能够把长长的一段话读成短短的一句话、一个词、一个字乃至一个标点符号。我可以把这段文字读成——（2.5分）（1）一句话：（2）四字词语： （3）两个字词语： （4）一个字： （5）一个标点符号： 4、结合选段内容说说，课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌。（3分）三、课外阅读。（16分）思念故乡的春天城市的春天含含糊糊的总不出现，让人思念故乡的春天。故乡的春天在我眼睛里，在我不再年轻的心坎上，就像一本厚厚的书，在被某种情感触到心灵深处时，你会忍不住翻开这些经典的记忆。童年的故乡，春天在我心里是一幅永不褪色的画卷。最是梨花桃花盛开的日子，漫山遍野的梨花，远远看去就是一个洁白的世界。高大的梨树被春风一吹拂，洁白的梨花在故乡满天风扬，铺在松松软软的春泥上。粉红的桃花伸展开它婀娜多姿的身子，蜜蜂时时飞舞。桐树花在幽静的山沟里悄然开放，清雅的花朵在山间独领风骚。花的世界里有我小小的身影。那时，我在高高的山岗上哼着老师教的歌曲，眼里迷离着美丽的家乡。最后一场春雨过后，我期待着他们在夏天长出青青的果子，在梦里品尝着它们的果香。思念故乡的春天，思念故乡的童年！故乡的春天是父辈们的春天，是孩子们的春天。一年之计在于春，在这个季节，父辈们穿行在油菜花铺成的田地里开始播种。孩子们挎着书包放学回家奔跑在崎岖的山道上。饭盒在书包里乒乓作响。夕阳像一位温柔的女子笑盈盈在田间洋溢着诗情画意。细碎的脚步跟着我们的身子不想离去。田间的火粪堆里钻出缕缕青烟，香味不绝，是树木的香味，是草木的体味。大把大把的茅草里有了幼苗，螺蛳壳在上面安家了。田野里泛着春的气息，春树偷偷地张开了它的小手，就像孩子的身体一样，一个春天过后，它的身高窜出了一大截。田埂上，鱼腥草疯长，肥硕的根茎藏在肥沃的土地里。竹林里的竹笋仿佛一夜之间，火箭一样的身子站在了铺满竹树叶的地上。沁人心脾的空气在鼻子间亲吻。美丽的春天带着厚重的礼物踏遍山岗。故乡的古井是一位温情的母亲，哺育着一代一代的人在这里生长。童年的古井享有“井须泉”之称。春天姑娘们都脱下了厚厚的棉衣，露出的胳膊白白嫩嫩，她们永远有洗不完的衣裳。笑声永远是甜蜜蜜，醉了月亮，迷了太阳。路过这里的年轻人会停下来掬一捧水，偷偷瞄一眼谁家的姑娘模样最美，心底最贤惠善良。还没走出几步，姑娘们的笑声就羞红了他们的脸膛，脚步在山路上咚咚直响。青春闪着阳光，幸福像花儿一样。在金黄的油菜花地，在绿油油的麦浪里，肥嫩的菊苣草疯狂的挤在麦子和油菜花之间。伸手一抓就是一大把，再看看手上指头也变得绿绿。我和儿时的伙伴一起钻进油菜地，弯着腰，寻找地里剩下的萝卜，要是我们晃出脑袋，头上一定沾满了金灿灿的菜花，伙伴们相互摘掉头上的菜花，心中却喜悦无比。那一个稚气的我还有一个稚气的你如今都各奔东西。麦地永远是我们捉迷藏的天地，有时想都不想，赖在麦苗上睡一觉，翘着二郎腿，望着蓝蓝的天，闻闻麦子的清香，摸摸地里的螺蛳壳。美美的爬起一看麦子苗都被残害扑在地。总是忘了要挨批，看看“战国”吓得赶紧偷偷溜回家去。故乡的春天别来无恙？儿时的伙伴都已去了四面八方，只有我还在这里孤独地回忆。几度山花开，几度夕阳落。几度冬去春又来。故乡的老一辈都不在，那一个个笑盈盈的而孔只能放在了心里。现在回家自然是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来？”下一辈都不知我从何处而回，又到何处去？我想最能表达我的心的还是这首程琳的《故乡情》。曾经的少男少女都已不再年轻，对故乡的爱和对故乡的情却在我心里扎下了根，不会抛弃。永远不会抛弃！1、第一段为什么用“厚厚的书”来比喻故乡的春天？（）（2分）A、因为故乡的春天总是模模糊糊B、因为故乡的春天总是那么好看C、因为故乡的春天永远值得珍藏D、因为故乡的春天显得特别厚重2、“春天在我心里是一幅永不褪色的画卷。”对“画卷”内容的概括哪个不确切？（）（2分）A、高大的梨树和洁白的梨花B、粉红的婀娜多姿的桃花C、悄悄开放的梧桐花和小动物D、青青的果子和梦中的果香3、“故乡的春天，是孩子们的春天”的具体表现，哪个概括不适合？（）（2分）A、姹紫嫣红的春天陪伴着孩子们上下学B、可以在油菜地里采掘菊苣草C、可以在油菜地里尽情嬉戏随意玩闹D、残害麦苗的举动总是让人挨批4、作者写故乡的古井想表达什么心思？（）（2分）A、歌颂古井的无私奉献和使人陶醉B、叙述古井旁边人来人往C、描述古井的水清凉而沁人心脾D、描绘古井像姑娘一样害羞5、“思念故乡的春天，思念故乡的童年！”这句话在文章中起什么作用？（）（2分）A、总结上文内容B、提挈下文内容C、承上启下过渡D、直接议论春景6、文章引用贺知章的《回乡偶书》表达作者的什么情怀？（）（2分）A、见不到儿时的玩伴而感到惋惜B、为自己对家乡的陌生而伤感C、为时光流逝世事沧桑而感慨D、为家乡人不怀家乡情而伤心7、文章从哪几个方面来抒写故乡的春天？（2分）8、文章结尾段表达作者怎样的情感？（2分）