3拍手歌公开课课件

3拍手歌公开课课件一、引言

“3拍手歌”是一首充满活力和节奏感的儿歌，它以拍手的方式为歌曲增添了动感和趣味性。本公开课将带领孩子们一起学习这首歌曲，通过拍手的方式，培养他们的音乐感和协调能力。

二、教学目标

1、学会演唱“3拍手歌”，掌握歌曲的节奏和拍手技巧。

2、通过拍手游戏，培养孩子们的节奏感和协调能力。

3、培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。

三、教学内容及步骤

1、导入（5分钟）

老师带领孩子们进行热身活动，为接下来的教学做好准备。通过简单的拍手游戏，让孩子们感受节奏和拍手的力量。

2、学习歌曲（15分钟）

老师播放“3拍手歌”的伴奏音乐，引导孩子们用轻快的语调唱出歌曲。在歌曲的学习过程中，老师要注重纠正孩子们的发音和音准问题。

3、拍手游戏（15分钟）

在学习歌曲的基础上，老师教授孩子们如何通过拍手来表达节奏。通过示范和讲解，让孩子们掌握拍手的技巧和节奏感。老师可以组织孩子们进行小组比赛，激发他们的学习兴趣和团队合作精神。

4、集体表演（10分钟）

在掌握歌曲和拍手技巧后，老师组织孩子们进行集体表演。通过团队合作的方式，让孩子们更好地理解和感受这首歌曲的内涵和魅力。

四、教学重点与难点

1、重点：掌握歌曲的节奏和拍手技巧，培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。

2、难点：准确掌握歌曲的音准和发音，以及在拍手游戏中表现出色。

五、总结与反思（5分钟）

对本节课的教学效果进行总结和反思，发现孩子们的优点和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。

1、认识本课生字，会写课后的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并生活经验，说说自己喜欢怎样的童年生活。

3、能大胆地表达自己的意愿并写出来。

教学重点：

认写生字，理解诗的内容。

教学难点：

生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。

教学准备：

教师：《幸福拍手歌》的课件。

学生：收集一些欢快的儿歌。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、播放《幸福拍手歌》，让学生欣赏。

2、导入新课：这首歌同学们熟悉吗？听起来感觉怎么样？今天我们就来学习一篇新课文《幸福拍手歌》。

3、板书课题，认识“幸”字，范读课文。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，找出不认识的字。

2、集体识字。

3、学生分组读课文，互相纠正字音。

4、指名读，其他同学边听边想：本课有几小节？都写了什么内容？

5、学生自由回答：本课有八小节，都写了幸福人的幸福生活。

三、再读课文，理解想象

1、逐节指导。

2、指导有感情地朗读。

3、激发想象：你喜欢怎样的童年生活？为什么？如果是你，想做什么？

4、学生自由发言。

5、再读课文，看看课文都写了哪些内容？你还有什么不懂的地方？提出来大家讨论。

6、指导有感情地朗读全文。

7、你能试着背诵吗？鼓励学生背诵。

8、学生评价教师范读。注意在读中体会“轻轻地”、“快快地”等词语的意思。指导朗读技巧。如第一节第一句可按“幸福人呀幸福人，你过来呀我过去”的节奏来读；第三节“奔跑的”“锻炼的”等词语要读重音；第四节“飞着”“游着”“坐着”“爬着”等词语要用欢快的语调来读；第七节要读出疑问的语气；最后一节要读出高兴、自豪的语气。

9、指名朗读课文。评价后学生练习背诵。教师给予指导。

10、听课文录音，跟录音一起背诵课文。评价后反复练习背诵。教师给予指导。全班背诵课文。指名背诵课文。学生评价。学生再听录音并跟着一起背诵。背诵课文时不要让学生刻意追求速度，要让学生以自然的速度来读好每一句话，以适当的语调来表达出自己的感情。背诵后给予评价。全班再齐背课文。会背的同学可以闭上眼睛想象画面背诵，不会背的同学可以照着书朗诵。背诵后给予评价。鼓励学生回家后把这首歌唱给家人听，并把幸福的感受带给他们。

一、引言

大家好，今天我们将要一起探讨一首中国古代的伟大诗篇——《短歌行》。这首诗的作者曹操，以其深沉而热烈的情感，豪放而细腻的笔触，展示了人生的短暂与伟大，表达了对生命意义的深沉思考。

二、背景介绍

让我们了解一下这首诗的背景。曹操是中国历史上著名的政治家和军事家，他的诗篇既有豪迈的英雄气概，又有深深的忧思。《短歌行》是曹操在人生晚年，面对岁月流转，思考人生意义时写下的。

三、深入分析

接下来，让我们一起来深入分析这首诗。《短歌行》以酒宴为背景，以短歌为形式，抒发了曹操对人生的深沉感慨。诗中写道：“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。”这几句诗表达了曹操对人生短暂的无奈和感慨。但是，他又写道：“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”这些诗句则表达了他对人才的渴望和对国家的忠诚。

四、个人观点

我个人认为，《短歌行》不仅是一首关于人生的诗歌，也是一首关于理想的诗歌。曹操虽然感叹人生的短暂，但他并没有放弃他的理想和抱负。他依然想要为国家做出贡献，为人才提供平台。这种精神值得我们学习。

五、结论总结

《短歌行》是一首充满激情和理想的诗歌，它表达了曹操对人生的深深思考和对理想的坚定追求。通过这首诗，我们可以看到一个伟大人物的精神世界和对人生的独特理解。这也是我们今天学习这首诗的意义所在。

标题：二年级语文上册《拍手歌》

在中国的儿童教育中，有一首广受欢迎的《拍手歌》。这首歌曲以其简单明快的节奏和富有教育意义的歌词，深受孩子们的喜爱。特别是在二年级的语文课上，这首歌曲常常被用作教学材料，以帮助孩子们学习语言和社交技巧。

《拍手歌》是一首充满活力的歌曲，它的歌词朗朗上口，容易记忆。歌曲的旋律轻快欢快，容易让孩子们进入状态。同时，歌曲的内容富含教育意义，通过简单的歌词，教导孩子们尊重他人、友好相处、团结互助等重要的价值观。

在二年级的语文课上，老师们常常利用《拍手歌》来进行多种教学活动。歌曲的歌词简单易懂，适合这个年龄段的孩子。通过学习歌曲，孩子们可以增加词汇量，提高语言表达能力。歌曲的旋律易于模仿，孩子们可以通过唱歌来锻炼自己的音乐感和节奏感。歌曲的内容富含教育意义，可以帮助孩子们树立正确的价值观和行为习惯。

除了在语文课堂上的应用，这首歌曲也常常在课外活动中被孩子们所喜爱。在游戏、聚会等场合，孩子们可以一边拍手一边唱歌，表达自己的欢乐和喜悦。这首歌曲不仅可以让孩子们感受到快乐，还可以促进他们的社交技能的发展。

《拍手歌》在二年级语文教学中扮演着重要的角色。它不仅可以帮助孩子们学习语言和音乐技巧，还可以通过其富有教育意义的歌词，培养孩子们的良好行为习惯和价值观。因此，《拍手歌》值得我们每一个孩子去学习和传唱。

《拍手歌》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词也较为简单，孩子们很快就掌握了。但是歌曲中出现了附点四分音符和连续的切分音，孩子们在演唱时容易忽略这些节奏的准确度，因此我在教学时把重点放在了这些节奏的教授上。

首先我通过打乱歌曲节奏的顺序，让孩子找出哪一行是附点四分音符的节奏型和切分音的节奏型，孩子们很快就找出来了。然后我着重讲解了这些节奏的读法和拍法，并让孩子们跟着我的节奏一起读歌词，通过朗读让他们感受附点四分音符和切分音的节奏特点。在学会歌曲后，我让孩子们自由创编歌曲，孩子们的思维很活跃，创编出了很多版本的歌曲。

通过这节课，孩子们不仅学会了歌曲的演唱，还学会了如何去创编歌曲。但是在教学中还有很多需要改进的地方，比如在教唱歌曲时，我应该让孩子们多听范唱，感受歌曲的旋律和节奏；在教节奏时我应该多让孩子们自己尝试拍打节奏，培养他们的节奏感；在创编歌曲时我应该多引导孩子们发挥想象力和创造力，让他们创作出更加有趣、有意义的歌曲。

总的来说这节课的教学效果还是比较好的，但是还有很多需要改进的地方。在今后的教学中我会更加努力，不断探索更加有效的教学方法，提高孩子们的学习兴趣和能力。

1、同学们，你们喜欢玩拍手游戏吗？

2、今天，我们要来玩一个特别好玩的拍手游戏，名字就叫做《拍手歌》。

3、（出示拍手歌课件）谁来读一读？

4、你读得真准确！还有谁想读？

5、让我们一起来读一读吧。

二、新授

（一）学习第一小节

1、听到大家读得那么带劲，我也想来试试。请听我读第一节（出示第一节课件）谁想和老师一起合作来读第一节？

2、（出示带拼音的第一节课件）你们能借助拼音读准确吗？请四组同学开火车读。一组读一句。

3、大家都会读了，现在我们来做个游戏，游戏的名称叫“找朋友”。我请几位同学拿着字卡，等音乐一响，你们就赶快找自己的朋友，音乐一停，你们就不能再找了。找到自己朋友的请举手。

4、识字游戏结束了，你们都找到自己的朋友了吗？请四人小组一起读一读，互相帮助有错音的地方。

5、现在请每组选一名同学来当小老师检查一下大家读得怎么样。

6、他们读得都很棒！让我们再一起来读一遍吧！

7、老师知道很多小朋友都会背了，让我们一起来背一背吧！

8、（出示词语卡片：孔雀、锦鸡、雄鹰、百灵、老虎、狮子）这些词语中有哪些字的读音和刚才我们学的生字读音很相似？谁来拼一拼？

9、这些词语你会读了没有？谁来领大家读？

10、我们一起来读一读吧！

（二）学习第二小节

1、我们把第一小节学得那么棒！第二小节也很难吗？我们一起来试一试吧！

2、（出示带拼音的第二小节课件）请你借助拼音读准确。自己先试着读一读吧！

3、我们一起来开火车读。一组读一句。

4、字音读准了吗？让我们一起来检查一下吧！（出示去掉拼音的第二小节课件）这次，我们没有拼音朋友的帮助了，能读准确吗？自己先试着读一读吧！

5、我们一起来开火车读。一组读一句。

6、我们一起来背一背第二小节吧！

7、（出示词语卡片：熊猫、猴子、长颈鹿、大象、斑马、棕熊）这些词语中有哪些字的读音和刚才我们学的生字读音很相似？谁来拼一拼？

8、这些词语你会读了没有？谁来领大家读？

9、我们一起来读一读吧！

10、（出示课后练习第2题的动物图片）这么多可爱的动物你们认识吗？你最喜欢哪个动物？为什么？

11、这么多可爱的动物生活在我们周围，我们应该保护它们。让我们一起来看一段有关动物保护的动画片吧！（放动画片）我们要保护动物，因为它们是人类的朋友。

12、今天这节课我们通过拍手唱歌学习了两个小节的内容，你学得开心吗？

一、教学目标

1、学习和掌握歌曲《拍手歌》的旋律和歌词，能够有感情地演唱。

2、通过观察、模仿、练习，掌握拍手、跺脚等动作的要领。

3、理解歌曲中蕴含的友谊、团结、分享等情感，培养学生的集体意识和团队合作精神。

二、教学内容

1、学习歌曲《拍手歌》的旋律和歌词。

2、掌握拍手、跺脚等动作的要领。

3、理解歌曲中蕴含的情感。

三、教学重点与难点

1、重点：掌握歌曲的旋律和歌词，能够有感情地演唱。

2、难点：掌握拍手、跺脚等动作的要领，并将其融入到歌曲演唱中。

四、教学方法与手段

1、观察法：通过观察教师示范和同学表演，了解歌曲的演唱方式和动作要领。

2、模仿法：通过模仿教师的示范和同学的表演，学习歌曲的演唱和动作要领。

3、练习法：通过反复练习，巩固歌曲的演唱和动作要领。

4、演示法：教师进行动作示范，让学生观察、模仿、练习。

5、互动法：通过师生互动、生生互动，进行歌曲演唱和动作表演。

五、教学步骤

1、导入新课：通过提问导入新课，引导学生思考歌曲的主题和内容。

2、学习新知：通过观察、模仿、练习等方法，学习歌曲的旋律和歌词，掌握拍手、跺脚等动作的要领。

3、巩固练习：通过反复练习，巩固歌曲的演唱和动作要领，进行小组比赛和个人展示等活动。

4、课堂小结：通过总结本节课的学习内容，引导学生思考歌曲中蕴含的情感和意义。

5、布置作业：布置课后练习任务，要求学生回家后继续练习歌曲演唱和动作表演。

六、教学反思与评价

1、对学生的学习情况进行反思：通过观察学生的表现和反馈，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法。

2、对自己的教学效果进行反思：通过观察学生的表现和反馈，对自己的教学效果进行评估和分析，发现问题并及时改进。

《卫生拍手歌》是一首富有童趣的儿歌，语言简练，押韵，读起来朗朗上口。

这节课的设计，我根据学生的实际、教材的特点、新课改的要求，从学生的生活实际出发，用拍手游戏的形式学习儿歌，使语文学习生活化、游戏化，让孩子们在玩中学，在学中玩，培养孩子们的语文学习兴趣。

一、巧用游戏，激发兴趣

兴趣是最好的老师。在导入新课时，我首先问学生喜欢做游戏吗？然后让学生和我一起玩拍手游戏。这种形式学生很感兴趣，他们一边拍手一边读儿歌，在游戏中对儿歌有了初步的感知。

二、自主探究，学习生字

在游戏中学生对这首儿歌有了兴趣，我就引导学生自主探究学习生字。首先我让学生借助拼音读儿歌，标出不认识的生字，并借助拼音多读几遍；然后请同桌互相读一读不认识的生字；接着请会读的同学领着大家读；最后我检查学习效果，让学生读出自己不认识的生字。在学习的过程中，我充分发挥了学生的主体作用，让学生自己学会读儿歌，自己学会学习生字。

三、多种形式，巩固生字

为了让学生巩固学到的生字，我采用了多种形式。首先我让学生用自己喜欢的方式读儿歌；然后我请个别同学读儿歌；接着我让同桌之间互相读儿歌；最后我检查学习效果，请学生读出自己不认识的生字。这样多种形式的学习方式，使生字得到了巩固。

四、发现问题，指导写字

在学习生字时，我发现有些学生的书写姿势不正确。我想：学习语文不仅是学习知识，更重要的是要养成良好的学习习惯。于是我就请姿势不正确的学生坐好，再书写生字。然后让其他同学评一评哪些地方写得好，哪些地方需要改进。这样学生不仅学会了写字，而且也学会了怎样写字。

通过这节课的学习，我发现以下几点做的不够：一是在学习儿歌时应该多读几遍，让学生熟读成诵；二是在学习生字时应该多让学生组组词，或者多让学生用一用学过的生字说一句话；三是在指导写字时应该多让学生观察每个字的间架结构，看每个字在田字格中的位置。

在今后的教学中我要继续努力，不断探索适合学生学习的方法，使我的教学更上一层楼。

一、导入（5分钟）

1、播放《但愿人长久》歌曲，让学生初步感受词的情感。

2、引导学生交流对歌曲和词作者的感受，从而引出课题。

二、读通（10分钟）

1、自由朗读，读准字音，读通句子。

2、小组检查，互相正音。

3、集体朗读，男女生分别朗读。

三、读懂（15分钟）

1、结合注释，理解词的意思。

2、小组内互相交流，分享自己的理解。

3、教师提问，引导学生深入理解词的内容。

四、品读（10分钟）

1、引导学生感受词的情感和意境。

2、小组内交流自己的感受，并尝试有感情地朗读。

3、全班展示，教师点评。

五、拓展（5分钟）

1、介绍苏轼的其他作品，如《江城子·密州出猎》、《念奴娇·赤壁怀古》等。

2、引导学生课下阅读这些作品，进一步了解苏轼的文学风格和思想境界。

六、作业（5分钟）

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。

2、搜集有关苏轼的其他故事或名言，与同学分享。

尊敬的评委们、亲爱的同学们：

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享一课，这节课的主题是《短歌行》。

我想向大家介绍一下这节课的教学目标。通过这节课，我们希望能够让学生更加深入地理解《短歌行》这首诗歌的内涵，掌握其中的文学技巧，同时提高学生的审美能力和文化素养。

为了实现这个目标，我制定了一份详细的教学计划。我会从诗歌的背景入手，让学生了解曹操创作这首诗的时代背景和个人的经历。然后，我们会一起分析诗歌中的意象和修辞手法，如“对酒当歌，人生几何”、“周公吐哺，天下归心”等，让学生深入理解这些诗句的内涵。接下来，我们会一起探讨这首诗的主题和情感，让学生感受到曹操对人才的渴望和对天下的忧虑。我们会一起回顾整首诗，总结其中的文学技巧和审美价值。

除了教学计划之外，我还准备了一些教学辅助材料。包括一些图片、音频和视频资料，以及一些相关的阅读材料。这些材料将会帮助学生们更好地理解这首诗，同时也能够提高他们的学习兴趣。

在教学方法方面，我主要采用了讲解、讨论和问答的方式。我会引导学生们积极思考问题，鼓励他们发表自己的看法和观点。同时，我也会给予学生们充分的自由讨论时间，让他们在交流中互相学习、互相进步。

我想说的是，《短歌行》这首诗是一首非常优秀的文学作品，它具有深刻的思想内涵和艺术价值。通过这节课的学习，我们希望能够让学生们更好地领略这首诗的魅力，同时也能够提高他们的文化素养和审美能力。我相信，在大家的共同努力下，这节课一定会取得圆满的成功。

谢谢大家！

一、课程介绍

五子棋是一种策略性的棋类游戏，与围棋、象棋等棋类游戏类似，但五子棋的规则更为简单，游戏目标是通过摆放黑白棋子，使任意一条直线上的五个棋子组成同色相连的序列，即连珠五子，最先完成连珠五子的玩家获胜。本课程将介绍五子棋的基本规则、基本技巧和策略，并通过实践对战的方式，帮助学生掌握五子棋的基本知识和技能。

二、教学目标

1、了解五子棋的基本规则和游戏目标；

2、掌握五子棋的基本技巧和策略；

3、通过实践对战，提高学生的思维能力和策略意识；

4、培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、教学内容

1、五子棋的基本规则和游戏目标；

2、五子棋的基本技巧和策略；

3、五子棋的对战实例分析；

4、五子棋的练习方法和提高策略。

四、教学方法

1、讲解法：教师讲解五子棋的基本规则、技巧和策略；

2、演示法：教师演示五子棋的对战过程，并进行分析和讲解；

3、实践法：学生分组进行五子棋对战，教师进行指导和点评。

五、教学流程

1、导入新课：介绍五子棋的基本规则和游戏目标；

2、新课教学：讲解五子棋的基本技巧和策略，进行演示和实践；

3、巩固练习：学生分组进行五子棋对战，教师进行指导和点评；

4、课堂小结：总结本节课学到的知识和技能。

六、教学评价

1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、提问、实践等方面的表现；

2、作业评价：布置适量的五子棋练习作