2023年高考政治真题分项汇编专题14 科学思维与创新思维（含解析）

专题14科学思维与创新思维1．（2023·湖北·统考高考真题）某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是（

）A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵【答案】A【详解】D：根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙老师是男子组的最后”可以推断孙老师是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，故D排除。BC：根据“钱老师是女子组的第三”和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一个到达终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点，BC排除。A：根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A正确。故本题选A。2．（2023·浙江·统考高考真题）近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是（

）A．以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票D．背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心【答案】D【详解】A：材料中6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜，而选项A中曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜，与材料中事件具有相似性，属于同类事件，与材料中的思维具有一致性，不能反驳材料观点，A排除。B：材料观点强调机械背诵的弊端，而B选项中“小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真”强调背不背的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，B排除。C：材料观点强调机械背诵的弊端，而C选项“儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票”，强调儿童免票不免票的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，C排除。D：材料观点强调机械背诵的弊端，D选项强调背通古诗文的优点，与材料观点相互矛盾，形成鲜明的对比，违背了思维的一致性要求，可以有力反驳材料观点，D正确。故本题选D。3．（2023·北京·统考高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（

）A．以逆向思维消除了物与画之间的差别B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一【答案】D【详解】A：逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。B：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。C：超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。D：画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。故本题选D。4．（2023·山东·统考高考真题）材料一

基础设施是经济社会发展的重要支撑。中央提出,持续推进重点领域补短板投资，加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等；系统布局新型基础设施，加快建设信息基础设施、前瞻布局创新基础设施等。材料二

提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施，将会为更多的创新和应用场景留足孵化期。作为中央前瞻谋划的重大科技基础设施，北斗经过20多年的发展，从定位导航授时服务出发。一步步孵化出智能穿戴式设备、高精度时空服务等“北斗+”“+北斗”新业态(如下图)。2021年我国卫星导航与位置服务产业总体产值约4700亿元，凸显了重大科技基础设施的创新“溢出”和“杠杆”效应。但是，这类基础设施建设周期比较长，初期往往存在应用场景不丰富、市场规模小等困难。

卫星子航与位置服务业态示意图。有观点认为，国家应超前开展各类基础设施投资以促进经济发展。结合材料，运用经济与社会、逻辑与思维知识，对该观点进行评析。【答案】①观点有合理性，国家要提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施，有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害，防患于未然，成功的改造世界，利用超前思维通过前瞻性思考，帮助人们规划和调整思路，贯彻创新驱动发展战略，抓住有利的发展机遇，推动企业供给侧结构改革，推动科技创新，培育新业态新模式，建设创新引领协同发展的产业体系，从而推动经济高质量发展。②但是，并不是各类基础设施投资都要超前开展，国家要坚持以人民为中心，推进重点领域补短板投资，加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等，从而优化经济结构，推动经济社会持续健康发展。③要促进经济发展，还需要发挥完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定作用，实行科学的宏观调控，实现有效市场和有为政府的统一，尊重企业的市场主体地位，发挥新型举国体制优势、建设现代化经济体系，构建新发展格局。【分析】背景素材：基础设施是经济社会发展的重要支撑考点考查：超前思维、推动经济高质量等有关知识。能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题。核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于辨析类主观题，可从知识指向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施，将会为更多的创新和应用场景留足孵化期→可联系教材知识利用超前思维进行前瞻性思考的意义。关键词②：持续推进重点领域补短板投资，加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等；系统布局新型基础设施，加快建设信息基础设施、前瞻布局创新基础设施等→可联系教材知识并不是各类基础设施投资都要超前开展。关键词③：但是，这类基础设施建设周期比较长，初期往往存在应用场景不丰富、市场规模小等困难→可联系教材知识要促进经济发展，还需要发挥完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定作用，实行科学的宏观调控等。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。5．（2023·全国·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。(1)运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。(2)运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。（选择任意3项作答，若超过3项，只对前3项评分。）思维方法具体表现联想思维发散思维聚合思维逆向思维超前思维【答案】(1)【参考版答案】①价值观具有重要的导向作用，要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。②价值观是人生的重要向导，要选择正确的人生道路和生活方式。胡凤益从小就有“种一次就能年年收割”的梦想，这正确指引着他进行高考专业的选择，又在长期地坚持研究、试验，终于获得多年生稻栽培品种的成功培育，实现少年时期梦想。③社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循，胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长期躬耕于多年生稻的培育，取得丰硕研究成果的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献，使社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自己的自觉行动，实现少年时期梦想。④正确的价值判断和价值选择应自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上，胡凤益为减轻稻农的艰辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，最终获得研究成果，实现少年时期梦想。⑤实现人生价值需要弘扬劳动精神，努力奉献，需要充分发挥主观能动性、顽强拼搏、自强不息，需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。胡凤益长期致力于水稻研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成果并获得国内外认可，实现了少年时期梦想。(2)【参考版答案】想象：胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。【参考版答案】调整工作的方向角度，从传统的一年生栽培，向多年生栽培的转化，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体。【参考版答案】演绎推理方法：利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体。【参考版答案】与别人做法不同，他长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。【参考版答案】注重调查研究：坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。【分析】背景素材：胡凤益团队进行多年生稻种的研究与培育考点考查：价值观的相关知识、创新思维的方法能力考查：获取和解读信息、描述和阐释事物、调动和运用知识核心素养：政治认同、科学精神【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求运用价值观的知识并结合材料，分析个人实现梦想的原因。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：运用价值观的知识→可联系价值观的导向作用原理及其方法论的角度分析。关键词②：梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼，为圆此梦，进行高考志愿选择，并为之奋斗→可联系价值观的导向作用（人生道路和生活方式）的角度分析。关键词③：胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长期躬耕于多年生稻的培育，取得丰硕研究成果的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献→可联系社会主义核心价值观的角度分析。关键词④：胡凤益为减轻稻农的艰辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，最终获得研究成果→可联系正确的价值判断和价值选择的角度分析。关键词⑤：胡凤益长期致力于水稻研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成果并获得国内外认可→可联系人生价值的创造与实现的角度分析。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。试题要求概括胡凤益团队研究和培育多年生稻培育的过程中所运用到的创新思维的方法的具体表现。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→可联系联想思维中的想象、逆向思维中的转换型逆向思维法的角度分析。关键词②：将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→可联系发散思维中的信息交合法、聚合思维中的演绎推理方法的角度分析。关键词③：注重调查研究：坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了-一系列多年生稻栽培品种→可联系超前思维中的注重调查研究的角度分析。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。6．（2023·湖南·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。【中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思】习近平总书记指出：“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上，把‘失去的二百年’找回来，决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别。(1)中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。【中国式现代化促进人类文明的整体进步】人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。“文明冲突论”认为，世界各种文明之间存在着很大差异，这种差异会导致不同民族和国家之间的冲突、敌视甚至战争。中国式现代化破解“文明冲突论”,紧紧扎根中国土壤，立足中华文明发展逻辑，在顺应时代发展潮流的基础上，以辩证方式处理不同文明之间的关系，坚持以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值，为推动人类文明进步贡献了中国智慧。(2)结合材料，运用文化知识，说明中国式现代化是如何破解“文明冲突论”,为推动人类文明进步贡献中国智慧的。【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入现代生活，“让文物活起来”。(3)运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150字以内。(以下文物仅供参考)

【答案】(1)①矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。②中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际。中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路。(2)①文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。尊重世界文化多样性，坚持各民族平等、以文明交流超越文明隔阂、化解文明冲突。尊重差异，理解个性，共同促进人类文明繁荣进步。②中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。弘扬中华优秀传统文化，坚持求同存异、和而不同、和平发展，推动各种文明交流互鉴，构建人类命运共同体，促进人类文明的整体进步。③正确对待外来文化，既胸怀天下、保持开放，又立足中国国情，坚守中华文化发展立场，推动人类文明在深度交流与交融中进步。(3)参考示例：①思维方法:检核表法中的他用，是指挖掘现事物的其他用途，或者稍加改变后作他用。②创新路径：以四羊方尊的外观为参考，使用普通轻便的质，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作笔筒或花瓶等底部印上二维码，可扫码收听文物讲解视频。③预期效果：让人们了解四羊方尊的流传历史、文物特征制作工艺等，从审美、历史文化等角度发挥其艺术价值。【分析】背景素材：中国式现代化考点考查：具体问题具体分析的有关知识、文化的有关知识、发散思维的有关知识能力考查：描述阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神、公共参与【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求运用具体问题具体分析的知识加以说明中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。本题考查知识明确具体，属于分析说明类试题，解答时把握材料关键信息，调动运用知识分析回答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，我国发展必然是一个‘并联式’的过程→可联系具体问题具体分析的含义及作用（理论逻辑）。关键词②：西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别→可联系中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际（事实逻辑）。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求运用文化知识，说明中国式现代化是如何破解“文明冲突论”,为推动人类文明进步贡献中国智慧的。本题属于措施类试题，解答本题要把握材料关键信息，调动运用教材知识分析回答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分→可联系尊重世界文化多样性的正确态度和遵循原则。关键词②：紧紧扎根中国土壤，立足中华文明发展逻辑，在顺应时代发展潮流的基础上，以辩证方式处理不同文明之间的关系→可联系立足中国国情，坚守中华文化发展立场。关键词③：坚持以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值，为推动人类文明进步贡献了中国智慧→可联系弘扬中华优秀传统文化、正确对待外来文化。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。（3）此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。解答本题首先明确发散思维检核表法中的方法，可以从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒等角度分析，并注意结合文物“活”起来加以分析。1．（2023·广东广州·模拟预测）当前，无人机深入各细分市场，在公共安全、测绘、能源、农业、环保等方面得到了广泛应用。研发无人机，应当（

）①借助联想思维，挖掘市场消费主体共性需求②进行发散思维，开拓无人机个性化应用场景③坚持聚合思维，突破无人机的关键核心技术④具备超前思维，通过调研创造行业发展趋势A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【详解】①：当前，无人机深入各细分市场，在公共安全、测绘、能源、农业、环保等方面得到了广泛应用，因此，应当运用发散思维，研究细分应用场景，挖掘无人机个性化需求而非共性需求，①错误，②正确。③：无人机的关键核心技术事关企业核心竞争力，因此，应该坚持聚合思维，集中攻关，从而提升无人机竞争优势，③正确。④：行业发展趋势是由发展规律支配的，研发无人机应当具备超前思维，预测并顺应行业发展趋势，而非创造行业发展趋势，④错误。故本题选C。2．（2023·广东广州·模拟预测）今年4月25日，国务院相关部门召开全国安全防范工作视频会议，部署“五一”假期安全防范工作，强调要突出抓好节日公共安全，增强灾害防范应对主动性，做好应急值守和应急处置工作，让人民群众度过一个安全有序欢乐祥和的“五一”假期。落实上述工作（

）①要精准预测出灾害发生的原因、发展的趋势及前景②要利用前瞻性思维正确决策，防范化解风险，降低灾害损失③要运用具有确定性的超前思维，推进平安中国建设④要科学分析安全风险特点，保护人民生命财产安全A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【详解】①：超前思维是依据事物发展的历史和现实状况，对事物未来的发展趋势进行预测，但不一定精准，①错误。②④：部署“五一”假期安全防范工作，要未雨绸缪，防患于未然，要利用前瞻性思维正确决策，防范化解风险，降低灾害损失；要科学分析安全风险特点，保护人民生命财产安全，②④正确。③：超前思维具有不确定性，③说法错误。故本题选C。3．（2023·湖南·校联考模拟预测）2022年6月28日，文化和旅游部等10部门印发通知，要求保护好、传承好、利用好传统工艺类非物质文化遗产，正确把握保护与利用、传统与创新的关系，推动传统工艺的传承与发展。对此，从创新思维的角度，我们应该（

）①坚持适度原则，借助数字技术，在适度开发中传承②运用超前思维，优化顶层设计，加强整体谋划③运用联想思维，找到传统文化和现代生活的连接点④运用聚合思维，围绕中心，从不同角度寻求解决办法A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【详解】①：坚持适度原则属于运用辩证思维方法，而不是创新思维，①观点不符合题意。②：为了保护好、传承好、利用好传统工艺类非物质文化遗产，我们可以运用超前思维，优化顶层设计，加强整体谋划，进行创新，②观点符合题意。③：把握保护与利用、传统与创新的关系，我们可以运用联想思维，找到传统文化和现代生活的连接点，进行创新，③观点符合题意。④：围绕中心，从不同角度寻求解决办法，属于发散思维，④说法错误。故本题选C。4．（2023·广东广州·模拟预测）光是普遍存在的一种事物，在古人的眼里，并无特别之处。1905年，爱因斯坦在光电效应中对光量子进行了解释，让人们认识到，光既可以是光波，也可以是粒子。1924年，德布罗意提出了波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明（

）①思维具体是人类认识的目的②感性认识有待深化为理性认识③真理具有反复性、无限性和上升性④抽象思维具有间接性、概括性和能动性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【详解】②④：古人对光的认识属于感性认识，而爱因斯坦与德布罗意先后提出了光量子理论和波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明感性认识有待深化为理性认识，抽象思维具有间接性、概括性和能动性，②④正确。①：实践是人类认识的目的，①错误。③：认识具有反复性、无限性和上升性，而不是真理具有此特征，③错误。故本题选C。5．（2023·海南·模拟预测）“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”唐代诗人王维在诗中通过对景象（空山、深林、青苔等）的描写，呈现了一种幽静的境界，反映出作者爱好这种境界的心情。该诗所反映的思维形式（

）①是运用联想，想象等反映认识对象②能够直接揭示思维的本质和规律③以感性形象作为思维的基本单元④具有确定性、严谨性和情感性特征A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【详解】①③：唐代诗人王维在诗中通过对景象（空山、深林、青苔等）的描写，呈现了一种幽静的境界，反映出作者爱好这种境界的心情。该诗运用的是形象思维，是运用联想，想象等反映认识对象，并以感性形象作为思维的基本单元，①③说法正确。②：抽象思维以概念、判断、推理等反映认识对象，揭示思维的本质和规律，②说法错误。④：抽象思维具有概念性、指导性、严谨性特征，而形象思维具有情感性特征，④说法错误。故本题选A。6．（2023·河北·校联考模拟预测）2022年10月19日，中核集团科研团队再传佳绩，中国新一代“人造太阳”（HL-2M）科学研究取得突破性进展，HL-2M等离子体电流突破100万安培，创造了我国可控核聚变装置运行新纪录。这标志着我国核聚变研发距离聚变点火迈进了重要一步，跻身国际第一方阵。取得上述突破性进展，是基于（

）①思维具有间接性，凭借已有知识把握未知事物②思维具有能动性，通过抽象思维形成新的认识③思维具有预见性，根据感官直接感知认识对象④思维具有实践性，善于解决新出现的实际问题A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【详解】①②：中国新一代“人造太阳”科学研究取得突破性进展，反映出思维具有间接性，思维以感知为基础又超越感知的界限，可以凭借已有知识认识未知事物，也反映出思维具有能动性，能提炼加工感性材料产生新认识，①②正确。③：思维有科学与非科学之分，科学思维具有预见性；思维具有间接性，人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，③错误。④：思维不具有实践性的特征，④错误。故本题选A。7．（2023·湖南长沙·湖南师大附中校考三模）以下说法违反了同一个逻辑思维的基本要求的是（

）①甲说：“我失忆了。”乙问：“什么时候开始失忆的呢?”甲说：“去年3月13日。”②甲说：“你会做饭吗?"乙说：“我会呀!”甲继续问：“那你会做什么菜啊?"乙说：“我只会做饭!"③甲对乙说：“这件事情我不会参与，我只会在必要的时候指导一下你们。”④甲、乙讨论一块地种什么庄稼好。甲一会儿说种小麦，一会儿说不种小麦。乙说：“你的两种意见我都不同意。”A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【详解】①③：①中甲先说自己失忆，后说记得失忆的时间，犯了“自相矛盾”的错误，违反了矛盾律；③中甲先说不参与这件事，后说参与指导，犯了“自相矛盾”的错误，违反了矛盾律。故①③符合题意。②：甲问：“你会做什么菜啊?”乙说：“我只会做饭!”犯了“偷换概念”的逻辑错误，违反了同一律的基本要求。故②不符合题意。④：甲一会儿说种小麦，一会儿说不种小麦，但是乙同时否定了这两种情况，违反了排中律。故④不符合题意。故本题选B。8．（2023·重庆沙坪坝·重庆南开中学校考模拟预测）唐代岑参写的诗《白雪歌送武判官归京》：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”该句既形象地描写了一望无际的奇丽雪景，又用雪上马蹄遗迹表达了诗人与友人依依惜别之情。该诗句（

）①体现出诗人的思维特征是具有思维基本单元的想象性②与“落红不是无情物，化作春泥更护花”的思维表达方式一致③是反映现实与再创造的统一④运用联想、想象和幻想反映认识对象，触及了雪的本质A．①② B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【详解】①：题干的诗句运用了形象思维，其基本特征是基本单元的形象性，运行方式的想象性和思维表达的情感性，故①说法错误。②：“落红不是无情物，化作春泥更护花”也运用了形象思维，②入选。③：该诗句是对现实见到的景象进行的加工创造，体现了意识的能动性，③入选。④：诗句表达的是思念之情，没有触及雪的本质，④排除。故本题选C。9．（2023·江苏扬州·扬州中学校考模拟预测）下面是甲乙两个同学的对话，对其分析正确的是（

）甲：“我和同桌关系很好，没有发生过矛盾。”乙：“我不相信，矛盾具有普遍性，没有矛盾就没有世界。”A．甲违反了逻辑思维明确性的要求 B．乙违反了逻辑思维明确性的要求C．甲违反了逻辑思维确定性的要求 D．乙犯了“偷换概念”的逻辑错误【答案】D【详解】A：违反思维的明确性要求，即违反排中律，往往会犯“两不可”的逻辑错误。甲说的是生活中的矛盾，没有违反思维明确性要求，A错误。B：甲说的是生活中的矛盾，乙说的是哲学上的矛盾，乙违反了逻辑思维确定性的要求，而不是违反了逻辑思维明确性的要求，B错误。C：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，这是同一律的要求，违反同一律会犯“偷换概念”或“偷换论题”的错误。甲说的是生活中的矛盾，没有违反思维确定性要求，C错误。D：甲说的是生活中的矛盾，乙说的是哲学上的矛盾，两人矛盾的含义不同，乙违反了同一律，即逻辑思维确定性的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误，D正确。故本题选D。10．（2023·海南·统考模拟预测）黄河流域生态保护和高质量发展是国家的一项战略工程，黄河保护治理非一地一域之事，非一时一日之功，要坚持脚踏实地，久久为功，打好黄河保护治理攻坚战。黄河保护治理（

）①是一个渐进性与飞跃性相统一的过程②运用了从正向思维到逆向思维的方法③在系统与要素的对立统一中把握事物④体现了新事物必将战胜旧事物的规律A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【详解】①③：黄河保护治理非一地一域之事，非一时一日之功，要坚持脚踏实地，久久为功，这是一个渐进性与飞跃性相统一的过程；黄河流域生态保护和高质量发展是国家的一项战略工程，要在系统与要素的对立统一中把握事物，打好黄河保护治理攻坚战，①③符合题意。②：材料未涉及逆向思维，②排除。④：黄河保护治理体现了事物的发展是量变和质变的统一，未体现新事物必将战胜旧事物的规律，④排除。故本题选B。11．（2023·海南·统考模拟预测）习近平总书记论述“重视战略策略问题”时，强调要“善于从战略上看问题、想问题”。能够从“桅杆顶”看到趋势、看到未来，这既是一种战略思维，也是干事创业不可或缺的能力和素养。这要求我们（

）①坚持矛盾分析法，把握事物的内部矛盾，作出科学的顶层设计②运用推理和想象的方法，对事物未来的发展趋势进行科学预测③在自发联想的基础上提升创新思维能力，增强工作的创造性④尊重认识规律，遵循思维具体到思维抽象规则，增强工作的系统性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【详解】①②：强调要“善于从战略上看问题、想问题”，说明要坚持矛盾分析法，把握事物的内部矛盾，作出科学的顶层设计；能够从“桅杆顶”看到趋势、看到未来，这既是一种战略思维，也是干事创业不可或缺的能力和素养，说明要运用推理和想象的方法，对事物未来的发展趋势进行科学预测，①②符合题意。③：事物既相互区别又相互联系是联想思维的客观基础，自发联想的表述错误，③排除。④：从感性具体到思维抽象，是感性认识上升到理性认识的阶段；从思维抽象到思维具体，是理性认识层次上升的阶段，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割，④排除。故本题选A。12．（2023·福建福州·福建省福州第一中学校考三模）中国古典诗词既蕴含着美的意境，也闪烁着思维的光芒。根据杜甫的《绝句》，有人推断：既然是“门泊东吴万里船”，那么在成都杜甫草堂前原先应该有水道，否则，这首名诗就有问题。据此有人进行了勘察，果然找到了旧时水道的痕迹。由此可见（

）①假言判断的真假取决于前件、后件本身的真假②对“船”和“水道”存在情况的判断具有明确性③对“船”和“水道”关系的推断具有思维表达的严谨性④在感觉基础上运用联想形成的认识是对事物的能动反映A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【详解】①：假言判断的真假并不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立，①说法错误。②：依据排中律，思维有明确性要求，而对“船”和“水道”存在情况的判断具有关联性，②说法错误。③：有人推断的内容属于抽象思维，说明了对“船”和“水道”关系的推断具有思维表达的严谨性，③说法正确。④：事物之间是普遍联系的，有人推断的内容是在感觉基础上运用联想形成的认识，是对事物的能动反映，④说法正确。故本题选D。13．（2023·山东菏泽·山东省鄄城县第一中学校考三模）桃红、湘叶、群青、凝脂、沉香……中国古人从自然万物、天地四时中发现了色彩，又赋予它们雅致动听的名字，传达出东方审美意趣。2023年春晚的创意类节目《满庭芳•国色》围绕这五种中国传统颜色，通过五位青年舞者以水袖、伞、扇子、花翎、剑五种传统器物的舞蹈语汇演绎，艺术化地呈现出中国人对传统国色的极致表达和美学追求。该节目（

）①包含的创新思维以中华优秀传统文化为基础②以概念反映认识对象，揭示事物的本质和规律③运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象④将记忆中对不同事物的认识进行了联结与思考A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【详解】①：创新思维以实践为基础。①说法错误。②：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。题干中的节目围绕五种中国传统颜色，通过五位青年舞者以水袖、伞、扇子、花翎、剑五种传统器物的舞蹈语汇演绎，这是以感性形象作为思维的基本单元，属于形象思维，②不符合题意。③④：2023年春晚的创意类节目通过五位青年舞者以水袖、伞、扇子、花翎、剑五种传统器物的舞蹈语汇演绎，艺术化地呈现出中国人对传统国色的极致表达和美学追求，体现了该节目运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，将记忆中对不同事物的认识进行了联结与思考。③④符合题意。故本题选D。14．（2023秋·云南昆明·高三云南师大附中校考阶段练习）阅读材料，完成下列要求。冯梦龙《笑府》中有一个故事：凤凰过生日，百鸟都来祝贺，唯独蝙蝠没有露面。凤凰训斥道：“你在我的管辖之下，怎么能这样傲慢？”蝙蝠说：“我长着兽脚，是属于走兽类。凭什么要向你祝贺？”一天，麒麟做寿。蝙蝠仍旧没有露面。麒麟也责怪它。蝙蝠说：“我长着双翅，是属于飞禽类。怎么要向你祝贺？”有一天，凤凰和麒麟相会了，提到了蝙蝠，互相摇头叹息，不胜感慨：“现在的世上风气也太坏了。偏偏生出这样一些不禽不兽的家伙，真是拿它们没有办法！”读完故事后，同学们就蝙蝠的生物学分类展开讨论：A同学说：“蝙蝠既是兽，也不是兽”。B同学说：“蝙蝠昼伏夜出，行踪诡异”。C同学说：“我看蝙蝠是兽是禽都不合适”。运用《逻辑与思维》知识，分析三位同学对故事发表的言论分别违反了形式逻辑的什么基本规律并说明理由。【答案】①A同学违反了形式逻辑的矛盾律。对于蝙蝠的生物学分类来说，“是兽”与“不是兽”，二者必居其一，不能断定它们都成立，A同学犯了“自相矛盾”的逻辑错误。②B同学违反了形式逻辑的同一律。同学们展开讨论的话题是“蝙蝠的生物学分类”，B同学的言论是关于蝙蝠的习性特点，把不同的论题当作同一个论题使用，从而使议论离开了原来的论题，犯了“偷换论题”的逻辑错误。③C同学违反了形式逻辑的排中律。对于蝙蝠的生物学分类来说，“是兽”与“是禽”，不能断定它们都不成立，也就是说，不能同时否认“是兽”，又同时否认“是禽”，C同学犯了“两不可”的逻辑错误。【分析】背景素材：同学们关于蝙蝠的生物学分类的讨论考点考查：形式逻辑的基本规律能力考查：获取和解读信息、调度和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：科学精神、政治认同【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题围绕蝙蝠生物学分类的讨论展开，设问要求可转换“从形式逻辑基本规律的角度说明三位同学的言论分别错在哪里”，需要调用同一律、矛盾律、排中律的有关知识分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：既是……也不是……→可联系：矛盾律。关键词②：生物学分类、习性特点→可联系：同一律。关键词③：都不合适→可联系：排中律。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。15．（2023·浙江金华·统考三模）回顾2022年，从博鳌亚洲论坛、二十国集团、金砖国家到亚太经合组织、中阿峰会，从推动落实全球发展倡议、全球安全倡议，到提倡“消除贸易、投资、技术壁垒，推动构建开放型世界经济”，再到旗帜鲜明地指出“维护公道、反对霸道，维护公平、反对霸凌，维护团结、反对分裂”……习近平主席宣介中国主张、提出中国方案，弘扬全人类共同价值，彰显新时代中国外交的大国担当。中国用自己的行动谱写了中国特色大国外交新华章，为构建人类命运共同体贡献中国力量。胸怀天下、踔厉奋发的中国外交让世界上越来越多的国家和国际组织认识到，中国的发展是和平、进步力量的增长，中国是值得信任、必须合作的朋友和伙伴。结合材料，运用“科学思维”的相关知识，论证中国特色大国外交理念的正确性。【答案】科学思维追求认识的客观性。中国特色大国外交理念从实际出发，深刻把握了世界发展大势，符合世界发展的潮流，遵循了人类社会发展的规律。科学思维的结果具有可检验性。中国外交实践取得的成就获得世界上越来越多的国家和国际组织认可，充分证明了中国特色大国外交理念经得起实践的检验。坚持辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。中国特色大国外交理念立足全局，弘扬全人类共同价值，推动构建人类命运共同体。着眼长远，在世界变局中引领方向，谋求世界和平与发展的长远目标。创新思维的思路具有多向性。中国特色大国外交理念坚持从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的发散思维，在百年未有之大变局中提出中国主张与中国方案，维护了世界和平，促进共同发展。【分析】背景素材：中国特色大国外交理念考点考查：科学思维的有关知识能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：科学精神、政治认同【详解】第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是论证中国特色大国外交理念的正确性，需要调用“科学思维”的相关知识，从科学思维的含义、特征的角度来分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：从推动……到提倡……再到旗帜鲜明地指出……→可联系教材知识：科学思维的特征，科学思维追求认识的客观性。关键词②：中国外交让世界上越来越多的国家和国际组织认识到，中国的发展是和平、进步力量的增长，中国是值得信任、必须合作的朋友和伙伴→可联系教材知识：科学思维的特征，科学思维的结果具有可检验性。关键词③：习近平主席宣介中国主张、提出中国方案，弘扬全人类共同价值，彰显新时代中国外交的大国担当→可联系教材知识：坚持辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。关键词④：中国用自己的行动谱写了中国特色大国外交新华章，为构建人类命运共同体贡献中国力量→可联系教材知识：学习科学思维的意义。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料和时政信息相结合。16．（2023·湖南常德·常德市一中校考模拟预测）阅读材料，回答问题。90年代面对国外的技术封锁，中国科研人员坚定了自力更生的信念。北斗人从我国国情出发，决定走“先区域、后全球”的思路，自主创新、弯道超车。科研人员发扬“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神，终于在2020年建成了北斗三号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。从1994年立项到2000年建成北斗一号系统，从2012年开始正式提供区域服务到2020年服务全球……26年来，北斗自主研制成功的导航精度已从最初30万年误差1秒的10米定位精度，提升到300年误差１秒的１米定位精度。北斗三号所有部件和核心器件达到100%国产化，核心技术完全自主可控。2020年北斗发射正值疫情防控紧张阶段，面对这一形势，统筹资源、协调安排；各试验队一再做“减法”，把现场人员压到最少、工作流程调到最简、各类风险拉到最小；发射场全力做“加法”，加强防拉措施、加紧解决困难，齐心协力、共渡难关，有效确保了发射任务和场区防疫“双胜利”。阅读材料，运用《逻辑与思维》的知识，阐述我国北斗发展历程中蕴含的科学思维智慧。【答案】①科学思维追求认识的客观性，北斗人在科学研究我国国情的基础上确定了“先区域后全球”的发展策略。②辩证思维具有整体性和动态性特征。整体性是辩证思维的重要特征，北斗人在疫情期间统筹资源、协调安排有效确保了发射任务和防疫“双胜利”；动态性是辩证思维的又一重要特征，北斗人在26年分阶段有步骤的接续奋进中实现了跨越式发展。③北斗人坚持连续性与间断性、渐进性与飞跃性的对立统一，实现导航系统从量变到质变的飞跃。④创新思维的思路具有多向性，步骤具有跨越性，结果具有独特性。由于北斗人坚持自主创新才能走在全球导航系统前列。【分析】背景素材：我国北斗发展历程考点考查：《逻辑与思维》的相关知识能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题为阐释说明类试题，要求阐述我国北斗发展历程中所体现的科学思维智慧。知识限定宏观，需要依据材料事实，检索调用涉及到的《逻辑与思维》知识分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：北斗人从我国国情出发，决定走“先区域、后全球”的思路，自主创新、弯道超车→可联系科学思维追求认识的客观性知识；关键词②：2020年北斗发射正值疫情防控紧张阶段，面对这一形势，统筹资源、协调安排，有效确保了发射任务和场区防疫“双胜利”→可联系教材整体性是辩证思维的重要特征知识；关键词③：从1994年立项到2000年建成北斗一号系统，从2012年开始正式提供区域服务到2020年服务全球……26年来，北斗自主研制成功的导航精度一再向前迈进，北斗三号核心技术完全自主可控→可联系教材动态性是辩证思维的重要特征、连续性与间断性、渐进性与飞跃性的对立统一知识；关键词④：“决定走‘先区域、后全球’的思路，自主创新、弯道超车”“终于在2020年建成了北斗三号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家”→可联系教材创新思维的思路具有多向性，步骤具有跨越性，结果具有独特性知识。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。17．（2023·广东深圳·深圳市高级中学校考模拟预测）阅读材料，完成下列要求。材料一

世界各国传统的木生菌生产都以阔叶树为主要原料，栽培食用菌菇类需要先砍树，用树木做成菌棒，再在菌棒上播菌种，“菌林矛盾”突出。为了提高菌菇的产量，多地农民大量砍树导致环境恶化。为了解决这一世界性难题，林占嬉教授经过无数次试验，实现了“以草代木”草生菌技术的突破。用菌草做菌菇培养料，既能提高菌菇产量，又能为牲畜养殖提供高品质又低价的饲料，还能起到防沙固沙、改良土壤的作用。1994年，福建省将菌草技术列为闽宁扶贫协作项目。在福建，林占嬉教授使用的是芒其、五节芒等野草，但是宁夏没有这些野草，林占嬉便利用当地丰富的农作物秸秆作为培养基来生产菌菇，为当地人民提供了脱贫致富的重要道路。材料二

某网上店铺出售的产品号称“保障健康，祛病防痛”。2020年7月10日，张某在该店铺购买一款名为“复合益生菌”的产品，张某食用期间出现了心慌、恶心等症状，怀疑系该产品所致。2020年7月20日，张某委托市食品药品检验检测研究院将其中一盒产品进行检测。该机构作出结论为该产品检出盐酸“西布曲明”。于是，诉至法院，最终法院判决被告退还货款及支付赔偿金。注：我国食品药品监管局曾发布通知，明确了使用西布曲明可能增加严重心血管风险，决定停止西布曲明制剂和原料药在我国的生产、销售和使用。(1)结合材料一，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈林占熺教授是如何运用创新思维实现“以草代木”技术突破和推广的。(2)结合材料二，运用《法律与生活》的知识，说明法院支持张某诉讼请求的理由。【答案】(1)①创新思维是在实践中超越陈规、有所发现、有所发明的思维活动，面对菌林矛盾突出问题，林占熺教授另辟蹊径，用“以草