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第第页基础教育小课题开题报告发言

大家下午好！我是北城学校冯俊玲。作为一名青年老师，我很荣幸能站在这里将我的小课题实施方案面对面地向诸位前辈、同行作出汇报，也诚挚地邀请大家对我的开题报告多提珍贵的看法和建议。接下来我将从以下六大方面对我的开题报告做出阐述和汇报。

第一，介绍小课题成员〔略〕

第二，我在教学中遇到的问题

1、在许多公开的教育活动中，老师只重视利用电化教具来组织活动，很多老师从而产生了误区，电化教具就比过去的教具要好，既省时又方便。其实不然，由于有的电化教具并不是太直观，它不能顺手拿着来回在同学中间走动给同学一种科幻的感觉，上课就像看电视，简单走神。电化教具比起以往的教具，具有图声并茂、直观形象、操作敏捷、感染力强等优点。存在着很多局限性，我们不能一味追求电化教具，更不能滥用电化教具，应当依据课程内容和同学的爱好、特点出发，选择合适的教具，也可将多种手段协作运用，充分发挥各种教具的作用，以取得最正确的活动效果，让同学得到更好的`进展，

2、在我平常的教具预备中，我常常运用现成的挂图，或者依据内容制作相应的课件，或者自己绘画图片、制作教具。同学感觉很兴奋，但这样的教学缺少系统性。由于我相信，只有适合的教具，没有规定的教具。

3、同学缺少创新精神

第三，从“我遇到的问题”提炼课题名称

我将讨论的课题：自制教具在中学化学教学中的价值讨论

第四，我们将详细讨论哪些问题

讨论规划的规划如下：

1、通过网上、书籍及其他途径，收集资料。

2、课题讨论的范围拓展。

3、将初三化学科目中老师和同学做好的教具，学具进行汇总拍，评价及改进。

4、通过同学在课堂上运用自制教具的状况进行问卷调查！

第五，我将采纳“什么讨论方法”解决问题

1、行动讨论法

2、问卷调查法

3、阅历沟通法

4、资料收集法

第六，我将达到怎样的预期效果

1、课题讨论总结报告。

2、三篇讨论论文

3、优秀教学设计与教学案例

4、自制教具汇总巡展。

成果形式：成果专辑与物化资料。

相信，有了西安市教科所和区教研室统一安排的指导老师，再加上我们自身的努力，我们的小课题讨论肯定能够取得预期的成果。而我除了根据《西安市基础教育小课题讨论管理方法》中的规定，按时定期地上交各个阶段所需要的资料，此外，在讨论期间我还会写一些自己的讨论心得发表在博客上与各位同仁共享沟通；同时，我会保留所完成的调查问卷，以及在跟相关老师沟通时的往来记录等作为最终的成果一并呈现。

总之，小课题讨论很显着是一条老师向专业化成长，成为讨论型老师的必由之路。我也坚信努力必有回报：在各级教育部门的领导下，在专业老师的引导下，在各位前辈同仁的指导下，我们的小课题讨论肯定都能顺当结题，并

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