深圳市宝安区清平实验学校德育评价实践探究

德育评价作为中小学德育工作的重要一环，关系到青少年思想道德品质的形成。为了实施新时代立德树人工程，进行《深化新时代教育评价改革总体方案》指引下的德育评价探究，清平实验学校积极构建德育实践体系，践行德育特色机制，多样化创新全面共育，无差别关爱立德树人。一、构建面向全体、分级育人的德育体系1.小学低段：以习惯养成为途径，培养学生“文质彬彬”的行为品质文质彬彬，然后君子。对于低年级的学生们来说，习惯养成是德育实践的重要路径。学校通过晨午间静读课程，引导学生静思；提倡课堂小组合作，帮助学生在合作中自省反思；重视劳动教育，进行职业探索试练，多方面发挥劳动育人的功能。在活动课程方面，学校精选中外优秀儿童戏剧，引导学生体验戏剧价值，培养学生的团队责任感、创新精神和实践能力，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。2.小学高段：以人格培育为途径，培养学生“立己达人”的伦理观念课堂内外，均有学生成长的广阔天地。学校通过“儒家经典课程”引导学生树立远大理想，敢于直面挫折；通过组织学生参与“古墟里的课堂”“人文三省”等清平实验学校德育特色课程，促进学生形成正向的价值观；通过“诗意四节”专题活动，融汇中外思想，吸收中华传统文化精髓。以此打造全员全时全阶段的育人矩阵，培养学生“立己达人”的伦理观念，提高人文素质。3.初中：以信仰引领为途径，培养学生“大道为公”的道德信仰学校通过多方式多渠道，启智润心，培根铸魂，在学生心中播撒下大道为公的种子。在学校特色红色课程中，“校长思政第一课”“革命遗址游学”熏陶了学生的爱国主义情怀；全科参与的“项目研究型课程”提升了学生们的创新意识；“垃圾分类志愿者”“社区U站服务”等社会实践活动培养了学生的奉献精神，学生从中给予自己和他人正向的价值观引导。二、创新三全参与、多维立体的德育机制1.全员育人，多元参与促同频共振学生自治，尊重学生自主性。学生代表大会是我校现代学校治理体系的组成部分。立足学生会设立卫生监督员、文明礼仪小天使等督查评价主体，进行操行记录，帮助提醒，营造正风正气。人人德育，激发教师创造性。课堂是德育的主阵地，学科教师积极发力，实现知识传授与价值引领同频共振，班主任通过言传身教，用人格魅力启迪学生。家校协作，全面发掘学生潜力。“严慈学堂”是学校创新德育共育的一张靓丽名片。学校邀请德育名师为主讲，集中组织关于“亲子爱阅行动”“正向沟通”“积极评价”类的专家讲座活动。2.全时育人，课程延展尚文明守纪全时课程化管理。实行静校管理，午餐午休课程化管理，集队出操课程化管理，编写《清平文明礼仪歌》。以午餐午休为例，学校出台和执行《清平实验学校午餐午休课程化管理方案》，将民生工程变为一项育人课程，规范学校教师对午餐午休的教育管理，引导学生养成良好的就餐习惯，培养学生做文明守纪的社会公民。每日根据课程要求进行评价，结果纳入班级评比指标。3.全阶段育人，知行合一促规范养成劳动育人是促进规范养成的重要活动。学校在卫生打扫與保持，文明就餐，洗刷校鞋，假期参与家庭劳动等多方面，根据不同年级学生年龄特点，安排学生参与其中。每两周由家长担任评委，评选“劳动之星”，并在学期末进行累计评奖。学校还会定期组织学生进行垃圾分类亲子督导，为自己所在社区的垃圾分类贡献力量，通过“深分类”小程序进行“碳积分”累积，将学生的公益情况信息化、可视化，鼓励同学们成为绿色低碳生活的倡导者和行动者。三、践行小组合作、关爱无差的德育路径1.搭建能力均衡的合作小组为促进组内合作与组间公平竞争，小组的组建遵循“组间同质、组内异质”的原则，根据学生不同的心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等特质，同时采纳各科任老师、学生家长的评价，组建学习能力相当、性格与行为习惯互补的学习小组。遵循人人都有参入管理班级和展示才华的机会的原则，根据学生能力和性格的不同，进行小组分工，明确工作职责。2.建立科学有效的评比机制为保证小组合作管理的有序性，班主任对班级中课堂学习、课间纪律、卫生、队列、义工参与、劳动教育等各项活动制定具体的量化评比细则，同时建立小组间的竞争评比制度，班级借由《每日小组积分表》《每周小组积分表》《学期标兵小组记录情况表》进行可视化评价。3.建立关爱互助的合作机制学校着重引导家长正确看待小组合作教育管理的模式并给予支持，形成良好的家校合力，为顺利开展小组管理提供保障。对于评分落后的小组，教师及时跟进，引导学生反思小组得分较低的原因及个人需改进的方面，指明下周努力的方向。四、形成减负增趣、启智润心的评价模式《深化新时代教育评价改革总体方案》要求创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，增强综合素质。有趣多元的假期德育任务是清平德育特色的缩影，也是体现本校德育评价成效的一个侧面。减负增趣，启智润心，我们采用多元化的任务方式，融合多种能力，创新多种形式，用多把尺子衡量学生，在减轻学生负担的同时以喜闻乐见的方式锻炼学生能力，拓展学生思维。学校的《快乐假期学习指引》精心编排