部编版小学语文语言文字积累与梳理任务群设计

语言文字积累与梳理任务群

壹贰叁目录任务群解读单元解析及目标设定任务群设计及评价壹语言文字积累与梳理任务群解读一、内涵与价值

1.语言文字积累与梳理是一切语文学习的基础

义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展性学习任务群。根据学段特点，学习任务群安排可有所侧重。-------《2022版语文课程标准》

语言文字积累与梳理

实用性阅读与交流文学阅读与创意表达思辨性阅读与表达整本书阅读跨学科学习2.语言文字积累与梳理是核心素养的重要组成。文化自信

语言运用

思维能力

审美创造

语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感；了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验；具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通；感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。

本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字文化内涵，奠定语文基础。

发现汉字构字组词特点2.语言文字积累与梳理是核心素养的重要组成。掌握语言文字运用规范感受汉字的文化内涵积累语言材料和语言经验为语文学习

奠定基础二、目标与内容

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。课程目标1.课程内容与课程目标高度关联

课程内容

认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物等方面的常用字；认识家庭生活、学校生活、社会生活中的常用字。课程目标课程内容统编教材二、目标与内容语言文字积累2.语言文字积累与语言文字梳理相互支撑

认识积累常用字，初步体会汉字结构的主要特点；语言文字梳理

第一学段：尝试发现汉字的一些规律初步学习分类整理课内外认识的字。

第二学段：初步梳理常用汉字形、音、义之间的联系。

第三学段：按照汉字字形结构等规律整理学过的汉字。前提巩固

积累课内外学到的成语谚语、格言警句、儿歌、顿小古诗等，感受中华优秀传统文化。二、目标与内容3.掌握基础知识与领悟文化内涵紧密结合第一学段：初步体会汉字的结构特点，感受中华优秀传统文化；第二学段：感受汉字的文化内涵，初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想；第三学段：感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧：贰单元解析及目标设定关注识字单元教材解读识字单元教学重点：识字、写字教学方法：引导学生发现汉字的规律，把识字写字与朗读指导有机结合。识字教学的编排特点1、编排原则：认写分开，多认少写（科学安排识字写字的顺序)。2、编排方式：分散识字和集中识字相结合（既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地的专栏“识字加油站”进行集中识字。）3、识字形式：多种多样（韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字......）4、编排顺序：由易到难、由简单到复杂、有独体到合体。小学低学段的识字单元编排情况小学二年级结合图片识字小学二年级第二单元查字典识字部首查字法对于二年级的学生也是一个教学的重点。在不同语境中综合运用识字方法学习生字。感受热爱自然、保护自然这一人文主题。怎样梳理？什么是梳理？记下来整理积累什么？什么是积累？积累语言材料语言经验语感

观察、分析、分类积累的方式？读、诵、写场景歌谣呈现形式阅读期待性高教材解读·

教材分析树木动物农事语感数量词归类识字运用积累，用不同的数量词表达同一个事物学习运用数量词表达生活中的事物大海风景图田园风光图公园景色图教材解读·

教材分析少先队活动场景语言材料形旁表义声旁表音的构字规律。儿歌背诵积累了解大意，积累谚语生字新语境，本课生字的巩固复现教材解读·

教材分析树木特征归类识字形声字名言借助偏旁推测字义，提高部件归类识字的能力教材解读·

教材分析部件识字儿歌背诵积累对文本内容的补充，理解积累。教材解读·

教材分析留连戏蝶时时舞瑞雪兆丰年鹅湖山下稻粱肥戴月荷锄归了解农事活动感受农耕文化教材解读·

教材分析较难的步骤进行专门训练步骤要领落实到实践中教材解读·

教材分析用部首查字法查字典教材解读·

教材分析初步了解大意，懂得与人交往等方面的道理以自主学习自主交流为主从“和大人一起读”到“我爱阅读”，名称发生变化教材解读·

教材分析以词语为单位，关注运用，为写话打下基础。教材解读·

教材分析场景歌树之歌拍手歌田家四季歌3.了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。

2.以结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

4.背诵《四季歌》《田家四季歌》。

1.认识本单元54个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识“隹”字旁，知道它和鸟类有关能用部件归类法识字，会写25个词语。课文

5.初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情。教材解读·

单元目标查字典我爱阅读2.背诵名言，初步了解大意，懂得与人交往等方面的道理，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。3.阅读《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。语文园地教材解读·

单元目标日积月累语言文字积累与梳理任务群设计叁

我是精灵仙子，很高兴和同学们成为好朋友，今天我将和大家一起去探秘大自然博物馆，这是我们的探索手册，请大家一起看一看吧！和精灵仙子一起探秘大自然博物馆探秘手册任务一：识字小能手（任务时间：1课时）

请同学们认读本单元的生字。得到老师和同学的认可后获取星星奖励。星级项目星级标准正确认读生字并能说一说识记的方法正确认读生字认读生字，错3个以内认读生字，错3个以上探秘手册任务二：小小朗读者（任务时间：1课时）

请同学们朗读儿歌。得到老师和同学的认可后获取星星奖励。星级项目星级标准声音洪亮，正确朗读，读出语气和韵味声音洪亮，正确朗读，读出声调变化声音洪亮，正确朗读声音洪亮，有添字、漏字、错字探秘手册任务三：小小书法家（任务时间：1课时）

请同学们练写生字。得到老师和同学的认可后获取星星奖励。星级项目星级标准书面干净、书写正确并工整美观书面干净、正确书写书面干净、书写有误

通过三个课时的学习，累计获得10-15颗星星的同学可获得参观自然博物馆的入场券！入场券任务一走进场景馆活动1：听读儿歌悟场景（1）借助拼音读儿歌，认读易错词语。

沙滩

军舰帆船垂柳翠竹稻田（2）儿歌中重点介绍了哪些事物？用圆圈圈出来。（3）梳理出儿歌中出现的几个场景。

海边场景图

田园场景图

公园场景图

校园场景图

任务一走进场景馆活动2：诵儿歌积累数量词（1）反复朗读，积累数量词。

一行垂柳、一方鱼塘、一块稻田

一孔石桥、一道小溪、一丛翠竹（2）借助图片理解较难数量词。

任务一走进场景馆活动3：积累方法巧迁移

选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，用恰当的数量词说说上面的内容。

评价内容得分1能正确认读出示的词语2知道不同事物量词的不同表达3能够用量词表达生活中的事物，并构成一个场景总评（得到6颗星

即可获得场景勋章

）评价标准：任务二走进植物馆活动1：读儿歌初识树木1、读第一句话，用“——”标出这句话中描写了哪几

种树木？2、交流后再读，然后用“圆圈”圈出描写几种树木特

点的词语。3、用同样的方法学习其它三句话，了解不同的树木及

它们的特点。任务二走进植物馆活动2：巧用偏旁辨树木1、读一读，找一找：《树之歌》中的树名。借助“木

字旁”偏旁进行归类识字。

如：梧、桐、松、柏、桂、桦、杉。2、诵读课文《树之歌》，将课文中的11种树木名称与

实际的图片准确连线。3、开展“我为树木挂名牌”活动，认识树木，认养树木。任务二走进植物馆活动3：诵儿歌拓展延伸1、熟读课后题二有关树的名言。

十年树木。

百年树人。

树高百尺，叶落归根。

树无根不长，人无志不立。2、伙伴之间交流并思考几句名言的意思。任务二走进植物馆活动4：方法迁移识花名1、读儿歌，用“——”标出儿歌中描写了哪几种花？2、交流后再读，然后用“圆圈”圈出描写几种花的特

点的词语。3、读一读，找一找：《十二月花名歌》中的花名。借

助“草字头”偏旁进行归类识字。

如：茶、荷、茉、莉、菊、芙、蓉。评价内容得分1熟练说出11中树木的基本特点2能够积累与树木有关的词语和谚语3条以上3能发现草字头的的字和植物有关，并说出正月至腊月中每月开花的特点总评（得到8颗星

即可获得植物勋章

）评价标准：任务三走进动物馆活动1：读儿歌初识动物1、结合儿歌内容重点交流：儿歌中出现了哪些动物？

用“——”标出。

2、“图画文字配对活动”：尽可能多地写一些动物名

字，如果能找到画贴在字的下面那就更好了。任务三走进动物馆活动2：巧借偏旁推字义1、读课文找动物：读《拍手歌》，找找课文中的动物。2、课后第二题结合6个鸟类词语的名称和图片，引导学

生发现认识“鸟”字边和“隹”字旁，知道它们与

鸟类有关。任务三走进动物馆活动3：火眼金睛认字典1、创设情境：动

物馆新来了一

位小动

物：

“狐”，大家不

认识它，一起

来帮帮他们吧！2、以“狐”为例

运用运用字典。

评价内容得分1能写出3个以上动物的名字，并找好图片贴在下方2能够发现“鸟”字边和“隹”字旁与鸟类有关3掌握部首查字法，短时间内准确找出每个字的部首，并能说出除去部首还剩几画总评（得到8颗星

即可获得动物勋章

）评价标准：任务四走进农事馆活动1：读儿歌感受田家四季美1、学生自由朗读，标出每个小节描写的事物2、引导学生透过这些事物感受田家四季的不同特点、

不同的农事活动和不同的风景。

留连戏蝶时时舞

戴月荷锄归

鹅湖山下稻粱肥

瑞雪兆丰年3、结合四季的不同特点，读出不一样的美。任务四走进农事馆活动2：观图片了解田家农事活动1、了解田家一年四季的农事。

春季：春风吹+花开草长+蝴蝶飞+嫩麦苗+桑叶肥

夏季：采桑叶养蚕+插秧+早起耕作，干了整天活。

秋季：把成熟稻子运到场上。

冬季：穿着新棉衣，一年农事结束，享受快乐。2、出示课后第二题的词语，借助图片直观形象了解。

播种插秧耕田采桑除草割麦

打谷积肥任务四走进农事馆活动3：进行实践体会农事活动

“小种子成长记”，小种子的成长需要经历了那些农事活动？评价内容得分1能通过自主朗读正确标出每小节描写的事物2能说出田家四季农