课堂教学工作总结存在问题(4篇)

第页共页课堂教学工作总结存在问题(4篇)课堂教学工作总结存在问题篇一在教育局和进修学校积极倡导和正确引领下，我县小学课堂教学形式研究实验工作已经历时一个学期。为了在今年秋季继续推进、推广小学课堂教形式改革工作，总结经历教训，以励再战。〔一〕三月的玉都山乡，春寒料峭，咋暖还寒。普教科白云发科长、进修学校张尚君副校长带着实验工程组的五位教研员，并组织八所实验学校的业务领导、教研员，实验老师七十余人去三家子中学分别观摩听课三节。然后召开现场培训会议，全体听课人员认真听取了马永波校长所做的三家子中学“三一探”课堂教学形式经历介绍。〔二〕进修学校课改实验小组组织八所实验学校教研员、实验老师共计58人，在进修学校会议室进展理论培训。与会人员认真听取了张尚君副校长所做的“三展一探一互助”小学课堂教学形式探究实验理论建构报告。白云发科长做了重要指导讲话，实验工程小组的相关学科教研员细化了张校长的报告和白科长的指导讲话，对参见会议的实验学校教研员和老师进展了细致的指导。实验学校教研员、实验老师做了详细认真的记录。这两次陪训本着“先理论、后理论”的研究思想，符合事物开展的本身规律，为实验学校开展课堂教学形式改革实验提供了理论支撑，奠定了操作理论根底。后来的理论证明了这样的培训是非常正确和行之有效的。〔三〕经过了四、五两个月份，实验学校一把校长亲自抓，业务领导、教研员亲临第一线引领、催促实验老师有序而紧张的开展课堂教学形式实验、探究、研究。教育局组织八所实验学校校长〔另外中学三所实验学校校长〕、普教科、体艺科、进修学校领导以及相关部室主任赴河南漯河二中考察观摩。在此根底上，实验小组配合教育局普教科再一次组织了八所实验学校相关人员到三家子中学开展了课堂教学形式实验理论“回头看”活动，全体人员分学科观摩听课三节。这次现场培训观摩，促使实验小组、实验学校的全体参与人员更加耳目一新，思路明晰，更加坚决了这项改革实验成功的信念。因为这是“理论——理论——再理论”循环往复以致无穷的矛盾论的过程。〔一〕在课堂教学形式理论培训两周之后，四月初到五月中旬，实验小组先后深化石庙子小学等八所实验学校进展调研听课。所到学校，我们所看到的变化令所有调研人员倍感欣慰。教室布局发生显著变化，设备更新，为这项活动的开展奠定了坚实的根底。不难看出，校长高度重视，认真对待，快速落实。我们所听到的课堂教学也是前所未有，师生角色转换明确，学生成为教室、课堂教学的主人，老师转变成为学生学习的参与者、合作者和促进者。在这一阶段活动中，普教科王作平科长、进修学校张尚君校长经常带着我们深化课堂。特别是白云发科长始终如一的带着我们听评课，其对实验学校领导老师以及我们实验小组成员工作指导，意义深远。〔二〕五月中旬到六月中旬，实验小组教研员在广泛征求八所实验学校意见根底上，认真研究，初步确定了五个学科十五位老师的课堂教学相对而言具备观摩研讨的条件。实验小组在认真听取了普教白科长、进修张校长的意见之后，进展第二阶段听评课。我们对龙潭、哈达、苏子沟、偏岭等学校相关老师的课堂教学进展二三次反复听评指导。朱局长、范局长在紧张繁忙的工作中抽出珍贵时间亲临指导，为我们和学校领导老师指明了方向、增强了信心。最后我们确定了龙潭小学姜晓燕等就为老师共计九节课为为本学期课堂教学形式观摩研讨课。六月二十一日，教育局朱局长、普教科李科长、白科长亲临，八所实验学校局部校长、业务副校长，全体教研员、实验老师从玉都大地的四面八方踏着曦微的晨光云集龙潭镇中心小学。实验小组在教育局、进修学校领导下，在这里举行岫岩县小学课堂教学形式实验研究观摩活动。全体人员分学科、分三节次共计观摩听评语文、数学、外语、科学、品社等九节课堂教学理论活动。观摩听课完毕之后，举行了汇报、总结、研讨会议。龙潭镇中心校长王玉同志作了龙潭小学课堂教学形式探究理论的经历介绍，进修学校张尚君校长对我县小学课堂教学形式实验研究工作进展了阶段性总结，普教科白科长作精要点评、总结、指导讲话。三位领导的讲话肯定了成绩，指出了存在的问题，指明了下一阶段工作开展的方向。对本学期小学课堂教学形式研究实验工作总结概括为：成果显现，大有开展。在课堂教学形式研究实验工作开展过程当中，在朱局长积极倡导之下，实验小组局部成员在普教科王科长、白科长的引领指导下，科研部李世博主任认真参与，我们在偏岭小学、朝阳小学先后开展了小学生生活化作文观摩研讨活动。参加这项观摩活动的有石庙子、苏子沟等九个乡镇小学，经过认真研讨，初步推出了“导、探、创、展”小学作文课堂教学形式。历时一个学期的我县小学课堂教学形式实验研究工作已经完毕，新的阶段工作即将摆在我们面前。回忆让我们感到欣慰，展望又令我们任重道远。十年始能磨一剑，梅花香自苦寒来。我们深知课堂教学改革不能一蹴而就，是一个“理论——理论——再理论”循环往复以致无穷的矛盾转换过程。这就需要广阔同仁齐心协力，戮力同心。我们坚信，只要我们量力而行，身体力行，坚持前行，我们一定能行。不久的将来，我们一定可以欣慰的看到：小学课堂教形式改革之花在玉都大地绚丽绽放。课堂教学工作总结存在问题篇二半年的实习生活马上完毕，在这所学校里，我全身心投入到教学当中，经过磨练，教学技能有了很大的提升。一学期来，我在xx中学担任七年级数学老师，在教学期间认真备课、上课、听课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断进步自己的教学程度，充实自己的头脑，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对这一学期教学技能的进步做了以下几个方面的阐述。师者，传道授业解惑者也，这句古语道出老师的职责。老师通过言传身教，使讲授知识技能，使学生有才能通过今后的考试测试，所以老师的语言表达才能至为关键，它影响到学生是否可以学会某方面的知识或技能，甚至影响到学生对老师的印象评价。好的语言表达才能可以让学生明晰明了的把知识铭刻在心，灵学活用，自然就能纯熟掌握老师教给的知识。而且对学生而言，老师表达的越好，讲的越幽默明晰，学生内心就会潜意识的承受你认可你，上你的课他就会被你的语言吸引，不由自主的就认真的听课，把你说的每一句话都熟记在心，时刻配合你的引导提问，这样教学效果就非常明显。反之假设是老师在讲课时吞吞吐吐磕磕绊绊，学生从心里就会排挤你，初中阶段的学生处于青春期，叛逆心极强，心里难免会有这种想法：这算是什么老师，这程度还没我强呢凭什么给我讲课！这样一来，不管你怎么努力备课怎么尽心准备，其结果就是课堂一片混乱，学生爱答不理，偌大的教室只有老师唱独角戏，教学效果更不用说了。唱独角戏我深有感触，那种为难的气氛我久久不能忘怀。要每节课都能让学生在来欢声笑语中学到真正的知识，每次下课都会有学生礼貌的说一句老师我们走啦，下节课还会听你课的。作为一个实习老师的我，内心充满喜悦。一个好的开头就是成功的一半，这句话用在上课过程中导入一个新的知识点时最合适不过，用一个新奇的引子激起大家对新知识的渴望，可以有效的吸引学生注意力，课堂更能有序的进展，学生更能快速的承受；假如一上来就把新的知识点给学生介绍完，很难引起学生对这个知识点的考虑。用什么方式来吸引学生对新知识的兴趣呢？起初，我用机械化的方式讲课，第一句话总是说：“上节课讲了...这节课咱们讲...”像是机器人一样，这说的学生都会了，上回有的学生还接话，我说上课，他立马就说上节课讲了...从此我意识到，开头需要改一改了。教育要面对全部，所以经过研究，积累经历，课堂导入才能一定会有更大进步。作为一名老师，每次上课，面对几十个生龙活虎、个个性迥异的学生，各种不利于课堂教学的突发事件随时都有可能发生。对此，假设处理得好，那么会风平浪静，海阔天空；假设处理得不好，遇会招来是非，甚至会影响师生情绪。如何处理这些突发事件，使课堂教学有条不紊地顺利进展，这是摆在每一个老师面前的重要课题。课堂教学是师生在教室特定情景中的交流和对话，是动态变化的，随时都可能出现老师备课考虑不到的情况，所以我们要求认真备课，强调充分的准备，尽可能估计到课堂教学中可能出现的种种情况和问题，在课堂上要处理每一个你眼中的小事。只有老师坦然面对课堂中的偶发性，积极应对课堂中的意外或问题，课堂才会有弹性和活力，也势必要求老师具有一定的应变才能。只有辩证地认识课堂教学中的`出现的意外情况，才有可能科学地把握课堂教学、处理课堂教学。对于教学来说，组织好课堂教学是关键，是上好一堂课的前提。面对如今的新课标改革，我们需要用新的理念来组织课堂教学。对于初中的学生，义气比拟重，尤其是刚刚升入初中的这群00后。面对新的环境，新的老师，新的同学，内心总是充满激情，想要表现自己。实习这些日子里，我以课堂老师、课下朋友的身份来引导他们，告诉他们初中生活是你一辈子最充实快乐的三年，最真挚的友谊就在这里，你们要试着去发现。一开场与学生沟通不够，学生不认可我这个实习老师，甚至有学生说：“你不就是个实习的啊！”但是，我们与学生的年龄相差不多，经过课下的一段理解，与学生打成了一片。课堂上，我用幽默幽默时尚的语言来引导他们学习新的知识，并让他们认为初中的知识不是那么困难，其实非常有乐趣。课堂纪律也大有进步，因为学生都在听你说的话。从古至今，就有“严师出高徒”这一说法，我认为对待如今的00后学生，严厉只能让他们对抗，与其火上浇油不如引火归。上课纪律乱是他们叛逆的表现，有一种说法是“打一棒子，给个甜枣”，他们都想得到更多的关注，只要真心的关心他们指导他们，这群学生每一个都非常得意。要想组织好教学，自身必须有高的知识程度，这样说话时才会有底气，在学生面前才会有尊严，语言才会有威力，学生才会服气。”清楚了组织好课堂教学的方法和策略，在以后的教学中都将逐步去落实和进步。教学总结做得好教学质量就好，这是一个反思自己的过程，在教学中假如做不好总结那进步就是空谈。起初来到这里什么都得问，零零碎碎的知识整理，各种各样的重点考点，都需要问指导老师，让指导老师想方法出主意，时间一长，就容易依赖指导老师了，那些流水账似的日志总是在应付作业一样的写，自己始终飞不起来。一个月之后重新回忆这段的总结，什么都不是，一点提升没有，所以决定要好好总结，这也算是一次好好的总结。之后每个星期都会总结一下这周的教学，一次比一次内容丰富，这样把抽象的提升与缺点的概念详细化了直白化了，工作也做的更好了。所以教学总结才能的提升很重要。如今社会对老师的素质要求更高，在今后的学习、生活工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。课堂教学工作总结存在问题篇三教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面开展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视进步学生的思维品质，理论创新才能；注重情感领域，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心安康开展。现代信息技术的飞速开展，拓展了学生的学习空间，为实现新的教育目的提供了有力的保障，在这一形势下，大力提倡老师写教学反思。通过理论我对课堂教学有了新的认识，如何打造优质高效课堂，反思如下：学生的才能是在自我活动和理论中得到锻炼和开展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的老师也无法代替。为此，老师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑考虑、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反应信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目的，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，互相交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析^p问题、解决问题，在教学策略的指导下，老师安排一系列教学事项，提供学习目的，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，鼓励回忆，讨论总结、练习作业、反应信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我理论和锻炼中，学会了考虑，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学才能会逐步进步，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的才能。为此，在教学设计中我深化钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提快乐奋度，增强求知欲，让学生积极考虑，主动探究，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题辩论等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，开展智力、培养才能，进步素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，开展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验讨论，生生互相讨论交流，分析^p形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了活力和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。课堂教学工作总结存在问题篇四学校的教学工作要想有一个长足的开展，没有一支过硬的老师队伍是不行的；而要使教学经历相对欠缺的老师尽快成长，就必须有骨干老师的引领。本学期，根据学校老师的构成情况，学校延续“薪火相传、同伴互助”系列活动。共有6位青年老师与6位教学经历丰富的老老师结为师徒。徒弟和师傅同时承当同学科教学工作，工作内容和工作性质比拟相似，这样安排的目的是希望在平时教育教学工作中，师徒双方可以做到一起研究教材和教法，共同商讨问题，为随时交流提供可能。在学校的统一安排下，师徒双方明确了各自的职责和任务，便于整个帮扶工作的顺利进展。为了理解新老师的日常工作情况，以便于及时的帮助他们解决遇到的困难和问题，学校制定了常规工作跟踪制度，要求师傅对徒弟的备课、上课、作业及其听评课等方面给予关注和指导，无论从数量、质量还是改良的地方都要细致地理解并且提出合理的建议，以帮助这些新手老师能尽快胜任教育教学岗位，在日常工作中能标准操作，保证教学工作的顺利完成，也使他们尽快成长起来。从收交回来的跟踪表可以看到各位新老师成长的足迹，看到了师傅帮助他们的点点滴滴，确实为她们的成长起到了促进作用。在今后的日常教学工作中，要求徒弟继续做到：多学、多练、多问、多想、多听、多评。主动学习、虚心学习，不断地努力，加快成长步伐。学期临近完毕，为了理解带教工作的成效，在本月21日到23日，我们举行了新老师课堂教学展示活动。共6节课，分别是语文2节〔王星星、田媛〕、数学1节〔赵飞霞〕、英语一节〔张敬敏〕、音乐一节〔李宁〕、体育一节〔张恺〕。这是他们日常工作积淀的一次集中表达，也是学校催促检测带教活动成果的一次重要根据。在本次活动中，教学部门的人员以及各学科特约评委全程参与了讲课说课、评课活动。程序如下：首先是课堂教学，然后结合实际教学进展说课，最后与所有听课人员进展教研。1.积极性高，教研气氛浓自通知下发后，各位老师认真备课，精心选课题，做到以新课标为纲，查阅各类资料，向师傅和同组的老师请教，制定出实在合适自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，晚上加班加点备课，制作课件，为设计一个教学环节不知请教了几位老师，不知花费了几个晚上的时间，讲课前在本年级进展了屡次试讲，不断地修改教学设计，做了一系列大量工作，各年级的老师也积极配合他们进展试讲。这种虚心好学、刻苦钻研