2023年教师资格之中学教育知识与能力通关题库(附答案)

2023年教师资格之中学教育知识与能力

通关题库（附答案）

单选题（共80题）

1、课程的“过程模式”的提出者是（）

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.斯腾豪斯

D.卢梭

【答案】C

2、（）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育

阶段的依据。

A.壬寅学制

B.壬戌学制

C.癸卯学制

D.戊辰学制

【答案】B

3、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）o

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

c.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

【答案】B

4、下列德育方法选择合理的是（）

A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行

B.采取罚款的方式解决班级卫生问题

C.中学生德育可更多采用说理教育法

D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的

同学赶出教室

【答案】C

5、教师职业是促进个体（）的职业。

A.自然化

B.现实化

C.社会化

D.自由化

【答案】C

6、吉尔福特提出了智力的三维结构论，认为智力因素总共有（）种。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】c

7、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之

间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明（）。

A.遗传素质最终决定人的发展

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

C.遗传素质具有差异性

D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】B

8、在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘托

战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像,

再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的民族使命感和责任感,

培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了（）。

A.情感陶冶法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.道德修养法

【答案】A

9、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生

智力的教学方法是（）

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】B

10、（）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述

教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。

A.行动研究法

B.叙事研究法

C.实验研究法

D.调查研究法

【答案】B

11、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（）

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】B

12、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度

的认知风格属于（）。

A.场独立型

B.沉思型

C.场依存型

D.冲动型

【答案】D

13、科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是（）

A.社会生活

B.科学实验

C.生产劳动

D.学校教育

【答案】D

14、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）o

A.生理健康

B.生理卫生

C.心理健康

D.身体健康

【答案】C

15、上《植物的叶》一课时，老师讲叶的光合作用，植物和动物的

生长都离不开太阳。从而使学生认识到自然界是相互联系、相互制

约的。植物与空气、水、太阳（即生物与非生物）之间的关系是非常

密切的，要学会保护自然。这一过程体现了（）的教学原则。

A.科学性与思想性相结合

B.巩固性

C.量力性

D.因材施教

【答案】A

16、学校教育的基础是（）。

A.学生

B.班级

C.知识

D.课程

【答案】D

17、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美

狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以

与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄,

久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是（）

A.说服教育法

B.陶冶教育法

C.榜样示范法

D.实际锻炼法

【答案】B

18、德育的永恒主题是（）

A.政治教育

B.爱国主义教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】B

19、吉尔福特的三维结构理论将智力分为（）三个维度。

A.内容、操作、成果

B.记忆、思维、观察

C.编码、存储、提取

D.瞬时材料、短时材料、长时材料

【答案】A

20、下列属于元认知监视策略的是（）o

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务

【答案】C

21、晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍

有失误就极度焦虑。张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦

虑。这种心理疏导属于（）O

A.强化法

B.系统脱敏法

C.消退法

D.合理情绪治疗法

【答案】D

22、构成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育内容

C.教育者和教育内容

D.教育内容和教育形式

【答案】A

23、形象联想的学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.问题解决策略

【答案】B

24、“孟母三迁”反映了（）因素对人的发展的影响。

A.遗传

B.教育

C.环境

D.个体主观能动性

【答案】C

25、新课程的核心理念是（）

A.促进教师专业发展

B.为了每位学生的发展

C.发展性评价

D.转变旧的学习方式

【答案】B

26、小李发现一个现象，月亮特别亮的时候，他就觉得星星好像很

稀少。这种“月明星稀”是感觉的（）现象。

A.适应

B.对比

C.后象

D.错觉

【答案】B

27、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不

舒服，这种感觉现象是（）o

A.适应

B.对比

C.联觉

D.综合

【答案】C

28、同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一

批积极分子.开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展

的（）。

A.组建阶段

B.形成阶段

C.发展阶段

D.成熟阶段

【答案】B

29、鲁班是借助（）发明锯的。

A.定势

B.变式

C.问题

D.原型启发

【答案】D

30、教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

【答案】B

31、升入初一的学生珍妮，总是不能理解自己，觉得自己什么都做

不好，自尊心不足，有时常常想：自己是个怎样的人，自己以后该

干什么，上学有什么好处等问题，整个学期一直处于犹豫、迷茫、

彷徨之中。根据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶

段?（）

A.亲密对孤独

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任对不信任

【答案】C

32、心理健康教育的总目标为（）

A.提高学生的心理素质

B.发展学生的能力

C.提高学生的成绩

D.克服.学生的厌学情绪

【答案】A

33、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支

持了哪种遗忘的理论？（）

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.动机说

D.抑制说

【答案】B

34、下列关于复式教学的叙述，正确的是（）0

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】C

35、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）。

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】A

36、我国的第一部教育专著是（）

A.《大学》

B.《春秋》

C.《学记》

D.《论语》

【答案】C

37、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人

的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增

强管理效果的管理方式被称为（）

A.常规管理

B.民主管理

C.目标管理

D.平行管理

【答案】D

38、“教育在于使青年一代系统地社会化”，这种论断反映了教育

目的的（）。

A.教育无目的论

B.个人本位论

C.社会本位论

D.宗教本位论

【答案】C

39、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学

习的效果，这个材料被称作（）o

A.学习动机

B.先行组织者

C.认知结构

D.学习迁移

【答案】B

40、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径

是()。

A.政治课与其他学科教学

B.心理辅导

C.共青团活动

D.班主任工作

【答案】A

41、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？

()

A.表情

B.心境

C.激情

D.应激

【答案】B

42、据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、

书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】A

43、19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育

学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学

性的教育家是（）。

A.杜威

B.裴斯泰洛齐

C.赫尔巴特

D.康德

【答案】C

44、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（）的观点。

A.内发论

B.外铳论

C.辐合论

D.多因素相互作用论

【答案】A

45、在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官

参与学习。这种学习策略属于（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

【答案】D

46、在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以

“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是

()o

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】B

47、()决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度

B.科学技术水平

C.生产力水平

D.文化发展程度

【答案】C

48、最早把评价引入课程编制过程之中的是()。

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳

【答案】A

49、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为

（）

A.人类灵魂的工程师

B.心灵的建筑师

C.太阳底下最光辉的职业

D.辛勤的园丁

【答案】C

50、在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容

的是（）

A.观察力

B.注意力

C.思维力

D.想象力

【答案】C

51、新课程教学改革要求我们首先确立（）。

A.先进的教学观念

B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C.教师为主导，学生为主体的教学观念

D.以课堂教学为中心的教学观念

【答案】B

52、完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下

不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

A.韦特默

B.考夫卡

C.班杜拉

D.苛勒

【答案】C

53、小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而

与物体的质地无关。根据皮亚杰的观点，小强的认知发展水平已处

于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】D

54、教师角色态度动态发展的关键因素是（）。

A.学生的表现、要求和反馈

B.领导批评

C.家长意见

D.社会舆论

【答案】A

55、力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金。这种学习动机

属于（）

A.远素的间接性动机

B.近景的直接性动机

C.高尚的动机

D.成就动机

【答案】B

56、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）0

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】C

57、教育史上最早出现的教学组织形式（）。

A.个别教学

B.班级授课制

C.复式教学

D.小组教学

【答案】A

58、学生考试时能够迅速正确的提取先前存储在头脑中的知识，这

一过程体现了记忆的（）

A.敏捷性

B.持久性

C.准确性

D.准备性

【答案】D

59、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。但最终没有买下

它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。红丽的

这种记忆属于（）。

A.形象记忆

B.动作记忆

C.情绪记忆

D.逻辑记忆

【答案】A

60、教育与教学的关系是（）0

A.部分与整体

B.后者包括前者

C.整体与部分

D.前者包括后者

【答案】C

61、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学

习的效果，这个材料被称作（）。

A.学习动机

B.先行组织者

C.认知结构

D.学习迁移

【答案】B

62、“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害

怕"，这是（）的观点。

A.情绪的外周理论

B.情绪的丘脑理论

C.情绪的认知理论

D.情绪的动机一分化理论

【答案】A

63、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实

行中央与地方合作教育制度的国家是()。

A.加拿大

B.美国

C.法国

D.英国

【答案】D

64、在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、

自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是

()

A.导生制

B.设计教学法

C.特朗普制

D.道尔顿制

【答案】B

65、2013年单项选择：小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校

规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学

生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（）

A.惩罚和服从

B.相对功利

C.遵守法规

D.道德伦理

【答案】C

66、教育研究的原则不包括（）

A.客观性原则

B.创新性原则

C.系统性原则

D.伦理原则

【答案】C

67、贾德认为，迁移发生的主要原因是（）

A.在经验中学到的原理原则

B.两种学习活动中有共同的成分

C.心理官能得到训练

D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟

【答案】A

68、我国历史上首次规定中小学采用六三三学制的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】C

69、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。

A.选拔作用

B.评价作用

C.决定作用

D.主导作用

【答案】B

70、（）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人

生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极

方面变化的过程。

A.个体身心发展

B.个体心理发展

C.个体身心变化

D.个体心理变化

【答案】A

71、校园文化的核心是（）o

A.学校的物质文化

B.学校的组织和制度文化

C.学校的精神和观念文化

D.学生亚文化

【答案】C

72、我国最早的一部教育专著是（）o

A.《论语》

B.《学记》

C.《礼记》

D.《论演说家的教育》

【答案】B

73、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点

是（）

A.生物起源说

B.神话起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

【答案】A

74、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生

一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依

据，老师激发学生讨论。科代表说不同的版本是会有不一致的解释,

有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。

A.单向性

B.双向性

C.多向性

D.成员性

【答案】B

75、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生

们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教

育。这体现了拿一教学原则？（？）

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则

【答案】B

76、教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、

自律，使其获得教益的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.个人修养法

C.环境陶冶法

D.品德评价法

【答案】B

77、人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的

精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使

文化得以发展，这体现了教育对文化具有()。

A.交流功能

B.创新功能

C.选择功能

D.保护功能

【答案】B

78、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定教育工作

的发展思路和发展方向是()o

A.教育目标

B.教育目的

C.教育方针

D.教育策略

【答案】C

79、教育学的根本任务是（）

A.更新人们的教育观念

B.深化人们对教育的认识

C.揭示教育规律

D.分析教育现象

【答案】C

80、如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最

合理的安排应该是让孩子（）。

A.玩完游戏后做作业

B.自己规定游戏时间

C.边玩游戏边做作业

D.完成作业后玩游戏

【答案】D

大题（共10题）

一、阅读材料，并回答问题。一天中午，初二年级的一批孩子正在

操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来,

两人拳脚相向，气势汹汹。我见这阵势，就停在十几米外的地方冷

眼旁观。大概这两名学生也看到了我的神态，就慢慢地停止了冲突。

待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头。这时我开

始说话：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方吃了！要不要我

在全校同学面前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，

红着脸说“不要"。我看火候已到，就问他们："打球时身体激烈

对抗，发生磕磕碰碰是很正常的，哪里至于大打出手？你们却因此

打起了架，有失风度，在同学们面前多丢面子。我现在不追究谁对

谁错，只想问一句，’这件事是你们自己处理呢，还是我来处

理？’”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量

处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。

整个事情的处理用了不到20分钟的时间。问题：请你评价一下这位

老师处理这场冲突的方法。

【答案】

二、材料：针对如何对待自己做过的数学题，王老师引导并组织学

生进行讨论，最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做

题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做

错的题用红笔记到笔记本上。问题：分析教师这样引导学生的目的,

阐述用黑红不同颜色的笔记录数学题符合什么规律。

【答案】

三、材料：语文老师发现班上一名学习很用功的男同学在背诵课文

时有些困难，想了解其中的原因，就问他：“你是怎样背诵课文的?”

这名学生回答：“我就是反复地念。“老师说：“你这也是一种记

忆方法，只不过记忆得比较慢。我可以教你一些记忆术，来帮助记

忆。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一

些课文的段落让他背诵。通过运用老师教授的方法，他背得比平时

快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在

学习新课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前

一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的?”他回答：

“反复读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的方

法?”他不回答，沮丧地低下了头。问题：（1）结合材料，分析学生用

了什么学习策略?教师教给了学生什么学习策略？（6分）（2）教师在训

练学生运用学习策略时应遵循哪些原则？（12分）

【答案】

四、材料：东东在初一的第一次数学摸底测验中，成绩很不理想，

在班级的排名是30几名，而此前他的数学成绩一直很优秀。他回家

后受到父母的责骂，从此以后，产生了强烈的挫败感。其实，他也

很想取得好成绩，但又认为自己做不到，因为甚至连他最感兴趣的

数学考试都出现了不及格现象，别的学科又怎么可能取得好成绩呢?

有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维

混乱，简直不是人写的“。久而久之，他便对学习丧失了信心，上

课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度了。问题：（1）

分析东东对学习丧失信心的原因。（2）结合材料阐述教师应如何激发

学生的学习动机。

【答案】

五、材料：东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同

学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援

见了他很惭愧，他哥安慰他说："朱勃是小器，早成；你是大器，

晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有

作为。问题：（1）这则材料说明了什么⑵这则材料对教师的启示是

什么

【答案】

六、某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演"。师:

“同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，谁想表演李白和汪伦离别

时的情况呢?”同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿

古人的模样，用手捋胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演

让老师和同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演，

他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不知道怎么唱。这时

老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。

［问题1］［问答题］请结合案例，分析教师应如何上好一堂课。

【答案】

七、王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师，身上依然保留

着大学期间我行我素的作风。王老师的第一堂课穿着随便，一身休

闲另类的打扮，本想拉近与学生们的距离，结果适得其反；由于紧

张，王老师上课过程中出现了明显的错误，一些同学听出来了，并

开始议论纷纷，但是王老师没有纠正也没有道歉，继续进行着课的

进度。自从这节课之后，王老师总感觉自己在学生面前缺乏威信，

但是不知道错在哪里。结合以上材料，谈谈树立教师威信的意义以

及阻碍王老师在学生中建立威信的因