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第第页小班语言高高兴兴上幼儿园教案反思

小班语言高兴奋兴上幼儿园教案反思

活动目标：

1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的认识和感受。

2、知道要高兴奋兴上幼儿园。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

活动过程：

1、出示小白兔手偶，引题。

老师出示小白兔手偶，和小伙伴打招呼。

小白兔要去哪里呢?

2、老师表演手偶戏"高兴奋兴上幼儿园'，小伙伴观看表演。木偶表演中有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园?

上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?

3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。

小白兔高兴奋兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?

三个好伙伴怎么上幼儿园的?

4、阅历迁移：小动物们开快乐心上幼儿园，我们小伙伴又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?

5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小伙伴的书。我上幼儿园》

活动反思：

第一环节：以谈话的形式径直引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的阅历。

第二环节：老师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟识歌曲的旋律。

并通过提问的方式援助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺次摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没详细说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小伙伴还是比较能接受，但是只能进行几遍，一贯拍会失去对应的顺次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的留意

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