德育校本培训实施方案

莒南县第三小学德育培训实施方案一、指导思想为进一步加强和改善我校德育工作，提高教师对问题学生的育德能力，更新教师教育和管理学生的理念，探索学校自主培训机制，全面提高学校德育工作水平，为学生的健康成长创造良好的德育环境，特制定我校德育校本培训实施方案。二、培训目标挖掘校本资源，以教师实际工作中的成功经验、困惑问题为培训教材，在学习、探讨、反思、提升中，促进我校教师专业发展，彰显学校德育工作特色。1．通过校本培训使学校管理者和整个德育工作队伍转变教育观念，适应基础教育改革和学校发展的需要。2．促进校本德育课程研究，丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性。3.提高我校教师在教育管理学生中预见、应对和处理突发事件的能力，培养教师具备育人工作敏锐、智慧的特质。4．加强教师职业道德建设，为人师表、率先垂范，用教师的人格魅力影响学生品质的发展。三、培训时间安排原则上为每周五下午政治学习时间，集中学习全体教职工参与，分析讨论相关教师参与，为期一个学期。四、培训内容和形式1.学习教育理论，进行自我反思与提高：通过对邓小平教育思想，江泽民同志“教育创新”的重要论述及相关推荐书目、杂志的学习，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，使育人理念与时俱进。——个人自学2.探索德育方法，提高创新意识和育德能力：通过创造分享和引领的平台，教师从不同的德育工作角度交流日常工作中的成功育人经验，以点带面，使更多教师在学习和借鉴中思考、解决自己育人工作中存在的问题和不足，提高育人工作的针对性、科学性和有效性。——教师讲坛第一讲：新生入学教育主讲人：李子明第二讲：问题学生建立良好班集体初探主讲人：张义文第三讲：女生有效管理主讲人：仲卫娥第四讲：青春挫折综合症个案辅导主讲人：张金涛第五讲：让艺术浸润学生心灵主讲人：王欣第六讲：值班管理中的严与爱主讲人：王萍3．挖掘学校资源，开展案例分析：紧密结合教师的德育工作实际，汇编教师在教育、值班工作中有代表性的真实案例集，以“问题”的处理过程和解决方法为中心，开展案例分析研讨，通过问题再现进行问题再处理的学习方式，提升教师育人工作水平。——头脑风暴4.加强师德建设，提高职业道德水平：以讲座学习活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，增强教师的职业归属感和幸福感。——专家讲座五、主要措施1、成立学校培训工作领导小组，校长亲自挂帅。2、学校领导分工负责，具体检查指导各阶段培训工作。3、德育处具体负责对各阶段培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有考评。莒南县第三小学班主任培训实施方案

为进一步提升班主任队伍素质，促进班主任工作再上新台阶，努力打造一支适应素质教育要求，适合我校教育发展需求的班主任队伍，根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》和省教育厅办公室有关文件精神，《县中小学班主任培训计划》文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重点，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。二、培训目标与任务学校主要树立走出去请进来的思想理念，采取由点到面的操作模式来安排本次班主任培训。通过选派部分班主任代表，集中参加校外组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主任层层推进、链条式、分级部对其他班主任进行培训。并且要选在合适的时间请部分专家来校作报告，现场指导。同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习交流会，让班主任在交流会中找出缺陷，便于弥补不足。通过本次培训使班主任能够认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，培养他们的创新精神和实践操作能力，达到提高他们实施素质教育的综合能力和实际工作水平的目的，以适应21世纪素质教育对班主任提出的新要求。利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育发展需求的班主任队伍。1、扎实推进“管理教干提高工程”。通过学习与提高，力求我校的德育管理干部成为政治素质高，业务能力强，精于管理，善于创新，具有先进教育思想和前瞻办学理念的干部。2、大力深化“名班主任培养工程”。对班主任提出更高的目标要求，学校为他们提供展示才能的平台，如：举办讲座、观摩活动，让他们成为能独挡一面的学校管理者善，让他们更有名气。同时通过校本培训，发挥名班主任辐射带动作用，通过培训，力求更多班主任成为职业道德高尚、乐于奉献、善于管理的专家型、科研型教师。3、积极实施“班主任队伍的青蓝工程”。通过“拜师结对”活动使青年班主任迅速成长起来，形成一支结构合理高素质的班主任队伍。三、培训原则1、从实际出发的原则：根据我校班主任队伍的现状和学校发展的需要，分层次，分阶段地进行培训。（1）开学前用三天时间对新接班的和接起始年级的班主任进行培训。让他们知道什么时间什么地点做什么事情，领学《学生指南》等。（2）选派优秀的班主任参加区级培训后再培训青年班主任。(3)坚持走出请进的制度；选派优秀班主任到名校学习，来校后做报告影响带动其他班主任。2、理论和实践相结合的原则：专家的理论指导和德育工作者的实际操作有机地结合。（1）学校聘请专家做理论指导报告，建立与专家长期联系机制，通过网络、电话、博客等形式，经常与专家对话。（2）学校聘请了一名法律顾问请其到校作校园伤害事故处理的报告，并常年作为的班主任的法律咨询。（3）定期开展班主任经验交流并推广。（4）定期举行主题班会观摩活动，让校本管理经验推广学习。3、循序渐进的原则：有计划、有步骤地开展培训活动。（1）坚持班主任每周一次例会制和周二班会制，全体和分年级形式多样（2）开展样板班级评选活动，评出管理样板班级，供其他学生观摩学习，起到了良好的带动示范作用（3）量化管理一天一反馈，一周一小结，一月一汇总。（都是书面形式）4、灵活机动的原则：启动学习《班主任培训读本》活动，自学和集体学习相结合，要求每次有学习笔记、心得，每个专题都要过关考试，考试成绩纳入班主任量化考核。四、培训的内容和形式

1、《班主任工作培训读本》及其它有关文件、法规。班主任工作基本规范与政策法规，6课时班级活动设计组织与班级管理，9课时学生心理健康教育指导，6课时未成年人思想道德教育，6课时经验交流与案例教学，3课时。2.学校聘请专家做理论指导报告和学习全国优秀班主任工作经验3.组织经验交流、观摩活动等（本校优秀班主任经验交流、主题活动观摩、班主任沙龙和参加区级岗位培训的教师心得交流）。4.校外实践活动和参观学习并将外出参观（班主任）、学习，写出心得体会汇集成册。5、创造性地开展班级活动，引导班主任撰写德育论文和案例分析，写好学生的评语。6、优秀班主任评选五、培训的措施1、学校要进一步加强和改进班主任队伍建设，完善相关制度，建立激励机制，强化对班主任的管理，切实调动班主任工作的积极性。2、继续完善组织好“班主任节”。做好新形势下的“名班主任”的评选工作。3、分期分层组织班主任参加省、市、区级骨干班主任培训；以校本研训为依托，开展班主任全员培训；2008年，所有班主任必须参加不少于30学时的专题培训。4、举办班主任工作研讨会，举行以班级管理为主题的“班主任论坛”征集评选优秀班主任工作案例并结集出版。5、“拜师结对”活动。每位任职三年以下的班主任拜一名老班主任为工作的指导老师，指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对青年班主任要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。善于给他们“搭台子”和“压担子”。经常与他们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。青年班主任要虚心向老班主任请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作；对班主任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己的心得体会，定期汇报个人工作情况；积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。通过培训，力求我们的班主任成为胸怀教育理想，充满工作激情，具有高尚的人格魅力，善于班级管理，倍受学生喜爱的优秀班主任。六、培训的考核评价依据县局文件精神，凡参加班主任培训，经考核合格后，颁发《中小学班主任培训合格证书》，成绩折合相应学分记入教师个人继续教育证书，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。班主任培训证书作为班主任上岗、评优树先和职称晋升的重要依据之一。七、培训的组织与管理1、学校成立校长为组长，支部书记、副校长为副组长，政教主任、年级主任为成员的班主任培训领导小组。领导小组下设办公室。具体工作由政教处负责落实。2、政教处要对现任班主任登记造册，建立班主任培训档案，根据培训和考核计划组织实施。同时，为保证培训质量，要切实加强培训教材管理，规范教材征订和使用，统一使用省教育厅指定教材，全体现任班主任和中层及以上教育干部和其他骨干教师人手一册。3、我校对本次班主任培训高度重视，充分认识到加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任师资队伍建设的重要举措。学校对班主任培训实施方案的制定和校本研训以及教师自主研修的组织工作提供大力支持，确保班主任培训工作的顺利进行。莒南县第三小学班主任培训领导小组组

长：李子明

副组长：王欣成

员：朱礼昌赵忠师王萍史鹏秀莒南县第三小学班主任培训活动月份主要工作安排一月份：1、宣传发动，制定计划2、组织骨干班主任参加首期县级班主任培训二月份：1、假期自学《班主任工作培训读本》专题一2、骨干班主任学习经验介绍3、制定“班主任队伍的青蓝工程”计划三月份：1、《班主任工作培训读本》专题一过关测试2、开展学雷锋系列活动3、班务工作计划展评，召开免检班级班主任调度会，如何提高自习课效率主题班会观摩四月份：1、组织筹备中学教师专业发展暨校本研训现场推进会2、《班主任工作培训读本》专题二学习与测试3、班主任经验交流与文集汇编五月份：1、观看国家级优秀班主任经验介绍录像2、组织一批骨干及新秀班主任外出学习六月份：1、举办“读班级管理经典著作，争做专家型班主任”演讲比赛。2、举办骨干班主任座谈会3、《班主任工作培训读本》专题三学习与过关测试

七月份：1、组织“班主任节”活动2、邀请专家来我校作报告3、评选校级优秀班主任八月份：1、参加班主任培训活动。2、举办新班主任岗前培训班。九月份：1、召开优秀班主任座谈会2、表彰奖励“青蓝工程”贡献突出者2、《班主任工作培训读本》专题四学习与过关测试十月份：1、邀请专家作报告。2、组织班会观摩3、组织参加班主任各类培训（外出学习）十一月份：1、组织优秀班主任交流会2、组织班主任管理经验论坛3、《班主任工作培训读本》专题五、六学习与过关测试十二月份：1、班主任工作问卷调查2、年终总结表彰莒南县第三小学现代班主任培训的十项素质一、政策素质：必须具有坚定的政治方向，也就是说必须坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致。二、道德素质：为人正直、作风正派、襟怀坦白、理想远大、情操高尚。三、职业素质：敬业爱岗，对学生倾注着真诚热烈的爱。四、思维素质：思维应该是“开放型”的，工作应该是“创造型”的。五、心理素质：既有惊人的耐心、顽强的意志，又有极强的自我感情控制力。六、理论素质：要精通心理学和教育学的理论，并能自觉地、熟练地运用这些理论去解剖学生的心理、实施具体的教育。七、知识素质：既要出色地教好所任教的学科，还要有宽泛的横向知识面。天文地理，古今中外都要懂一点，音乐、体育、绘画、书法都得有一手。其知识结构是“金字塔”状的，底层宽广，顶端拔尖。八、言语素质：要有雄辩的口才。教师的教学语言重在科学性，而教育语言重在说理性，好的教育语言，应有无可辩驳、使学生心悦诚服的魅力。九、能力素质：最要紧的是敏锐的观察力和一定的管理能力。十、身体素质：健壮的体质。

莒南县第三小学家长课程校本培训实施方案为了更好地构建家校合作育人体系，广开社会育人渠道，进一步推进我校学生思想道德建设，充分发挥家长在教育中的重要作用，确保亲子共成长工程的顺利实施，把家长课程教学落到实处，特制定本方案。一、指导思想以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极构建家庭、学校、社会一体化教育体系，着力提高我校育人质量，培养德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。二、工作目标1、提高家长素质，充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊重要作用，引导广大家长以良好的思想道德修养为子女作出表率。2、坚持“情感教育不亚于智力教育”的理念，提高人们对家庭教育的认识，优化家庭教育环境，促进全社会教育观念的转变。3、构建学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的合作育人体系，使校内和校外教育协调一致，形成家校合力，促进学生健康成长。三、制度建设1、进一步完善家长课程组织机构。学校成立家长课程委员会，家长课程校长由校长担任，业务主任由学校德育主任或优秀班主任担任，做到分工明确，责任到人。班级成立家长课程活动小组，由各班班主任和家长代表组成。2、制定和建立家长课程办学计划、工作制度、家访制度等各项规章制度。3、建立家长学员档案，做好各项考勤、考核记录。4、制定年度工作计划教学计划，做好期末和年终总结。5、积累教学资料和考核、评比、奖励等各项活动及家长反馈形成的资料。四、教育教学要求校本培训每学年不少于4次，每次2学时，其它辅助形式因时制宜。授课内容如下：1、基础知识。（1）《义务教育法》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》等有关的教育方针、政策和法规。（2）家庭教育知识和方法。包括：做合格家长必备的素质及修养、中小学生良好的行为规范和良好的道德品质的培养、中小学生生理卫生和心理卫生的健康教育、中小学生个性心理特点、个性心理的发展与教育、情感教育与智力教育的相辅相承。2、专题内容。（1）让家长了解学校，了解班级，了解孩子的在校情况，向家长了解学生在家庭、社会的情况。（2）高科技时代国际国内的人才竞争和当前我国教育改革的发展趋势。（3）中小学入学和毕业专题课程。（4）问题行为和学习困难学生的引导教育以及家庭教育存在的误区。（5）智力超常学生的教育和儿童特殊才能与创造力的教育。（6）家庭文化渗透中的美育教育。（7）独生子女的个性心理特点和自主、自理、自立能力的培养。（8）如何减少网络及不良图书音像制品等消极因素对中小学生的侵袭。五、师资选配家长的文化层次具有很大的差异，因此家长课程教师必须具备多方面的综合素质,要热心教育事业并且有一定的教育科学知识，要有崇高的思想境界和丰富的家教知识，要有一定的教育教学和家庭教育经验。。六、保证措施1、建立组织，加强领导。为保证此项工作的有效开展，学校成立由校长任组长的工作领导小组.2、加强宣传，保障有力。在精心组织家长课程创建的同时，采取多种形式，加大家庭教育工作的宣传力度，向家长及全社会大力宣传家庭教育的“内涵”，让广大家长充分认识家庭教育的重要性和提高自身素质的必要性，为家庭教育工作营造良好的社会氛围。要最大限度地满足家长课程教育教学的需要，切实为家长课程提供有力的人力、物力和财力保障。

3、积极探索，强化督导。家长课程是个新事物，创办过程中肯定会遇到这样那样的问题和困难，学校要不畏艰难，勇于探索，大胆实践，争先创优，坚定不移地走出一条家长课程工作的新路子。关于印发《莒南县2012年中小学德育工作要点》的通知各学校：现将《莒南县2012年中小学德育工作要求》印发给你们，请结合本校工作实际，按要求、按序时认真贯彻落实。一是要加强组织领导。各中小学校要坚持教书育人、德育为首，把德育工作作为推进实施素质教育、学校内涵发展、特色建设、高效课堂提升年的重要抓手，摆上重要位置，纳入重要议事日程，切实加以推动。要努力形成党政工团齐抓共管，各部门密切配合，教职工全员参与的德育工作机制。二是要强化督查考评。市教育局将把德育工作尤其是德育活动的开展，以及德育活动的实效性纳入学校年度考评、综合考核、精致管理督查的重要范畴。各学校要明确专人，加大德育工作的宣传力度，要依据《2012年德育工作主要事项》，及时向各级教育宣传平台和教育局中教科信箱，报道本校德育创新成果和德育活动开展成效，届时教育局将把各学校活动正常开展情况和活动报道情况作为学校学期和年度德育工作考评的重要依据，并择优在扬州德育网上发表（发表数量计入相应学校）。三是积极探索创新。创新是体现德育工作时代性，增强德育活动生命力的重要保证。各校可依据《县2012年中小学德育工作要点》，从本校实际出发，进一步更新德育理念，丰富德育内容，创新工作方法，拓展活动载体，精心设计开展学生喜闻乐见的德育活动，不断巩固提升德育工作成果，打造区域、学校德育特色品牌，开辟德育工作新局面打下坚实的基础。附：莒南县2012年中小学德育工作要点莒南县教体局二附：莒南县2012年中小学德育工作要点一、指导思想深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《高邮市关于进一步加强中小学德育工作的意见》，坚持“育人为本，德育为先”教育理念，以提升学生文明素养为重点，以开展特色教育活动为抓手，创新工作机制，加强德育研究，突出活动建设，切实解决好当前全市中小学德育工作中存在的突出问题，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高教育质量，扎实推进我市中小学德育工