实用普通话教程全套教学课件

第一章方言与普通话DIYIZHANGFANGYANYUPUTONGHUA第1章方言与普通话.pptx第2章语音系统.pptx第3章声母辨正.pptx第4章韵母辨正.pptx第5章声调辨正.pptx第6章语流音变.pptx第7章朗读训练.pptx第8章命题说话.pptx第9章普通话水平测试.pptx全套可编辑PPT课件目录第一节方言概述第二节普通话概述知识导图方言的内涵方言概述方言的分类方言与普通话普通话的内涵普通话概述普通话的发展历史普通话的推广历程学习目标认识方言和普通话。一二了解普通话的内涵。了解方言与普通话的关系。三壹第一节方言概述·方言是语言的变体。根据性质,方言可分为地域方言和社会方言。地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体,是全民语言在不同地域上的分支,是语言发展不平衡性在地域上的反映。社会方言是同一地域的社会成员因其职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的差异而形成的语言变体。一、方言的内涵二、方言的分类1.北方方言·北方方言即官话方言,以北京话为代表,其使用人口占汉族总人口的73%以上,地区分布约占汉族人口分布地区的3/4,主要分布在长江以北的汉族人口居住地区,以及长江以南镇江至九江的沿江地带,还有四川、湖北、贵州、云南等省的大部分地区,广西壮族自治区的北部,湖南省的西北部。二、方言的分类1.北方方言02010403华北、东北方言通行于河北、河南、山东、北京、天津等省市,以及东北三省,还有内蒙古自治区的一部分地区。华北、东北方言西南方言通行于四川、贵州、云南等省及湖北大部分地区(东南部咸宁地区除外)、广西壮族自治区北部、湖南省西北部等。西南方言江淮方言通行于江苏、安徽两省的长江以北地区(徐州、蚌埠一带除外),以及镇江以西、九江以东的长江南岸沿江一带。江淮方言西北方言通行于山西、陕西、甘肃等省,以及青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区的汉族人口居住地区和内蒙古自治区的一部分地区。西北方言二、方言的分类2.吴方言·吴方言以苏州话或上海话为代表,也称江南话或江浙话,其使用人口约占汉族总人口的7.2%,主要分布在上海市、江苏省内长江以南镇江(不含镇江)以东地区、长江北岸南通地区的小部分和浙江省的绝大部分地区。其中,浙江省杭州市曾是南宋的都城,因此,杭州吴语带有浓厚的“官话”色彩。·湘方言以长沙话为代表,也称湖南话,使用人口约占汉族总人口的3.2%,主要分布在湖南省中部、南部,广西壮族自治区东北部的部分地区。·赣方言以南昌话为代表,也称江西话,使用人口约占汉族总人口的3.3%,主要分布在江西省大部分地区(东北沿长江地带和南部除外)及湖北省东南一带。·粤方言以广州话为代表,也称广东话,当地叫“白话”,使用人口约占汉族总人口的4%,主要分布在广东省中部、西南部和广西壮族自治区东部、南部的100多个县,还包括香港特别行政区和澳门特别行政区。此外,很多海外华侨和外籍华人也说粤方言。3.湘方言4.赣方言5.粤方言二、方言的分类二、方言的分类6.客家方言·客家方言以广东梅县话为代表,使用人口约占汉族总人口的3.6%。客家人是4世纪初和12世纪初从中原逐渐迁徙到南方的。虽然客家人的居住地分散,主要分布在广东省东部和北部、福建省西部、江西省南部和广西壮族自治区东南部,但是客家方言仍自成系统,内部差别不大。例如,四川客家人与广东客家人虽相隔千山万水,但彼此见面时仍可以几乎无障碍地交流。二、方言的分类7.闽方言闽东方言以福州话为代表,主要分布在福建省东部、闽江下游地区。闽东方言莆仙方言以莆田话为代表,主要分布在福建省的莆田、仙游一带。莆仙方言闽中方言以永安话为代表,主要分布在福建省中部的永安、三明、沙县。闽中方言闽北方言以建瓯话为代表,主要分布在闽江的上游武夷山一带。闽北方言闽南方言以厦门话为代表,主要分布在闽南的24个县,台湾地区,广东省的潮州、汕头、雷州半岛地区,海南省大部分地区,浙江省南部温州地区的平阳县、玉环市等。闽南方言思政园地武汉方言实用手册·2020年新年伊始,新型冠状病毒感染疫情从武汉迅速蔓延并肆虐全国,威胁到广大人民的健康与安全。为了控制疫情肆虐和病毒蔓延,全国医务工作者不顾安危,挺身而出,用自己的血肉之躯筑起科学防控的铜墙铁壁。全国各地援鄂医疗队相继“白衣逆行”,他们义无反顾地奔赴最危险的战场,成为阻击疫情最坚强的一环!·但是,俗话说“三里不同风,十里不同俗”,湖北有着多元的方言语音,于是,语言沟通问题成了最初摆在医疗队队员面前的一道难题。·为了解决这个问题,山东齐鲁医院医疗队在进驻武汉48小时内组织编写了一套《武汉方言实用手册》和《武汉方言音频材料》,包括称呼常用语、生活常用语、医学常用语及温馨用语。·很多湖北人说,一开始看,觉得好笑。我们都还不知道湖北方言这么“硬核”呢!但看着看着,慢慢有些泪目。这些驰援的医生从四面八方奔来,需要克服的困难有很多,但他们没有退缩,而是一个一个地去解决困难,为了更好地和患者交流,还细心地制定了方言手册,令人感动!WUHANFANGYANSHIYONGSHOUCE贰第二节普通话概述一、普通话的内涵普通话的内涵：·普通话是指以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。普通话是《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定的国家通用语言,也是联合国六种工作语言之一。普通话在我国台湾地区被称为“国语”,在新加坡、马来西亚被称为“华语”一、普通话的内涵1.以北京语音为标准音·语言具有较强的系统性,普通话作为共同语不能在不同地区方言的基础上寻求绝对的平衡,更不能生搬硬套某种平衡理论而形成左右兼顾的陌生口音。它只能以也必须以某一地区方言的语音系统为标准。自元代以来,北京逐渐成为中国的政治、经济、文化中心,所谓的“官话”就是以北京语音为基础形成的。因此,在语音系统上,普通话只有以北京语音为标准音,才能在更大的范围内具有可推广性。·普通话的声母、韵母、声调等的发音部位和方法均以北京语音为标准。很多方言中的音素或拼写方式在北京语音系统中不存在且不具有可推广性,需要进行相应的删减。·以北京语音系统为标准并不意味着每个字都要照搬北京话的发音,北京话不等于普通话,北京话也是一种方言,它的许多土音并没有被纳入普通话语音系统。一、普通话的内涵2.以北方话为基础方言（1）（2）（3）普通话是在北方方言的基础上形成并逐渐发展起来的,北方话的词汇是普通话词汇的基础和主要来源。普通话“以北方话为基础方言”,是指当各种方言对同一事物或现象应用不同词语来表达时,普通话中应该使用北方话词语。普通话“以北方话为基础方言”,并不是说北方话的所有词语都能作为普通话词汇。如果一种事物在北方话里有几种不同的说法,普通话一般吸收历时比较长、使用地区比较广、词意比较明确的词。一、普通话的内涵3.以典范的现代白话文著作为语法规范“以典范的现代白话文著作为语法规范”,就是以经过提炼和加工的、流传广的、影响大的、在语法方面有较强代表性的书面语作为语法规范的标准。它的含义有四个方面:第一,它不是文言文;第二,它不是早期白话文那种半文半白的状态;第三,它不是不规范的白话文,必须是像现代著名作家的优秀作品那样规范的白话文;第四,它不是用方言写成的作品。语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。在汉语中,语法相对于语音、词汇来说,共性更多一些,但仍然存在一定的差异,这些差异表现在构词法、虚词的用法、语序等方面。随着时间的推移,世界上的许多国家在相关学校里开设了以普通话为标准的汉语课程,这对汉语在世界范围内的传播具有重要意义。拓展阅读普通话作为官方用语的原因普通话以北方话为基础方言,以北京语音为标准音。之所以这样,主要有以下原因:(1)以北方话为基础方言,主要是考虑到中华人民共和国定都北京,而北京地区的人都说普通话,况且其作为“官话”有一定的推广历史和基础。北方的汉族人虽然有自己的方言,但是也能说少许普通话。因此,为了稳定大局,中华人民共和国就顺势沿用普通话作为官方用语。(2)中国自古以来就是多民族的国家,不同的民族有不同的语言文字,而在中华人民共和国成立初期,美苏对抗,为了避免国外敌对势力的联合绞杀,中华人民共和国迫切需要一种共同语来实现不同地区国民的沟通与交流,以举国之力对抗外敌。而普通话有清代两百多年的推广历史和基础,因而就沿用普通话作为官方用语。二、普通话的发展历史3.以典范的现代白话文著作为语法规范现代汉语标准语孕育于汉、唐时期的中原官话(所以现代人读唐诗、宋词、元曲一般都能押韵),继承始于北宋,定于元、明的官话体系。南京官话作为雅言的“嫡长子”,一直受到推崇,为六朝官方语言。明初定都南京,以南京官话为官方语言,金陵雅音(以《洪武正韵》为规范)以古中原雅言正统嫡传的身份被确立为中国汉语的标准音。朱棣夺取建文帝的帝位后,迁都北平(改为京师,称北京),从南京迁徙数十万贵族、富户和民众。南京官话迅速影响北京语音,经历明朝整个时期,北京官话(异于北京胡同音)初步形成。·1909年,清政府设立了“国语编审委员会”,将当时通用的官话正式命名为国语。这是清代汉语首次得到官方命名。1.清末时期二、普通话的发展历史2.民国时期二、普通话的发展历史时间内容1912年中华民国成立。1913年2月中华民国政府在北平召开了“中国读音统一会”,制定了史称“老国音”的国音系统,确定了以“京音为主,兼顾南北”的国音,其中有入声。同期还制定了注音字母第一式。1913年中华民国政府制定的老国音虽以北京音为主,但为了兼顾各地,仍具有南京官话的特征,如有入声等。当时预定为官方语言的国音是南京话和北京话的结合:区分平翘舌音、前后鼻音、尖团音,平、上、去声调按照北京话,而部分韵母、入声音调按照南京话,成为一种以京音为主、兼顾南北的复合语言。1918年北洋政府公布了第一套国家认可的国音注音字母,以“折中南北,牵合古今”为原则,包括保持入声特征,主要由北京官话和南京官话混合提取创造。1919年4月21日北洋政府成立“国语统一筹备会”,并于1919年9月编辑出版了《中华民国国音字典》。2.民国时期二、普通话的发展历史时间内容1920年该字典语音标准与北平语音标准产生矛盾,爆发了“京国之争”。同年,南京高等师范学校(今南京大学)英文科主任张士一发表《国语统一问题》一文,认为注音字母连同国音都需做根本的改造,不认同国音,主张以北平音为国音标准。1921年中华国音留声机片及国语留声机片先后发行,确定了国音声调。中华国音留声机片由王璞在上海发音,平、上、去声依北京声调,入声为北京读书音。国语留声机片由赵元任在美国发音,上海商务印书馆制作发行,平、上、去声依北京声调,入声则为标准的南京音。1932年5月中华民国教育部正式公布并出版《国音常用字汇》,为确立国语的标准提供了范本,为现代汉语标准第一个系统———国语系统。1932年国语广播都以《国音常用字汇》为标准,各地的国语标准逐渐一致化。1949年1国语系统、普通话系统、华语系统均源于这个时期的国语系统。·1949年,新成立的中华人民共和国中央人民政府确定现代标准汉语由国语改称普通话,作为国家通用语言向全国推广并写入《中华人民共和国宪法》。现代标准汉语为中国的官方语言。由于政治原因,大陆与台湾对其的称呼不同但内涵一致,均为现代标准汉语。1953年,现代标准汉语以河北省承德市滦平县为普通话标准音的主要采集地,制定标准后于1955年向全国推广。·台湾地区所用的“国语”与大陆的普通话的异同:因为中华民国时期的国语读音主要由北京官话和南京官话混合提取,而现在普通话读音主要是北京官话(异于北京胡同话)并加以滦平话特征,所以,台湾地区所用的“国语”的语音要“柔”一些,大陆的普通话的语音要“硬”一些,清脆一点,显得直接、清晰、明确。可以说,它们大体相同,小有差异。二、普通话的发展历史3.中华人民共和国成立以后三、普通话的推广历程年代事件1902年学者吴汝纶去日本考察,日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言,在谈话中就曾提到“普通话”这一名称1904年近代女革命家秋瑾留学日本时曾与留日学生组织了一个“演说联系会”,拟定了一份简章,在这份简章中就出现了“普通话”这一名称1906年研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)“普通话”和“俗语”(方言)三类,他不仅提出了“普通话”的名称,而且明确地给“普通话”下了定义,即“各省通行之话”20世纪30年代瞿秋白在《鬼门关以外的战争》一文中提出:“文学革命的任务,绝不止于创造出一些新式的诗歌、小说和戏剧,它应当替中国建立现代普通话的文腔。”“现代普通话的新中国文,应当是习惯上中国各地方共同使用的,现代‘人话’的、多音节的、有结尾的……”并与茅盾就普通话的实际所指展开争论。经过五四运动以来的白话文运动、大众语运动和国语运动,北京语音的地位得到确立并巩固下来三、普通话的推广历程年代事件1949年主持教材工作的叶圣陶力主将小学“国语”名称改称“语文”1950年制定的《小学语文课程暂行标准(草案)》规定:“所谓语文,应是以北京音系为标准的普通话和照普通话写出的语体文。”“讲解用的语言,仍用以北京音系为标准的普通话,不用方言土语。”《小学语文教学大纲草案(初稿)》和《小学语文教学大纲(草案)》再次强调:“教给儿童的语言必须是规范化的汉民族的共同语言。这种语言就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。推广普通话是小学语文科的一项重要任务。”“第一是词的声音。这首先要求依照普通话的语音进行教学,在方言区域须特别注意正音工作。”1955年全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议确定汉民族共同语的正式名称为“普通话”,并同时确定了它的定义,即“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言”10月26日,《人民日报》发表《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力》的社论,文中提到“新中国的共同语,就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话”11月4日,中国人民解放军总政治部向全军发出了《关于在军队中推行汉字简化、推广普通话和实现语言规范化的通知》11月17日,教育部发出了《中华人民共和国教育部关于在中小学和各级师范学校大力推广普通话的指示》三、普通话的推广历程年代事件1956年国务院发出关于推广普通话的指示,并补充了对普通话的定义,把普通话定义为“以北京语音为基础音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”。这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准。“普通话”一词开始以明确的内涵被广泛应用。“普通话”中的“普通”二字有“普遍”和“共通”的含义1982年吕叔湘在《人民日报》上呼吁推广普通话,提出“所有学校都应该是推广普通话的阵地”“中学是推广普通话的重点”1991年第七届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》明确提出要“大力推广普通话”。1991年,专门的调查组深入广东、福建的一些地区做了较为深入的调查研究,就两省推广普通话工作提出了建议三、普通话的推广历程年代事件1998年9月13—19日第一届全国推广普通话宣传周举行,主题为“推广普通话,促进语言文字规范化”2001年《中华人民共和国国家通用语言文字法》施行,确立了普通话的“国家通用语言”的法定地位,规定“学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字”“广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语”2021年11月国务院办公厅印发了《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,到2025年,普通话在全国普及率达到85%,语言文字规范化、标准化、信息化水平进一步提高。到2035年,国家通用语言文字在全国范围内的普及更全面、更充分,普通话在民族地区、农村地区的普及率显著提高,国家语言文字事业取得长足发展,基本实现新时代语言文字工作治理体系和治理能力现代化拓展阅读全国推广普通话宣传周经国务院批准,自1998年起,每年9月的第3周为全国推广普通话宣传周。历届全国推广普通话宣传周的时间及主题宣传口号见表1-3。思政园地教育部:推普助力脱贫2021年6月2日,教育部召开新闻发布会,介绍2020年中国语言文字事业发展状况和中国语言生活状况。教育部语言文字应用管理司司长表示,2020年是全国文字改革会议召开65周年、国家通用语言文字法颁布20周年,语言文字工作领域的推普助力脱贫攻坚行动和国家通用语言文字普及攻坚工程取得了显著成效。扎实推进推普助力脱贫攻坚一是不断加大培训力度。组织50所高校国家语言文字推广基地和北京语协的2800余名师生,对口52个贫困县的7200多名教师开展在线辅导培训。遴选“三区三州”700名幼儿教师开展“种子”教师普通话能力提升在线示范培训。委托并动员地方开展农村教师和少数民族教师、青壮年劳动力、基层干部、进城务工人员等普通话培训,受训人次超过124万。面向西藏、甘肃、青海、新疆等地的贫困地区,举办10期语言文字规范标准线上直播培训班,培训1439人次。二是持续优化学习资源。组织编写《普通话百词百句》口袋书,向52个贫困县赠送20万册。制作《幼儿普通话365句》动画学习资源。向86个贫困村免费寄送“智富盒子”设备和配套教材。在“语言扶贫”应用程序链接上线“职业教育专业教学资源库”等课程资源,累计用户近90万。三是深入推进志愿服务。联合共青团中央开展“推普助力脱贫攻坚”全国大学生社会实践志愿服务活动,组织96支高校实践团队的1200余名学生,深入未摘帽贫困县开展推普志愿服务。......JIAOYUBU:TUIPUZHULITUOPIN实训练习进入新学校,踏入新班级,首先你要进行自我介绍。一个好的自我介绍就是你交友的起点。请用普通话在全班进行自我介绍,时间1分钟。自我介绍的重点:(1)姓名、籍贯、毕业院校。(2)兴趣、爱好、特长。(3)用幽默的语言或警句概括自己的特点可加深他人对你的印象。(4)致谢。【实训过程】【探究思考】在1分钟自我介绍的基础上,参照本章的内容,深化自我介绍训练的内容,对相关问题进行探讨。探讨可采取小组合作的方式进行,尽量由学生自行选择方言区最接近的同学作为组员,然后针对相关内容进行探讨。讨论的问题如下:(1)自己使用的方言属于哪个大的方言区?该方言区的代表方言是什么?该方言主要通行于哪些区域?其使用人口占中国总人口的比例约为多少?(2)本方言区的语言特点是什么?例如,在发音上找出其一点或几点与普通话的不同,在词汇上举例说明其与普通话的不同,在语法规范上举例说明其与普通话的不同。(3)如何走出方言困境,正确处理推广普通话和保护方言的关系?有人提出先学方言,再学普通话;有人提出让方言作为教学内容进入课堂;有人提出工作用普通话,生活用方言。说说你的想法。1.方言是语言的变体。根据性质,方言可分为地域方言和社会方言。2.现代汉语的方言大体上分为七大类:北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、粤方言、客家方言、闽方言。3.普通话是指以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。4.要学好普通话,应从语音规范、词汇规范和语法规范三个方面来规范语言。5.2001年,《中华人民共和国国家通用语言文字法》施行,确立了普通话的“国家通用语言”的法定地位,规定“学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字”“广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语”。知识总结简述普通话的发展历史。普通话作为官方用语的原因有哪些？简述普通话的内涵。北方方言包括哪些次方言？简述方言的内涵。【思考与练习】读书不觉已春深，一寸光阴一寸金.谢谢第二章语音系统dierzhangyuyinxitong目录第一节语音的定义和性质第二节语音的基本概念第三节汉语拼音方案知识导图语音的定义语音的定义和性质语音的性质音节和音素语音的基本概念元音和辅音语音系统声母、韵母和声调字母表声母表汉语拼音方案韵母表声调符号隔音符号学习目标了解语音的定义和性质。一二掌握语音的基本概念。掌握汉语拼音方案。三四掌握元音、辅音的发音特征。了解语音的定义,语音发音器官的构造。五壹第一节语音的定义和性质·语音是语言的声音(物质外壳),是从人的发音器官发出来的能够表达一定意义、起到社会交际作用的声音。作为交际工具的语言,在发送、传递、接收信息时都离不开语音。可以说,语音是语言的载体,是语言交际功能的体现者,是语言的物质外壳。自然界的风声、雨声都不是由人的发音器官发出来的,所以不是语音;气喘声、打喷嚏声虽然是由人的发音器官发出来的,但那只是人的本能生理反应,并不具有意义,起不到交际作用,所以也不是语音。一、语音的定义·语音同自然界的其他声音相同,都是由物体的振动产生的,是一种物理现象,具有物理性质。语音又是人的发音器官活动的产物,因而具有生理性质。此外,语言要完成交际任务,则语义必须和一定的语音相结合,而音义的结合是使用该语言的社会全体成员约定俗成的结果,所以语音又具有社会性质。社会属性是语音的本质属性。语音具有物理属性、生理属性和社会属性。二、语音的性质二、语音的性质1.语音的物理属性02010403音高是指声音的高低。它取决于发音体振动的频率,发音体在单位时间内振动越快、次数越多、频率越高,声音就越高;反之,声音就越低。音高音长是指声音的长短。它取决于发音体振动时间的长短。语音的长短是由气流的输出和停止来调节的。音长音色是指声音的特色,是声音的个性和品质,是一种声音区别于其他声音的本质特征。它取决于发音体的音波振动形式(波形)。音色的不同由三个方面的原因造成,分别是发音体不同、发音方法不同和发音时的共鸣器形状不同。音色音强是指声音的强弱。它取决于发音体振动幅度的大小与发音时用力的大小。发音体振动的幅度越大,声音就越强;发音体振动的幅度越小,声音就越弱。音强在普通话中有区别语音轻重的作用。音强·不同的人各有不同的音色,这是由声带等发音体不同所造成的。钢琴的声音和风琴的声音不同,也是因为发音体不同。·例如,发音部位相同的b与p音色不同,是因为发b的音时气流较弱,发p的音时气流较强。·例如,同样是拉弦乐器,二胡的音与小提琴的音是不同的,这主要是因为共鸣器的形状不同。人的口腔、鼻腔就是人发音的共鸣器。在发音时,人不断调整口腔的形态以发出所需要的语音。人的共鸣腔因唇、舌、腭的活动可灵活、自如地改变形状和大小,从而使人能发出不同音色的语音。①发音体不同。②发音方法不同③发音时的共鸣器形状不同二、语音的性质音色:二、语音的性质2.语音的生理属性·语音是由人的发音器官互相合作发出来的声音。发音器官的部位、活动及其配合的方法决定语音的生理特性。要了解语音的发音原理,就必须先了解发音器官的构造和它们的活动情况。二、语音的性质人的发音器官可以分为以下三个部分:（1）（2）（3）肺和气管。肺是发音的动力站,是呼吸器官的中心,提供发音所需要的气流。气管是气流出入的通道。肺部呼出的气流首先经过支气管、气管,然后到达喉头,作用于声带、口腔、鼻腔等器官,从而发出各种各样的声音。喉头和声带。喉头和声带是发音体,当气流从肺和气管呼出时,其通过振动声带产生声音。喉头是由4块软骨构成的一个圆筒形的小空腔,声带位于其间,声带是薄薄的两片富有弹性的肌肉。组成喉头的4块软骨是甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨。口腔和鼻腔。口腔和鼻腔是发音体的共鸣器。声带发的音都是单一的,人通过调整口腔的形状来控制所发出声音的特点。口腔和鼻腔都是调节声音、形成各种音素的重要器官。·音义的约定俗成性。用什么样的声音表示什么样的意义并非必然,而是由全体社会成员约定俗成的。例如,“人”在不同民族的语言里运用不同的声音来记录它,如汉语为“人(rén)”,英语为“man”,在其他语言里还有别的语音形式。因此,世界上才会有不同的语言。·语音的系统性。语音的社会性不仅表现为各种语言语音的社会性,还表现为各种语言都有自己的语音系统。英语和汉语是两种语言,各有自己的语音系统。英语中有舌叶音,汉语里则没有,是汉族人发不出这个音吗?显然不是。汉族人学英语,照样可以把舌叶音发得很准确。这说明,不同语言语音系统的差异是各个语言团体的成员使用语音的系统不同造成的。二、语音的性质3.语音的社会属性拓展阅读人声伴奏随着社会的发展,一些非常时尚的语音表达方式开始走进人们的生活,人声伴奏就是其中之一。它类似于中国的口技,用嘴(有时加入手)模仿各种声响来形成音乐,还可以借助话筒等工具放大音量,以达到奇妙的艺术效果。在欣赏人声伴奏时,我们发现这种语音是发音体和共鸣体的完美结合,也是有声带颤动发音和无声带颤动发音的巧妙配合。它带领我们进入领会语音本质、发挥语音效果的美妙境地。贰第二节语音的基本概念一、音节和音素1.音节的含义·音节是语音的基本结构单位,是人们听觉上最容易分辨的语音片段。在汉语中,一般来说,一个汉字的读音就是一个音节(儿化音节情况除外,如“鸟儿”),如“说好普通话”这五个汉字也就是五个音节。一、音节和音素2.音节的分类·根据音节的结构形式,音节可以分为两类,即一般音节和特殊音节。·一般音节是指声母、韵母、声调全都有的音节,如“人(rén)”。特殊音节是指声母、韵母、声调不齐或有特殊标志的音节,主要有零声母音节、轻声音节、儿化音节、辅音音节等。一、音节和音素2.音节的分类其为韵母自成音节,没有声母,如“安全”的“安(ān)”,“凶恶”的“恶(è)”等。零声母音节其为念轻声的音节,不标调号,如“头发”的“(fɑ)”,“先生”的“生(shenɡ)”。轻声音节普通话的儿化音节主要是由词尾“儿”字音变而来的。儿化现象的“儿”字不单独构成音节,而是与前一个音节合并成一个音节,如“huār(花儿)”儿化音节其是指m、n、ng三个辅音的自成音节,它们主要存在于口语中,表示感叹、应答等,如嗯(ń、ň或ńɡ、ňɡ)。辅音音节一、音节和音素3.音节的结构·音节一般由声母、韵母和声调三个部分组成,其中韵母又含韵头(介音)、韵腹(主要元音)和韵尾三个部分,但有时也会出现特殊情况,音节结构分析示例见表2-1。一、音节和音素特点内容声母由辅音充当充当声母的都是辅音,在韵母的前头。零声母音节即无声母音节,它有以下四种情况:①声母部分无任何字母,如“呕(ǒu)”。②声母部分加写了y、w,如“一(yī)”“无(wú)”。③改复韵母的韵头i、u为y、w,如“要(yào)”“娃(wá)”。④韵母主要由元音充当。韵头只由元音i、u、ü充当,韵腹由10个单元音充当,韵尾由元音i、u(含ɑo、iɑo、韵尾o)和辅音n、nɡ充当。每个音节都有一定的声调每个音节的声调为阴平、阳平、上声、去声或轻声。一个音节的音素为1-4个每个音节至少有1个音素,最多有4个音素,多数音节由两个或3个音素构成。在音节中,元音占优势,不仅有单元音,还有复元音;而辅音不能两个或两个以上连在一起,只是单个地出现在音节的开头、结尾或自成音节。音节不能缺少韵腹和声调音节可以同时具有声母、韵母(韵头、韵腹、韵尾)和声调,也可以没有辅音声母和韵母的韵头、韵尾;但音节不能缺少韵腹(口语中极个别的辅音音节无韵腹)和声调。4.音节的特点·音素是语音的最小单位,是从音节中分拆出来的,代表一个具体的不能再拆分的音。普通话共有32个音素,包括10个元音音素和22个辅音音素。5.音素一、音节和音素二、元音和辅音根据音素发音的特征,普通话音素可分为元音(母音)、辅音(子音)两大类。气流振动声带通过口腔、咽头时不受阻碍而形成的音叫作元音,如普通话中的ɑ、ü等。气流通过口腔或咽头时受到阻碍而形成的音叫作辅音,如普通话中的b、p、m、f等。元音、辅音的主要区别如下:二、元音和辅音02030104·辅音时,发音器官中气流通过受阻的部位特别紧张;发元音时,发音器官各部位保持均衡的紧张状态。·发辅音时,气流较强;发元音时,气流较弱。·发辅音时,气流通过喉头、口腔时要受到某个部位的阻碍;发元音时,气流通过喉头、口腔不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。·发辅音时,声带不一定振动,声音一般不响亮;发元音时,声带振动,声音比辅音响亮。三、声母、韵母和声调构成部分内容声母声母是音节开头的辅音。普通话有22个声母(包括零声母),其中21个声母由辅音充当。声母和辅音不是一个概念。虽然声母由辅音充当,但有的辅音不做声母,只做韵尾。例如,普通话语音中的辅音nɡ只能做韵尾,但辅音n既能做声母又能做韵尾。韵母韵母是音节中声母后面的部分。普通话有39个韵母,其中23个韵母由元音充当,16个韵母由元音附带鼻辅音韵尾构成。韵母有的由单元音或复合元音构成,有的由元音带辅音构成。声调声调是指音节中具有区别意义作用的声音的高低升降变化。按照传统的汉语音节分析方法,一个音节分成声母、韵母和声调三个部分：拓展阅读语言学家赵元任赵元任(1892—1982)为江苏武进(今常州)人,生于天津,是我国著名的语言学家。他曾任清华大学中国文学系讲师,授音韵学等课程。赵元任一生中最大的快乐是到了世界任何地方,当地人都认他做“老乡”。1920年,英国哲学家罗素来华巡回讲演,赵元任当翻译。每到一个地方,他都用当地的方言来为罗素翻译。他在途中向湖南人学长沙话,等到了长沙,已经能用当地话翻译了。讲演结束后,竟有人跑来和他攀老乡。第二次世界大战后,他到法国参加会议。在巴黎车站,他对行李员讲巴黎土语,对方听了以为他是土生土长的巴黎人,于是感叹:“你回来了啊,现在可不如从前了,巴黎穷了。”后来,他到德国柏林,用带柏林口音的德语和当地人聊天。邻居一位老人对他说:“上帝保佑,你躲过了这场灾难,平平安安地回来了。”赵元任曾编了一个极有趣儿的单音故事,以说明语音和文字的相对独立性。故事名为“施氏食狮史”,通篇只有shi一个音,写出来,人人可看懂,但如果只用口说,那就任何人也听不懂了。故事如下:石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时,适十狮适市。是时,适施氏适市。氏视是十狮,恃矢势,使是十狮逝世。氏拾是十狮尸,适石室。石室湿,氏使侍拭石室。石室拭,氏始试食十狮尸。食时,始识十狮尸,实十石狮尸。试释是事。叁第三节汉语拼音方案一、字母表字母名称字母名称AɑㄚNnㄋㄝBbㄅㄝOoㄛCcㄘㄝPpㄆㄝDdㄉㄝQqㄑㄧㄡEeㄜRrㄚㄦFfㄝㄈSsㄝㄙGɡㄍㄝTtㄊㄝ一、字母表字母名称字母名称HhㄏㄚUuㄨIiㄧVv万ㄝJjㄐㄧㄝWwㄨㄚKkㄎㄝXxㄒㄧLlㄝㄌYyㄧㄚMmㄝㄇZzㄗㄝ二、声母表字母名称字母名称bㄅ玻tㄊ特pㄆ坡nㄋ讷mㄇ摸lㄌ勒fㄈ佛gㄍ哥dㄉ得kㄎ科tㄊ特hㄏ喝二、声母表字母名称字母名称jㄐ基shㄕ诗qㄑ欺rㄖ日xㄒ希zㄗ资zhㄓ知cㄘ雌chㄔ蚩sㄙ思三、韵母表1.以北京语音为标准音·知、蚩、诗、日、资、雌、思七个音节的韵母为-i(后)与-i(前),书写时用i兼代,拼作zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。·韵母ㄦ写成er,用作韵尾的时候写成r。例如,“儿童”拼作ertonɡ,“花儿”拼作huɑr。·韵母ㄝ单用的时候写成ê。·i列的韵母,前面没有声母的时候,拼作yi(衣)、yɑ(呀)、ye(耶)、yɑo(腰)、you(忧)、yɑn(烟)、yin(因)、yɑnɡ(央)、yinɡ(英)、yonɡ(雍)。u列的韵母,前面没有声母的时候,拼作wu(乌)、wɑ(蛙)、wo(窝)、wɑi(歪)、wei(威)、wɑn(弯)、wen(温)、wɑnɡ(汪)、wenɡ(翁)。ü列的韵母,前面没有声母的时候,拼作yu(迂)、yue(约)、yuan(冤)、yun(晕);ü上两点省略。ü列的韵母与声母j、q、x拼的时候,拼作ju(居)、qu(区)、xu(虚),ü上两点省略;与声母n、l拼的时候,写为nü(女)、lü(吕)。·iou、uei、uen前面加声母的时候,拼作iu、ui、un。例如,niu(牛)、ɡui(归)、lun(论)。·在给汉字注音的时候,为了使拼式简短,nɡ可以省作ŋ。四、声调符号声调符号如下:阴平阳平上声去声声调符号标在音节的主要母音上,轻声不标。例如:妈mā麻má马mǎ骂mà吗mɑ(阴平)(阳平)(上声)(去声)(轻声)·ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候,如果音节的界限易发生混淆,用隔音符号(’)隔开,如pi’ɑo(皮袄)。隔音符号五、隔音符号实训练习1.给下面单音节文字注音并朗读,注意音素的替换、省略和声调的位置。偶铡红我姨秋次剜逮平翁挠氧食判镖佣涩糖野敏痣丢遍捐而仍接水日音劣奖花邹源兄咱润发旬线扯拐虐品爱尚约劝梦留共撕否案框旅搓瘫踹蛙踩纫怀襄瓜俩主撒鸣准击穿嘣迟肥均窜混销偏苔醉你擂阔缺克胞裆女苏子氢申门光掐度2.给下面多音节文字注音并朗读,注意隔音符号的有无与儿化音的标注方法。把手美妙盆地逆流铁道强盛凝结快速轮廓居然酗酒略微穷苦捐献雄壮法郎配合号召约会北面反映一会儿运动放心更加小孩儿普遍亲戚抓紧有点儿讲座推广问题群众原料荣辱闯荡酸楚琐碎串供催促婶婶揣测耍弄惨败傻眼死扣儿崽子使馆早产【实训过程】实训练习3.给下面的句子注音并朗读,注意连写和大写。(1)树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁地动着。(2)我不知不觉地便坐在窗下想,默默地想。(3)驴脚下的泥,兀自滑滑的。(4)茅檐下的雨水,一滴一滴地落到衣上来。(5)门前的麦垄和葡萄架子,都濯得新黄嫩绿的,非常鲜丽。【实训过程】1.语音是语言的声音(物质外壳),是从人的发音器官发出来的能够表达一定意义、起到社会交际作用的声音。2.语音具有物理属性、生理属性和社会属性。语音的生理属性和物理属性是自然属性,是将语音作为一种客观存在的自然物质来认识的,但语音的社会属性才是其最重要、最本质的属性。3.语音同其他声音一样,具有音高、音强、音长、音色四大物理要素。音高指声音的高低;音强指声音的强弱;音长指声音的长短;音色指声音的特色,是声音的个性和品质,是一种声音区别于其他声音的本质特征。4.人的发音器官可以分为三个部分:肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔。知识总结5.音节是语音的基本结构单位,是人们听觉上最容易分辨的语音片段。音节一般由声母、韵母和声调三个部分组成,其中韵母又含韵头(介音)、韵腹(主要元音)和韵尾三个部分。6.根据音素发音的特征,普通话音素可分为元音(母音)、辅音(子音)两大类。气流振动声带通过口腔、咽头时不受阻碍而形成的音叫作元音,气流通过口腔或咽头时受到阻碍而形成的音叫作辅音。7.声母是音节开头的辅音。普通话有22个声母(包括零声母),其中21个声母由辅音充当。8.韵母是音节中声母后面的部分。普通话有39个韵母,其中23个韵母由元音充当,16个韵母由元音附带鼻辅音韵尾构成。9.声调是指音节中具有区别意义作用的声音的高低升降变化。知识总结根据普通话音节的结构分析,普通话音节具有哪些特点？元音、辅音的主要区别有哪些？简述声母、韵母和声调。音节的分类有哪些？简述语音的社会属性。【思考与练习】读书不觉已春深，一寸光阴一寸金.谢谢第三章声母辨正disanzhangshengmubianzheng目录第一节声母概述第二节声母的发音第三节声母难点音辨正知识导图声母的本音和呼读音声母概述声母的分类零声母双唇音唇齿音声母辩正声母的发音舌尖中音舌根音舌面前音舌尖后音舌尖前音舌尖后音声母zhchshr和舌尖前音声母zcs的辩正声母难点音辩正鼻音声母n和边音声母l的辩正唇齿音声母f和舌根音声母h的辩证学习目标了解声母的概念和分类。一二掌握普通话各个声母的发音部位和发音方法。掌握平、翘舌声母,边、鼻音声母的辨正方法。三壹第一节声母概述·声母指音节开头的部分,一般由辅音充当。例如,“张(zhānɡ)”这个音节中,开头的辅音zh就是声母;“弛(chí)”这个音节中,ch就是声母。此外,有的音节是以元音开头的,开头没有辅音,这样的音节称为零声母音节。例如,爱(ài)、恩(ēn)、衣(yī)、瓦(wǎ)等,它们都是零声母音节。声母的内涵·声母本来的发音称为本音。声母的本音一般发音不响亮,为了称呼和练习发音,常在每个声母本音的后面配上不同的元音,这样发出的音称为声母的呼读音。辅音声母共有21个。一、声母的本音和呼读音本音bpmfdtnlɡkh

呼读音bopomofodeteneleɡekehe本音jqxzhchshrzcs呼读音jiqixizhichishirizicisi·1.按照发音部位分类发音部位是指发音时发音器官对气流形成阻碍的位置。按照辅音声母的发音部位,声母可分为七类。二、声母的分类类型声母构成阻碍的方式唇音双唇音b、p、m上唇与下唇构成阻碍唇齿音f上齿与下唇构成阻碍舌尖音舌尖前音z、c、s舌尖与上齿背构成阻碍舌尖中音d、t、n、l舌尖与上齿龈构成阻碍舌尖后音zh、ch、sh、r舌尖与硬腭前沿构成阻碍舌面音舌面前音j、q、x舌面前部与硬腭构成阻碍舌根音(舌面后音)ɡ、k、h舌根与软腭构成阻碍·所谓发音方法,是指发音时构成阻碍和解除阻碍的方式。辅音声母的发音方法不同主要表现在阻碍气流的方式、气流强弱、声带是否振动三个方面。2.按照发音方法分类二、声母的分类·根据阻碍气流的方式,声母可分为五类：二、声母的分类发音种类声母发音方法塞音b、p、d、t、ɡ、发音时,发音部位某两个部分完全闭合,气流积聚在受阻部位,阻塞部分突然打开,气流从内迸裂而出,爆发成声擦音f、h、x、s、sh、发音时,发音部位某两个部分靠近,形成缝隙,气流从中挤出,形成摩擦音塞擦音z、c、zh、ch、j、发音时,发音部位某两个部分先闭合,阻住气流,后逐步放开,形成一条窄缝,让气流从缝隙挤出,形成塞擦音鼻音m、n发音时,口腔里形成阻碍的两个部分完全闭合,封住气流的口腔通道,软腭下垂,打开鼻腔通道,气流振动声带,经鼻腔流出成音边音l发音时,舌尖与上齿龈后部接触,形成口腔中路阻塞,同时软腭上升,封住鼻腔通道,气流振动声带,沿舌的两边流出,形成边音·①发音时送出气流较强的是送气音。送气音包括p、t、k、q、ch、c。·②发音时送出气流较弱的是不送气音。不送气音包括b、d、ɡ、j、zh、z。·普通话声母中的塞音和塞擦音发音时气流有强弱之别。二、声母的分类·发音时,声带不振动的是清音;发音时,声带振动的是浊音。普通话中的辅音声母,除m、n、l、r四个是浊音声母外,其余都是清音声母。·根据发音时声带是否振动,普通话辅音声母有清音和浊音之分。二、声母的分类三、零声母1.零声母音节·ā(啊)、ān(安)、ǎo(袄)、ōu(欧)、é(鹅)、yī(衣)、yè(夜)、wū(乌)、wèn(问)、yuān(冤)等都是零声母音节。这些零声母音节从形式上看有两种:一种是音节的第一个字母是元音字母,另一种是音节开头的字母是y或w。三、零声母2.y、w的作用·y、w不是声母,只起分割音节的作用。在多音节拼写中,部分零声母容易误读,因此就用加写y、w或改写y、w的办法进行区别。如果不使用y、w来分隔音节,容易产生歧义,如fɑni可以读作“发腻”,也可读作“翻译”。y、w的作用类似于隔音符号(’)的作用,但它们有不同的分工。三、零声母y、w的具体使用方法如下:·加写y、w。当i行和u行的韵母自成音节时,如果i和u后面没有别的元音,就分别在i前加y,在u前加w;当ü行的韵母自成音节时,不论后面有没有别的元音,一律在ü前加y,加y后,ü上两点省去。例如:i→yi(衣)inɡ→yinɡ(英)；u→wu(屋)üɑn→yuɑn(冤)·改写y、w。当i行和u行的韵母自成音节时,如果i和u的后面还有别的元音,就分别把i改写成y,把u改写成w。例如:ie→ye(耶)iɑnɡ→yɑnɡ(央)；uɑ→wɑ(蛙)uɑn→wɑn(弯)·关于零声母音节的发音,虽然这类音节可以把声母看成“零”,但实际发音时,音节开头仍带有某些辅音性质的成分(起始部分带有一点轻微摩擦),只不过它并不明显,并且不具有区别语素或词的功能,所以不必强调,可以忽略不计。贰第二节声母的发音一、双唇音1.b·发音状态:双唇、不送气、清塞音。·发音要领:发b音时,双唇紧闭形成阻碍,软腭上升堵塞鼻腔通道,声带不振动,以较弱的气流冲破双唇的阻碍爆发成声。·读一读：八(bā)叭(bā)拔(bá)把(bǎ)爸(bà)播(bō)搏(bó)杯(bēi)白(bái)班(bān)帮(bānɡ)布(bù)边(biān)兵(bīnɡ)笨(bèn)摆布(bǎibù)标兵(biāobīng)褒贬(bāobiǎn)辨别(biànbié)冰雹(bīngbáo)奔波(bēnbō)一、双唇音2.p·发音状态:双唇、送气、清塞音。·发音要领:发p音的方法与发b音的方法基本相同,只是其要以较强的气流冲破双唇的阻碍。·读一读：趴(pā)爬(pá)怕(pà)盘(pán)排(pái)喷(pēn)拼(pīn)跑(pǎo)飘(piāo)培(péi)贫(pín)朴(pǔ)品(pǐn)配(pèi)剖(pōu)批评(pīpíng)偏旁(piānpáng)匹配(pǐpèi)乒乓(pīngpāng)铺平(pūpíng)品评(pǐnpíng)一、双唇音3.m·发音状态:双唇、浊鼻音。·发音要领:发m音时,双唇紧闭,软腭下降闭合口腔通道,打开鼻腔通道,气流振动声带,从鼻腔透出成声。·读一读：妈(mā)麻(má)码(mǎ)骂(mà)摸(mō)抹(mǒ)麦(mài)埋(mái)眉(méi)瞒(mán)闷(mèn)盟(ménɡ)眯(mī)民(mín)蔓(màn)梅(méi)棉(mián)木(mù)美(měi)谋(móu)面貌(miànmào)麦苗(màimiáo)眉目(méimù)命名(mìngmíng)牧民(mùmín)明媚(míngmèi)二、唇齿音4.f·发音状态:双唇、浊鼻音。·发音要领:发m音时,双唇紧闭,软腭下降闭合口腔通道,打开鼻腔通道,气流振动声带,从鼻腔透出成声。·读一读：妈(mā)麻(má)码(mǎ)骂(mà)摸(mō)抹(mǒ)麦(mài)埋(mái)眉(méi)瞒(mán)闷(mèn)盟(ménɡ)眯(mī)民(mín)蔓(màn)梅(méi)棉(mián)木(mù)美(měi)谋(móu)面貌(miànmào)麦苗(màimiáo)眉目(méimù)命名(mìngmíng)牧民(mùmín)明媚(míngmèi)三、舌尖中音1.d·发音状态:舌尖中、不送气、清塞音。·发音要领:发d音时,舌尖抵住上齿龈形成阻碍,同时软腭上升关闭鼻腔通道,声带不振动,用较弱的气流冲破阻碍,爆发成声。·读一读：得(dé)底(dǐ)搭(dā)达(dá)担(dān)灯(dēnɡ)打(dǎ)呆(dāi)刀(dāo)多(duō)丢(diū)爹(diē)东(dōnɡ)斗(dòu)肚(dù)端(duān)笛(dí)电(diàn)叼(diāo)钉(dìnɡ)到(dào)带动(dàidòng)达到(dádào)单调(dāndiào)道德(dàodé)担当(dāndāng)断定(duàndìng)三、舌尖中音2.t·发音状态:舌尖中、送气、清塞音。·发音要领:发t音的方法与发d音基本相同,只是其冲破阻碍的气流较强。·读一读：塔(tǎ)淌(tǎnɡ)疼(ténɡ)摊(tān)胎(tāi)台(tái)特(tè)它(tā)通(tōnɡ)突(tū)毯(tǎn)替(tì)团(tuán)推(tuī)坛(tán)土(tǔ)停(tínɡ)团体(tuántǐ)体贴(tǐtiē)探讨(tàntǎo)淘汰(táotài)抬头(táitóu)推托(tuītuō)三、舌尖中音3.n·发音状态:舌尖中、浊鼻音。·发音要领:发n音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降堵住口腔通道,鼻腔通道打开,气流振动声带,从鼻腔通过成声。·读一读：哪(nǎ)奴(nú)奶(nǎi)难(nán)能(nénɡ)闹(nào)农(nónɡ)挪(nuó)南(nán)拿(ná)内(nèi)嫩(nèn)泥(ní)娘(niánɡ)您(nín)乃(nǎi)牛(niú)男女(nánnǚ)恼怒(nǎonù)能耐(néngnai)泥泞(nínìng)南宁(Nánníng)牛奶(niúnǎi三、舌尖中音4.l·发音状态:舌尖中、浊边音。·发音要领:发l音时,舌尖抵住上齿龈,舌头两侧要有空隙,软腭上升堵塞鼻腔通道,气流振动声带,经舌头两边或一边从口腔通过成声。·读一读：拉(lā)来(lái)拦(lán)劳(láo)路(lù)玲(línɡ)驴(lǘ)刘(liú)楼(lóu)轮(lún)罗(luó)鲁(lǔ)浏览(liúlǎn)流利(liúlì)来临(láilín)玲珑(línglóng)理论(lǐlùn)磊落(lěiluò)四、舌根音1.ɡ·发音状态:舌根、不送气、清塞音。·发音要领:发ɡ音时,舌根抵住软腭,同时软腭后部上升堵塞鼻腔通道,声带不振动,用较弱的气流冲开舌根与软腭形成的阻碍,爆发成音。·读一读：哥(ɡē)更(ɡènɡ)沟(ɡōu)光(ɡuānɡ)干(ɡàn)姑(ɡū)盖(ɡài)桂(ɡuì)关(ɡuān)刮(ɡuā)改革(gǎigé)高贵(gāoguì)光顾(guānggù)国歌(guógē)公共(gōnggòng)巩固(gǒnggù）四、舌根音2.k·发音状态:舌根、送气、清塞音。·发音要领:发k音的方法与发ɡ音基本相同,只是其冲破阻碍的气流较强。·读一读：咖(kā)开(kāi)坎(kǎn)课(kè)亏(kuī)哭(kū)坑(kēnɡ)肯(kěn)口(kǒu)空(kōnɡ)库(kù)康(kānɡ)考(kǎo)开阔(kāikuò)慷慨(kāngkǎi)刻苦(kèkǔ)空旷(kōngkuàng)可靠(kěkào)夸口(kuākǒu)四、舌根音3.h·发音状态:舌根、清擦音。·发音要领:发h音时,舌根靠近软腭并留出一条窄缝,同时软腭上升堵塞鼻腔通道,声带不振动,气流从舌根与软腭之间的窄缝中出来摩擦成声。·读一读：哈(hā)海(hǎi)黑(hēi)湖(hú)画(huà)灰(huī)伙(huǒ)欢(huān)活(huó)怀(huái)狠(hěn)横(hénɡ)猴(hóu)辉煌(huīhuáng)欢呼(huānhū)花卉(huāhuì)挥霍(huīhuò)航海(hánghǎi)黄河(HuángHé)五、舌面前音1.j·发音状态:舌面、不送气、清塞擦音。·发音要领:发j音时,舌面前部抵住上齿龈和硬腭前端,软腭上升堵塞鼻腔通道,声带不振动,用较弱的气流把舌面与上齿龈、硬腭形成的阻碍冲开一道狭窄的缝隙,摩擦成声。·读一读：家(jiā)急(jí)剑(jiàn)江(jiānɡ)鸡(jī)街(jiē)金(jīn)居(jū)检(jiǎn)决(jué)俊(jùn)叫(jiào)京(jīnɡ)炯(jiǒnɡ)旧(jiù)捐(juān)即将(jíjiāng)借鉴(jièjiàn)季节(jìjié)讲解(jiǎngjiě)积极(jījí)经济(jīngjì)五、舌面前音2.q·发音状态:舌面、送气、清塞擦音。·发音要领:发q音的方法与发j音基本相同,只是其冲破阻碍的气流较强。·读一读：七(qī)千(qiān)腔(qiānɡ)前(qián)亲(qīn)屈(qū)且(qiě)情(qínɡ)秋(qiū)全(quán)群(qún)缺(quē)恰(qià)桥(qiáo)确切(quèqiè)轻巧(qīngqiǎo)情趣(qíngqù)齐全(qíquán)崎岖(qíqū)请求(qǐngqiú)五、舌面前音3.x·发音状态:舌面、清擦音。·发音要领:发x音时,舌面靠近上齿龈和硬腭前端,并留一条窄缝,同时软腭上升堵塞鼻腔通道,声带不振动,气流从窄缝中出来摩擦成声。·读一读：西(xī)夏(xià)先(xiān)歇(xiē)香(xiānɡ)须(xū)雪(xuě)休(xiū)宣(xuān)小(xiǎo)新(xīn)兴(xìnɡ)凶(xiōnɡ)勋(xūn)虚心(xūxīn)现象(xiànxiàng)选修(xuǎnxiū)先行(xiānxíng)相信(xiāngxìn)学习(xuéxí)六、舌尖后音1.zh·发音状态:舌尖后、不送气、清塞擦音。·发音要领:发zh音时,舌尖上翘抵住硬腭前部,同时软腭上升关闭鼻腔通道,声带不振动,用较弱的气流先从舌尖与硬腭形成的阻碍中冲开一条窄缝,然后从窄缝中挤出摩擦成声。·读一读：知(zhī)扎(zhā)哲(zhé)沾(zhān)张(zhānɡ)争(zhēnɡ)钟(zhōnɡ)针(zhēn)朱(zhū)庄(zhuānɡ)重(zhònɡ)捉(zhuō)追(zhuī)周(zhōu)摘(zhāi)赵(zhào)专(zhuān)终止(zhōngzhǐ)主张(zhǔzhāng)制止(zhìzhǐ)争执(zhēngzhí)周折(zhōuzhé)追逐(zhuīzhú)六、舌尖后音2.ch·发音状态:舌尖后、送气、清塞擦音。·发音要领:发ch音的方法与发zh音基本相同,只是其冲破阻碍的气流较强。·读一读：吃(chī)拆(chāi)查(chá)车(chē)床(chuánɡ)搀(chān)吹(chuī)出(chū)成(chénɡ)撑(chēnɡ)超(chāo)冲(chōnɡ)春(chūn)唱(chànɡ)船(chuán)揣(chuāi)沉(chén)城池(chéngchí)抽查(chōuchá)唇齿(chúnchǐ)惩处(chéngchǔ)穿插(chuānchā)车床(chēchuáng)六、舌尖后音3.s·发音状态:舌尖后、清擦音。·发音要领:发sh音时,舌尖上翘接近硬腭前部,形成窄缝,同时软腭上升关闭鼻腔通道,声带不振动,气流从窄缝中挤出摩擦成声。·读一读：湿(shī)沙(shā)山(shān)商(shānɡ)省(shěnɡ)双(shuānɡ)书(shū)顺(shùn)刷(shuā)水(shuǐ)栓(shuān)审(shěn)舍(shě)说(shuō)舒适(shūshì)手术(shǒushù)事实(shìshí)闪烁(shǎnshuò)硕士(shuòshì)设施(shèshī)六、舌尖后音4.r·发音状态:舌尖后、浊擦音。·发音要领:发r音的方法与发sh音基本相同,只是其发音时声带要振动。·读一读：人(rén)扔(rēnɡ)日(rì)冉(rǎn)让(rànɡ)桡(ráo)热(rè)仁(rén)容(rónɡ)濡(rú)若(ruò)闰(rùn)然(rán)绕(rào)认(rèn)柔软(róuruǎn)忍让(rěnràng)荣辱(róngrǔ)软弱(ruǎnruò)仍然(réngrán)容忍(róngrěn七、舌尖前音1.z·发音状态:舌尖前、不送气、清塞擦音。·发音要领:发z音时,舌尖轻轻抵住上齿背,软腭上升闭合鼻腔通道,声带不振动,用较弱的气流先从舌尖与上齿背的阻碍中冲开一条窄缝,然后从窄缝中挤出摩擦成声。·读一读：子(zǐ)咂(zā)栽(zāi)脏(zānɡ)早(zǎo)泽(zé)贼(zéi)宗(zōnɡ)租(zū)最(zuì)资(zī)尊(zūn)钻(zuàn)左(zuǒ)祖宗(zǔzōng)自尊(zìzūn)罪责(zuìzé)总则(zǒngzé)宗族(zōngzú)最早(zùizǎo)七、舌尖前音2.c·发音状态:舌尖前、送气、清塞擦音。·发音要领:发c音的方法与发z音基本相同,只是其冲破阻碍的气流较强。·读一读：次(cì)聪(cōnɡ)粗(cū)凑(còu)蹿(cuān)村(cūn)擦(cā)猜(cāi)参(cān)匆(cōnɡ)操(cāo)刺(cì)猜测(cāicè)措辞(cuòcí)从此(cóngcǐ)参差(cēncī)层次(céngcì)残存(cáncún)七、舌尖前音3.s·发音状态:舌尖前、清擦音。·发音要领:发s音时,舌尖接近上齿背形成一条窄缝,同时软腭上升关闭鼻腔通道,声带不振动,气流从窄缝中挤出摩擦成声。·读一读：斯(sī)松(sōnɡ)擞(sǒu)苏(sū)算(suàn)虽(suī)孙(sūn)娑(suō)扫(sǎo)色(sè)散(sàn)丧(sànɡ)赛(sài)飒(sà)琐碎(suǒsuì)洒扫(sǎsǎo)色素(sèsù)搜索(sōusuǒ)松散(sōngsǎn)诉讼(sùsòng)思政园地朗读下列关于家国情怀的阅读资料,注意声母的发音。《国家》歌词(节选)王平久一玉口中国,一瓦顶成家;都说国很大,其实一个家。一心装满国,一手撑起家;家是最小国,国是千万家。在世界的国,在天地的家;有了强的国,才有富的家。国的家住在心里,家的国以和矗立;国是荣誉的屹立,家是幸福的洋溢。国的每一寸土地,家的每一个足迹;国与家连在一起,创造地球的奇迹。《乡愁》余光中小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。langduxialieguanyujiaguoqinghuaideyueduziliao,zhuyishengmudefayin叁第三节声母难点音辨正一、舌尖后音声母zh、ch、sh、r和舌尖前音声母z、c、s的辨正1.舌尖后音声母zh、ch、sh、r和舌尖前音声母z、c、s的发音要领声母z、c、s的发音。舌尖轻轻顶住上齿背,逐渐放开形成一条窄缝,气流从中挤出。声母zh、ch、sh、r的发音。将舌尖向上翘起抵住前硬腭(上齿龈后隆起处),口腔要自然展开。应注意,舌尖与前硬腭接触面不能过宽。练习的方法是:首先发r的呼读音ri,拖长其尾音,这个尾音就是zh、ch、sh的呼读音的韵母-i的音,声母zh、ch、sh与其相拼,拼得的音就是翘舌音zh、ch、sh的呼读音zhi、chi、shi。一、舌尖后音声母zh、ch、sh、r和舌尖前音声母z、c、s的辨正2.舌尖后音声母zh、ch、sh、r和舌尖前音声母z、c、s发音的错读现象·(1)无翘舌声母zh、ch、sh、r。有的方言里没有翘舌声母zh、ch、sh、r,将普通话翘舌声母zh、ch、sh的字音一律念成用z、c、s做声母的字音,将声母r念成z。·发音时,舌位不正确,zh、ch、sh、r的发音不准。有的方言里有一定的翘舌音,但zh、ch、sh做声母的字音范围比普通话略小;有的方言里的翘舌声母zh、ch、sh、r的发音与普通话的翘舌声母zh、ch、sh、r的发音存在差异,主要表现为zh、ch、sh、r的发音部位略靠前(舌尖顶住牙龈)或略靠后(舌头卷起来顶住硬腭后部)。·发音时,口腔舒展度不够,声母平舌音、翘舌音模糊不清。方言里发翘舌声母zh、ch、sh、r的音和平舌声母z、c、s的音时口腔常常收得很小,发出的声母zh、ch、sh、r不是翘舌音,给人的感觉像抬舌音,即不是舌头舒展开、舌尖翘起来,而是舌面平抬伸着。·声母zh、ch、sh或声母z、c、s之间混念。有的方言中把zh念成ch,ch念成sh,sh念成zh,或者把z念成c,c念成s等。例如,把“造(zào)”念成cào,“泽(zé)”念成cé,“伸(shēn)”念成chēn等。思政园地阅读诗歌,注意j、q、x与z、c、s的辨正《闻官军收河南河北》[唐]杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。写作背景:《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品。此诗作于唐代宗广德元年(763年)春。当年正月史朝义自缢,安史之乱结束。杜甫听到这个消息,不禁惊喜欲狂,手舞足蹈,冲口唱出这首七律。诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜;后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备,凸显了诗人急于返回故乡的欢快之情。全诗情感奔放,处处渗透着“喜”字,痛快淋漓地抒发了诗人无限喜悦兴奋的心情。yuedushige,zhuyij、q、xyuz、c、sdebianzheng【练一练】1.字的发音对比练习。z—zh早—找自—治栽—摘在—寨赃—张赞—站c—ch次—翅催—吹错—绰撮—戳财—柴蚕—缠s—sh三—衫丧—尚骚—烧伞—陕腮—筛髓—水2.词组的发音对比练习。z—zh作者增长自治宗旨总之阻止最终作战zh—z正在指责制造种子种族著作站姿沼泽c—ch财产促成残春操持彩超草场存储曹冲ch—c场次储藏纯粹揣测成才差错唱词尺寸s—sh散射丧失私事所属碎石随时损伤宿舍sh—s上诉神色收缩输送【练一练】3.绕口令。z—zh红砖堆、青砖堆,砖堆旁边蝴蝶追,蝴蝶绕着砖堆飞,飞来飞去蝴蝶钻砖堆。c—ch爬来爬去是蚕,飞来飞去是蝉。蚕常在桑叶里藏,蝉藏在树林里唱。s—sh四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。谁能说准四十、十四、四十四,谁来试一试。二、鼻音声母n和边音声母l的辨正1.鼻音声母n和边音声母l的发音要领n和l发音的区别。发n音时,软腭下垂,让气流完全从鼻腔出来,形成鼻音。发l音时,软腭上升,封住鼻腔通道,让气流从舌头两边出来,绝不带一点鼻音,形成纯粹的边音。n和l发音的共同点。n和l发音的共同点是用舌尖抵住上齿龈,口腔展开。二、鼻音声母n和边音声母l的辨正2.鼻音声母n和边音声母l发音的错读现象02010403没有鼻音声母n(或鼻音微弱),鼻音声母n被边音声母l代替。某些方言没有鼻音声母n,普通话里的这类字音被方言区的人念成了边音声母l的音。如“男女(nánnǚ)”与“褴褛(lánlǚ)”读音相同,“河南(Hé’nán)”与“荷兰(Hélán)”读音相同,没有边鼻音的区分。把声母n与i行韵母构成的音节念成零声母音节。对于由鼻音声母n与i行韵母构成的音节,在有的方言中把辅音n省掉,使原音节变为零声母音节,或在韵母前加y,或改i为y。把声母l与ü行韵母构成的部分音节念成零声母音节。当边音声母l与ü行韵母构成音节时,辅音l被省掉,使原音节变为零声母音节,或在韵母前加y,或改i为y。边鼻音不分,自由变读。在某些方言中,鼻音声母n与边音声母l混为一谈,分不清楚。他们或者将声母为n与l的字音都念成n做声母,但鼻音通常较弱;或者念成l的鼻化音声母,造成了既不是n音,也不是l音。甚至同一地区、同一个人存在几种念法,一会念这个音,一会念那个音,结果是n、l不分,自由变读。二、鼻音声母n和边音声母l的辨正3.边音、鼻音声母均念的多音字读音辨正·在辨析边音、鼻音声母时,应当注意“弄”字,它既念鼻音nònɡ,又念边音lònɡ,区别如下:·“弄(nònɡ)”表示摆弄,做、干、办、搞,设法取得,耍、玩弄等。例如:弄潮儿(nònɡcháo’ér)弄假成真(nònɡjiǎ-chénɡzhēn)弄鬼(nònɡɡuǐ)弄巧成拙(nònɡqiǎo-chénɡzhuō)弄权(nònɡquán)弄虚作假(nònɡxū-zuòjiǎ)搬弄(bānnònɡ)摆弄(bǎinònɡ)拨弄(bō·nònɡ)播弄(bō·nònɡ)簸弄(bǒ·nònɡ)嘲弄(cháonònɡ)搓弄(cuō·nònɡ)逗弄(dòu·nonɡ)卖弄(mài·nonɡ)耍弄(shuǎnònɡ)玩弄(wánnònɡ)戏弄(xìnònɡ)愚弄(yúnònɡ)捉弄(zhuōnònɡ)·“弄(lònɡ<方>)”表示小巷,胡同(多用于巷名)。例如:里弄(lǐlònɡ)弄堂(lònɡtánɡ)【练一练】1.词组发音的对比练习。n—l脑子—老子男鞋—蓝鞋大怒—大路浓重—隆重女客—旅客内线—泪腺黄泥—黄梨一年—一连难住—拦住水牛—水流无奈—无赖南宁—兰陵男女—褴褛小牛—小刘留念—留恋泥巴—篱笆允诺—陨落闹灾—涝灾门内—门类鸟雀—了却老农—老龙年内—劳累【练一练】2.鼻边音词组的对比练习。n—l奶酪耐劳脑力内力内陆奴隶女郎逆流尼龙嫩绿能力能量年历年轮年龄暖流鸟类农林农历努力l—n冷暖留念流年老年老衲老娘老牛老农蓝鸟历年三、唇齿音声母f和舌根音声母h的辨正1.唇齿音声母f和舌根音声母h的发音要领·f是唇齿音,上齿靠在下唇上面构成阻碍,并留有缝隙,气流从中挤出摩擦成音;h是舌根音,舌面后部与软腭构成阻碍,气流从缝隙间挤出成音。在发音练习过程中,要注意它们的发音区别。方言中没有f声母的地区的人首先要学会唇齿音f的发音。三、唇齿音声母f和舌根音声母h的辨正2.唇齿音声母f和舌根音声母h发音的错读现象声母h与韵母u相拼时念成了f做声母。有些方言里,对声母f和h的绝大部分字音能分清,但声母h与韵母u构成的音节被念成f做声母。例如,把“互相(hùxiānɡ)”念成fù-xiānɡ,“爱护(àihù)”念成àifù,等等。针对把hu念成fu的情况,记住hu音节字音,就可以分清f声母和h声母。声母f、h不分,绝大部分字音反念。有些方言里,把f声母的字音念成了h做声母,把h声母的字音念成了f做声母。例如,把“飞机在天上打翻翻(fēijīzàitiān·shɑnɡdǎfānfān)”念成huījīzàitiān·shɑnɡdǎh