山东省济宁市邹城市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题(学生版)

2023学年山东省济宁市邹城市八年级（上）期末语文试卷一、基础积累。1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.粗糙（cāo）黝黑（yǒu）胆怯（què）潜滋暗长（qián）B.仲裁（zhòng）炽热（zhì）绢本（juàn）深恶痛绝（wù）C.翘首（qiáo）东皋（gāo）肖像（xiào）杳无消息（yǎo）D.婆娑（suō）订正（dìng）洗涤（dí）锐不可当（dǎng）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.田畴备忘录和颜悦色振耳欲聋B.浩翰加盟店屏息敛声纵横决荡C.琐屑坐右铭如梦初醒虬枝盘旋D.鲜腴贺岁片交头接耳坦荡如砥3.下列句子中加点词语使用恰当一项是（）A.时间如行云流水一晃而过，望着镜中斑白的两鬓，她不由潸然泪下。B.那青年人狡黠地看着我，令我浑身不自在，不知道他又在打什么鬼主意。C.小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，令人流连忘返。D.现在，诈骗的手段是层出不穷，而且诈骗手法别具匠心，令人防不胜防。4.下列句子没有语病的一项是（）A.“大漠孤烟直，长河落日圆”，意境雄浑，把此联誉为“千古壮观”的名句。B.随着人工智能技术的进一步发展，给人民生活带来了极大的便利。C.太极拳自17世纪中叶形成以来，习练者遍布全国各地，并在海外有着广泛的传播。D.“文创大赛”正式启动以来，已有超过356件左右的优秀作品脱颖而出。5.下列句中标点符号使用有误的一项是（）A.不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜整体风貌遭到破坏B.全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。C.《东京梦华录》中所记述的“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。D.一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，一些头发。名著阅读（2分）。6.阅读名著必须深入思考，联系文本进行探究。读了《昆虫记》后，同学们正在举行读书交流会。他们围绕下面两个问题进行交流，请任选一个，结合名著内容谈谈你的看法。（1）有同学认为读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。请联系名著内容谈谈你的理解。（2）有人认为《昆虫记》中的小甲虫是一种害虫，有人却被他伟大的母爱所感动，你赞成哪种观点？结合原著内容说明一下。二、古诗文积累与阅读。7.阅读下面两段文字，回答问题。【甲】以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。节选自《周亚夫军细柳》【乙】元朔六年春，大将军卫青出定襄，卫尉苏建为右将军，建军三千馀骑独逢单于①兵与战一日馀，右将军建尽亡其军，独以身得亡去，自归大将军。大将军问其罪于左右，或曰当斩，或曰不当斩，大将军曰：“青幸得以肺腑②待罪行间，不患无威，斩建而以明威，甚失臣意。且使臣职虽当斩将，以臣之尊宠而不敢自擅专诛於境外，而具归天子，帝自裁之，于是以见为人臣不敢专权，不迹可乎？”军吏皆曰“善”，遂囚建诣行在所③。节选自《史记》【注】①单于：匈奴君主的称号。②肺腑：比喻帝王的宗室近亲。③行在所：天子巡行时所在之地。（1）解释下列加点词语在句子中意思不正确的一项是（）A.军士吏被甲（通“披”，穿着）B.军细柳（驻军）C.于是上乃使使持节诏将军（使节）D.彀弓弩，持满（张开）（2）下列选项中加点词的意思解释不相同的一项是（）A.亚夫乃传言开壁门于是天子乃按辔徐行。B.已而之细柳军不闻天子之诏C.以备胡斩建而以明威D.以河内守亚夫为将军卫尉苏建为右将军（3）句意理解。①请翻译下面的句子。天子为动，改容式车。②用“/”给下面的句子断句（限断三处）。建军三千馀骑独逢单于兵与战一日馀（4）甲乙两文塑造了周亚夫和卫青的将军形象，在人物描写方法上两文有何不同？8.阅读下面这首词，回答问题。于郡城送明卿之江西李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。（1）诗歌首句“青枫飒飒雨凄凄”，有何作用？（2）结合诗意，分析后两句诗所运用的修辞手法及表达的情感。9.古诗文默写。（1）_____，家书抵万金。（杜甫《春望》）（2）风休住，_____。（李清照《渔家傲》）（3）树树皆秋色，_____。（王绩《野望》）（4）_____，贫贱不能移。（《<孟子>三章》）（5）白居易《钱塘湖春行》中，在莺燕的动态中描绘春天生机勃勃的诗句是“_____，_____。”三、语言运用。10.《义务教育劳动课程标准》于2022年秋季开始执行，劳动课从综合实践课程中独立出来，成为义务教育阶段必修课程。为此，学校举办“劳动教育”的系列活动。（1）学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传墙，请你为“宣传墙”设计两个栏目。（2）观察“网民评论分布图”，用简洁的语言提取出其中的主要信息。四、现代文阅读。11.阅读文章，完成各题。苏州园林叶圣陶①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。A高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。B没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。⑦游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。⑧苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。⑨苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。⑩可以说的当然不止以上写的这些，这里不再多写了。（1）为了说明苏州园林的特征，全文是按照怎样的顺序进行说明的？请结合课文内容进行分析说明。（2）第⑤自然段AB两个画线的句子分别使用了哪种说明方法？各有什么表达效果？（3）解释下边加点词语在文中意思。①假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。②这就一年四季不感到寂寞。12.阅读文章，完成各题。通往父亲的路雪樱①父亲离开后，我一直找不到夏天的打开方式。夏至吃凉面，黄瓜切细丝，胡萝卜咸菜丁、香椿咸菜末、麻汁要备齐，蒜呢，要用手捂着蒜臼子，一下一下捣烂成泥，直到手掌又红又疼……这些繁琐而细致的工序，原来就是未曾加工的记忆。“再给我拿两瓣大蒜！”这个夏天，当我吃第一口凉面时，父亲的大嗓门在我耳畔萦绕，泪水不禁夺眶而出。②小区对过的学校里有一家老驾校，经常遇到前来学车的人打听地方，也不乏一些残障人士。那天中午饭点，母亲跑出去买馒头，连口罩也忘了戴，拖拉着脚步就匆匆出了门。过了好长时间，她才回来，后背湿了半截，汗珠在脸上乱爬，顾不上换件干松的衣服，她兴冲冲地和我说起一件事。③她遇见一对来学车的母子，母亲用轮椅推着儿子，那轮椅看上去轻盈、便捷，两个轮子跑起来嗖嗖的，像风一样。她追上去问轮椅是什么牌子的，对方告诉她轮椅的品牌，她怕记不住，向旁边的小商贩要来笔和半截纸壳，写两下，揣进口袋。还没问完，男孩就划着轮椅跑出老远，他母亲话没说完便追了过去，一前一后，引人围观。母亲喃喃地对我说：“人家这款轮椅不用打气，关键是轻便好用，你去网上搜搜。”结果没搜到。本以为这件事就这样过去了，母亲却念念不忘，晚上睡前想起来就叨叨几句，“那个男孩看来自尊心很强，不愿与陌生人说话。”我点点头。④母亲为我的轮椅操碎了心，这样说一点不夸张。出门前的擦拭，回来后的放置，最头疼的是各种小故障不期而至，除了轮子不响，没有不“咯噔”的地方，经常为此提心吊胆。每次给轮胎充气也很费劲，上次不知怎么打气筒坏了，她跑出去找修自行车的修理，没想到修了后更难用。她从心里记下了这件事：买辆新轮椅，让我少受罪。于是，便有了开头的这一幕追问。母亲奔波的身影，让我温暖又惆怅，因为我从她的身上看到了父亲的影子，继而寻到通往父亲的路。⑤这个月底，父亲离开两年了，既短又长，既恍若昨日又好像几个世纪那样漫长，我依然如同做梦，只不过，独独多了份清醒：他走了，我少了一个可以掏心掏肺聊天的人、一个可以毫无顾忌敞开心扉的人。到哪里，才能找到像他一样的倾听者呢？时间缄默不语，我的心里逆流成河，回荡着一个轰然巨响：他不在了，我写的书，给谁看呢？好像生活失去了意义。⑥通往父亲的路，我又看到了什么？看到了他自幼饱尝摔伤之痛，当时爷爷在外地出差，等回来再带他去医院就诊为时已晚，留下终生遗憾；看到了他工作之后的吃苦耐劳，看到了他遭遇苦难后的刚直，看到了他为我治病四处打听偏方的恳求眼神……太多的细节在心头滚动、碾压，给予我嵌入骨血的至痛至爱。父亲所经历的一切，使我不敢浪费时间，不敢亵渎生命，不敢轻言放弃，更没有任何理由中断或放弃写作，好像只有这个样子，才能对得起他所负载的岁月之重。想起一桩小事，母亲去银行办理业务，偶遇以前厂里的老同事吴姨，一二十年不见，都老得认不出模样了。她的老伴体弱多病，现在卧床不能自理，她念念不忘父亲当年跑前跑后帮忙办病退一事。“他是个热心肠，待人真心实意，对谁都一样。”母亲含泪不语。骨子里的善良是父亲对我的灵魂暗语，也是我用一生咀嚼不尽的精神财富。⑦通往父亲的路实在太漫长，人生又极短暂，这恰恰诠释了一个举世皆知的道理，长的是苦难，短的是人生。我慢慢地挖掘，慢慢地发现，用心灵，用文字，也用目光；当目光与目光隔空对视，就是生命与生命隔空相聚——不知不觉中，我就活成了他的模样。⑧通往父亲的路，重叠着我的车辙印，以及我眼底流转的星光。（选自《齐鲁晚报》2022﹣08﹣02有删改）（1）通读全文，说说父亲在我心中的是一个怎样的人。（2）文中②—④段，母亲为我做了什么事？作者写这些的目的有哪些？（3）阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。①过了好长时间，她才回来，后背湿了半截，汗珠在脸上乱爬。（“才”“爬”各有怎样的表达效果？）②我少了一个可以掏心掏肺聊天的人、一个可以毫无顾忌敞开心扉的人。到哪里，才能找