江苏省扬州市江都区2021年中考三模语文试卷含答案

中考三模语文试卷

一、选择题

1.以下句子中加点成语使用恰当的一项为哪一项()

A.狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，宿宿木宛地涌向岸边。

B.孩子向家长倾吐心声时，家长应求宜亲亦，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。

C.面对美味大餐，我们却常有底而璃幡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉

麻木了呢？

D.我们要规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相落盎窗的局面。

2.以下各项中分析正确的一项为哪一项()

科技工作者要在基层有实实在在的收获，就要对基层群众有真感情，要设身处地为基层群众的利益

着想。"杂交水稻之父"袁隆平就是如此。他对农民始终像痔着直皮、平等的尊重，他的身上永远散发着

农民特有的淳朴。他常说，我国农民有很丰富的水稻种植经验，应该向他们学习。他们对百姓的冷暖温

饱真心牵挂，所以，他们在工作上勤恳、严谨、执著。这正是当今中国科技界需要承载和弘扬的优秀品

格。

A.加点词语"保持""真诚"的词性分别是动词、名词。

B.句子"他的身上永远散发着农民特有的淳朴"中"他〃做句子的主语，"散发"做谓语。

C.短语"设身处地"和“优秀品格"分别是动宾短语和并列短语。

D.画线句是一个病句，应将"承载"改为"继承"。

3.以下文学和文化常识表述正确的一项为哪一项()

A.清代小说家曹雪芹的?红楼梦?是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线

索，讲述了以王家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

B.宋词标志宋代文学的最高成就，我们学过不少宋代词人的词作。“渔家傲"、"浣溪沙"、"破阵

子"、"山坡羊”等都是词牌名。

C.象征是根据事物之间的某种联系、借助具体形象以表现某种抽象的思想、情感等的一种艺术手法。？

驿路梨花?用"梨花"象征了雷锋精神；？白杨礼赞?中作者把对北方抗日军民的赞美之情寄托在白杨之

上。

D.儒家经典著作在中国传统文化中影响深远，我们学过的？〈论语〉十二章??生于忧患，死于安乐??北冥

有鱼?都属于儒家思想的代表作品。

二、字词书写

4.阅读下面的文字，根据拼音写汉字。

千百年来，咏月的诗人不计其数，中国人之钟情于月亮，在于其明ch®而不炫目，宁谧而不寂静。秦风

汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是游。洁的月光，而是千年诗贝武的动人

华章。月亮那温x访怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰j位了多少孤寂幽怨的心灵。月亮

就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。

明ch爸(—)而。洁(—)温xTn(—)慰j论(一)

三、句子默写

5.在以下横线上写出相应的句子。

(1),一览众山小。(杜甫?望岳?)

(2).可怜身上衣正单，(白居易?卖炭翁?)

(3),西北望，射天狼。(苏轼?江城子密州出猎？)

(4).年少万兜婺，_0(辛弃疾?南乡子登京口北固亭有怀?)

(5).动物，是大自然的精灵，也是人类的朋友。在白居易?钱塘湖春行?"—，的诗句中，我们看

到了早春的勃勃生机；在李白？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?"—，闻道龙标过五溪”的诗句中，我们

听到了诗人对朋友的思念之情；在陶渊明?饮酒?"—，的诗句中，我们悟到了鸟儿的闲适与美

好。善待动物就是善待我们自己.

四、综合性学习

6.综合实践活动。

(材料一)

2021年9月25日至28日，希腊爱琴海的罗德岛，聚集了来自60多个国家和地区的专家学者，共同参

加“文明对话'一一世界公众论坛"的第十二届年会.今年论坛的主题是“全球团结起来防止重导一战的覆

辙"。

(材料二)

2021年12月13日，习近平主席在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上强调指出：和平是人类最持久的

夙愿。只有人人珍惜和平，维护和平，人人记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。

(材料三)

2021年是世界反法西斯战争胜利70周年。我国政府决定将每年的9月3日定为世界反法西斯战争胜利

纪念日，以说明中国人热爱和平的愿望。

(1).探究以上三那么材料，请写出它们表达了世界人民怎样的共同心愿？

(2).为了庆祝反法西斯战争胜利70周年，学校准备召开以"热爱和平"为主题的系列活动。请你拟定两

种活动形式。

例如：开展“热爱和平"主题征文活动

(3).历史告诉我们，和平是需要维护的。作为和平年代的青少年，你认为怎样才能维护和平呢？

五、名著阅读

7.文段阅读，填空。

话说—临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄子和些家人，都来江乱着问，有说为两个人

的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：

“爷，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就

是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看他时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

以上文字片段是出自清代—创作的被鲁迅称为中国古代最优秀的挖苦小说的?_?。

8.阅读下面的读书卡片，填写与之相关的人物或作品。

人物或

文段

作品

①—在最后一分钟，他才骤然想起口袋里的手枪。等他们走过去，朝这个端枪的家伙背后放一枪，

（人物）朱赫来就能得救。一瞬间作出了这样的决定之后，他的思绪立即变得清晰了。他紧紧地咬着牙

咬得生疼。"他"指的是......

一个人的思想不动笔就不再会有系统，日子久了，也就放过去了，甚至于忘了，岂不可惜！就

②.

为这个缘故，我常常逼你多写信，这也是很重要的：理性认识的训练。我屡次要你生活正规

（作品）

化，学习标准化，不正规如何能持久？不持久如何能有成绩？

③—这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝杈都笔直仲

（作品）向洋面.…遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！

“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不

0_信，你看看！"她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了声。举着蛊儿："你喝！要不我揪

（人物）

耳朵灌你！""她"指的是......

9.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是?水浒传?中的精彩章节。请根据阅读积累，完成下面问

题。

（1）花和尚倒拔垂杨柳"中"花和尚"指的谁？

（2）.请结合名著内容分析，这一事件之后林冲的性格发生了怎样的变化。

六、诗歌鉴赏

阅读下面唐诗，完成以下小题。

新年作①

唐代刘长卿

乡心新岁切，天畔独潸然②。老至居人下，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅③，从今又几年。

（注释）①此诗为作者被贬潘州〔今广东茂名市）南巴尉时所作。②潸然：流泪的样子。③长沙傅：贾

谊。西汉贾谊曾为大臣所忌，贬为长沙王太傅，这里借以自喻。

10.请赏析"春归在客先"的"先"字的妙处。

11.全诗抒发了诗人哪些情感？

七、课外阅读

阅读文言文，完成以下小题。

曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑焉，曰："请以此修衣。"曾子不受。反，复往，又不受。使者日：

"先生非求于人人那么献之奚为不受?曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄

也，我能不畏乎？"终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”

（选自？说苑•立节?）

注：①曾子：名参，孔子的弟子，儒家主要代表人物之一。②致邑：给一座城。③修衣：添置衣物

12.解释以下加点词。

①曾子表敝衣以耕_②参之言足以至其节也—

13.给以下句子的断句，断两处。

先生非求于人人那么献之奚为不受？

14.用现代汉语翻译以下句子。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②急湍甚箭，猛浪假设奔。

③纵君有赐，不我骄也，我能不畏乎？

15.请你从文中提炼出一个为人处世的根本准那么。

八、现代文阅读

阅读论述类文本，完成以下小题。

唯取一瓢饮

①柳宗元在寓言?蟆蜥传?中刻画了一个小虫的形象：天生力大无比，因善负而好负，不管见到什么都

往背上背，最终力竭而死。短小而荒谬的情节揭露了一个令人触目惊心的现实：真正压垮人类的不是生

存的重担，不是水和面包，而是生命中那些多余的东西。

②古希腊哲学家苏格拉底曾感慨：原来这世界上竟有如此多我不需要的东西。这是他在洞察世事之理

后得出的真理。每个生命都是赤条条而来，但在成长的过程中，我们也自觉或不自觉地成为了娘蜥小

虫，将这些那些多余的东西、这些那些“不需要”的东西背在灵魂上，结果，很可能是丢下了真正的重要

的东西一一诗、自由、激情、爱……用释家的话说,多余的东西成了阻碍我们追求真正的人生价值的迷

障。

③多余的东西对人性和人心的戕害是显而易见的。资本主义建立初期，拜金主义在很大程度上造成了

人的异化。巴尔扎克塑造的守财奴葛朗台为金钱所累，最终连信仰也无法拯救他腐坏的灵魂。？变形记？

里格里高尔变成甲虫的故事那么说明了一个道理：在"物"统治人的环境里，人逐渐变得麻木、机械，成

为工具、成为"非人"。

④今日社会，工匠不再像庖丁和轮扁那样追求精益求精，不再像?地狱图?中的良秀那样“艺术超越生

命"，不再像?百年孤独?中布恩迪亚上校在小作坊中探寻真理，反而是去追求更低的本钱、更快速地销

售途径一一利润第一。今天的学者不再"究天人之际，通古今之变，成一家之言”为己任，而是费尽心机

在核心期刊上多发表一篇论文，而这些论文里大家看不到智慧，也看不到功力，所谓观点那么要么执着

于小己的成见，要么屈从于外界的势力，这些多余的东西压垮了工匠精神，侵蚀了士人风骨，令人心

寒。

⑤只有当一个贵族意识到财富、爵位于他是多余的东西，他才能像托尔斯泰那样真正高尚；只有当一

个女人意识到外表于她不过是多余的东西，她才能像居里夫人一样永远地美丽；只有当一个人认识到所

谓的功名利禄上下贵贱于他不过是多余的东西，他才能如庄子“惶惶乎寝卧其下"般纯粹地自由。每一个

伟大的灵魂无不是带着赤子之心来，携着两袖清风去的，自始至终，不为之所累。

⑥弱水三千，取一瓢饮。让一切多余的东西都随风而去吧。谁甘愿背着枷锁匍匐前进呢？

16.第①段中画线词语“水和面包”在文章的意思是

17.阅读第③段和第④段，在表格中填写恰当的内容。

段落概括论述内容归纳论证要点

③①—

②—

④多余的东西压垮了工匠精神，侵蚀了士人风骨。

18.第⑤段画线句中的关联词"只有......才"能否删去？为什么？

19.第②段画线句中的"......"省略了除"诗、自由、激情、爱”之外，与生命息息相关的其他元素。你认为

这个元素可能是什么？请用简洁的语言阐释其对于生命的重要性。

阅读文学类文本，答复以下问题。

桅子花笑了

青春

①最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大地的一丝

留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。(A)一阵风吹过来，树叶摇r摇身子，落叶在树枝与地面

间飞舞着，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的桅子花也出来助兴，将整个校园弥漫上一

层浓浓的香气。

②这一衣带水的校园通道上的这一头，一男一女的景象跟整个气氛很巧妙地溶合在一起，而另一头

缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。走过来了，尽管桅子花依旧很香，可这中间还是夹

着一些火药味儿。

③男孩坐在自行车上，侧着身跟女孩说话，女孩站在男孩的右手旁，手里拿着一个大的讲义夹和一封

粉红色的信，校长站在女孩的对面。三个人站着像一个三角形，三角形总是很不稳定的，就像三个小孩

总比两个小孩来得容易吵架一样，这跟数学并没有矛盾。

④"这么晚还不回家啊。"校长首先打破了寂静，并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。现在的中学

生真的不像话了，还小小年纪，唉，想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢……校长浮光掠影了他当

时年轻的时候，顿时来了精神。"是的，校长，因为有点事儿。"女孩安静而沉着地答复。身边的男孩羞

涩地低下了头。

⑤⑻风似乎有些大了，树叶开始沙沙作响着，桅子花的花香像是被稀释了一样，香味顿时减少了很

多。

⑥"哪个年级的？"校长问。"高三，校长。"女孩答复道。都高三了还有这心思，现在的学生怎么

这么不懂事。唉，校长在心里叹了一口气……突然看到了女孩手上的信。

⑦“这封信是给他的？"校长指着男孩问着女孩。"是的，校长。"仍旧是女孩沉着的答复。"信，嗯，

让我看一下。”校长有点不自然说道。女孩刚伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中

了。"校长，就我所知，即便是警察。不能随便看别人的东西。”女孩笑了笑说。"这……"校长突然有点

为难了。

⑧(C)好似真的要下雨了，夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了，桅子花也是没有精神了。将暮未

暮的天空里，穿越云层的阳光几乎是一种奢侈，然而在黑暗到来之前它依然顽强的存在一一这一切看了都

使人感动……

⑨男孩的脸色似乎有些苍白，他拉了拉女孩的衣角说，“给校长看吧！"校长看了看男孩，眼神之中

掠过一些的感谢，但随即笑了，更加确信自己的猜想了。女孩把信给了校长。

⑩配合得多好了啊。校长来不及多想，忙翻开信：放心，好好治病，一切都会好起来的。学习不用怕

落下，全班同学都会帮你的。大家都在等着你回来呢！这些笔记是同学们帮你做的，相信自己会好起来

的，因为不只是你一个人，你还有大家呢！接下来，是同学一大串的祝语。校长的表情突然僵硬了，一

时不知道该说什么才好。

(11)"校长信看完了吗？我们到时间晚自习了。校长，其实这世上除了爱情之外，还有一种更深更真更值

得让人珍藏的感情，那就是友谊，您说是吗？校长。"女孩仍旧笑着说。

(12)是啊！为什么这么多年来自己竟无视了这种真挚的感情，还差点扼杀掉了它。这一切都是真的，不

是童话！是啊！不是童话。校长突然笑了。

(13)这笑像一个屏风把风和将要下的雨都隔绝了。(D)天空仍像先前一样静谧、和谐，树叶被风温柔的拥

抱得安静而羞涩了，空气中溢满了香气，桅子花笑得有点“花枝招展〃了。

(选自？有一种美德中微笑：体验社会?有改动)

20.本文对“桅子花"的形态、香气进行了屡次的描写，试分析其作用。

21.文中第⑼和(12)两段都写了校长的“笑"，你能说说校长这两次“笑"所表达的意思吗？

22.请你试着说说“桅子花笑了”的含义和它在文中的作用。

23.异性间交往是人际交往的重要组成局部，异性友谊是男女之间的纯真友情。你觉得应如何正确对待异

性之间的友情？面对父母、师长的误会时，你会如何处理？

九、作文

24.鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚

强，支撑着我们走过一个又一个冬季。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“有你在我身后”为题，写一篇文章。

要求：字数不少于600字；②立意自定；③除诗歌外，文体不限；④不得引用、抄袭本试卷阅读理解局

部的材料；⑤文中不得出现真实的姓名、校名和地名。

答案解析局部

一、选择题

1.【解析】【分析】A.滔滔不绝：形容话很多，说起来没个完，使用对象错误；

B.洗耳恭听：形容专心、恭敬地听别人讲话，听人讲话时的客气话，一般用于晚辈、下属，不能用于

长辈和领导，故错误；

C.味同嚼蜡：形容语言或文章枯燥无味，使用对象错误；

D.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，符合语境。

故答案为：D

【点评】正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义，掌握成语的含义是正确使用成

语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成

的。了解成语的含义，尤其要注意成语的"含义"：①字面义；②整体义；③比喻义；④褒贬义；⑤

特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。

2.【解析】【分析】A."真诚"属于形容词；B."身上"做句子的主语；C."设身处地”属于并列短语，“优秀

品格”属于偏正短语。

故答案为：D

【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后

矛盾、辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地

辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑

分析法。

3.【解析】【分析】A.错误，应是讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史；

B.错误，"山坡羊”是曲牌名；

D.错误，？北冥有鱼?是庄子的作品，庄子是道家学派的代表人物。

故答案为：C

【点评】文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品

命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多

记。解题时需细心比照，防止张冠李戴，时代混淆等。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累。生

活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看等也要注意理解积累。

二、字词书写

4.【解析】【分析】①明澈：指清澈明亮。②皎洁：意思是（月光）明亮洁白。③温馨：温和芳香；温

暖。注意"馨〃的部首为“香〃。④慰藉：抚慰。注意"藉"的部首是"什"。

故答案为：澈；皎；馨；藉

【点评】做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程

中一定要记扎实。

三、句子默写

5.【解析】【分析】此题考查古诗文的默写。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出

适宜的诗句，三是答题时不能写错别字。"凌、炭、挽、断、啄、啼"都是易错字，注意和形似字、同音

字的辨析。

故答案为：⑴会当凌绝顶

⑵心忧炭贱愿天寒

(3)会挽雕弓如满月

(4)坐断东南战未休

(5)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；杨花落尽子规啼；山气日夕佳，飞鸟相与还

【点评】古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到"三不"：不漏字、不添字、不

写错别字。理解性默写要注意古诗表达的内容情感等。

四、综合性学习

6.【解析】【分析】(1)此题考查概括中心意思。阅读三那么材料，理解内容，抓住关键词语如"全球团

结起来防止重导一战的覆辙”"和平是人类最持久的夙愿”"说明中国人热爱和平的愿望"，就可从"全世

界人民渴望和平，反对战争”来拟写中心内容。

(2)此题考查拟写活动形式。根据活动的主题"热爱和平"，设计便于中学生参与且受中学生喜爱的活

动形式，比方"热爱和平”诗词朗诵比赛，"热爱和平”歌咏比赛，"热爱和平”绘画比赛，"热爱和平”故

事会，"热爱和平”演讲比赛，"热爱和平"征文，"热爱和平”手抄报等。

(3)此题考查概括与表达。是开放题，结合第一题解答的内容，抓住“热爱和平”这一主题内容，根据

中学生的实际，从今天的学习与未来建设强大国家的关系方面来谈。作为中学生，首先要学好科学文化

知识，打好坚实的文化根底；不要两耳不闻窗外事，要关注电视网络等媒体，了解国内外实时报道，了

解世界局势；不仅自己明白世界局势，还要及时向他人搞好宣传，让更多的人了解"热爱和平"的重要意

义，从而共创和谐家园。

故答案为：⑴反对战争，热爱和平。

⑵例如：开展"热爱和平”的主题班会；开展以"热爱和平”为主题的手抄报展；开展以"热爱和平”为

主题的歌咏比赛；开展讲英雄的故事比赛。

⑶例如：作为和平年代的青少年，应该努力学习科学文化知识，经常收听收看国际频道，了解当前局

势，及时向人们宣传“热爱和平”的意义，为共创和谐家园而努力。

【点评】⑴解答时，如果几那么材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们

的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可

以进行分析比拟，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而

发现规律，得出结论。

⑵要围绕题干的要求，从中拟定出符合主题的活动，活动不能脱离语文要素。

(3)开放性试题，要根据题干的要求，联系生活实际答复，答复时要言之有理，语言要简洁。

五、名著阅读

7.【解析】【分析】根据文段内容和"被鲁迅称为中国古代最优秀的挖苦小说”的信息可知出自名著?儒林

外史?，小说作者是清代的吴敬梓，他用挖苦的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的

生活状况。严监生?儒林外史?中的一个人物，严监生是临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄

子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不

相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就

是了。“直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生的吝啬。

故答案为：严监生；吴敬梓；儒林外史

【点评】名著阅读是中考试题中必考的一项内容。名著阅读考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考

查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。平时需要广泛阅读课

外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。

8.【解析】【分析】考查对名著作品及人物的掌握。由文段一中的"朱赫来"可知出自名著?钢铁是怎样炼

成的?"营救朱赫来"，朱赫来被匪徒抓走，保尔急的回去打听，一天在匪徒押送朱赫来的时候，保尔扑过

去，与朱赫来一起打倒匪兵，双双逃走。保尔很快被追来的骑兵抓走了。"他"指的是保尔。文段二出自？

傅雷家书?，笔记使人严谨，理性认识的训练，就得长期坚持积累资料，加深理解，透彻把握其中的精

髓。因此，傅雷叫儿子坚持写家信，就是让其养成训练动笔的习惯。？傅雷家书?是将我国著名文学翻译

家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子。全书的字里行间，充满了父亲对儿子的挚

爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌

输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严"，做一个“德艺俱备，人格卓越的

艺术家”。同时对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活如何劳逸结合、正确理财，以及

如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐

作品，谈表现技巧、艺术修养等。文段三出自名著?海底两万里?，本段文字写阿龙纳斯在鹦鹉螺号潜艇

上看到海底的美丽景象。？海底两万里?是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是"凡尔纳三部曲"(另

两部为?格兰特船长的儿女?和?神秘岛？)的第二部。由文段四中的人物“傻骆驼"和泼辣的语言描写，可知

出自名著?骆驼祥子?，这段文字是虎妞对祥子说的话。虎妞长得虎头虎脑，外表丑陋，待人泼辣、粗俗

凶悍。是祥子的妻子。

故答案为：保尔；？傅雷家书?；？海底两万里?；虎妞

【点评】对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识

点要记牢。

9.【解析】【分析】(1)此题考查名著知识。鲁智深是?水浒传?中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是

渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。因

为他后背有花绣刺青，所以人称花和尚。此情节写的是：鲁智深为了替金氏父女出气三拳打死了郑屠

后，弃职逃往他地。他先来到五台山文殊院出家，因不守佛规，喝酒闹事，方丈又把他介绍到大相国寺

看菜园子。菜园子附近住着二三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他

们。这次听说有换了个新人，便来闹事，没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求

饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得快乐，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮

们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深乘着酒性，先用手推了推,便脱下外套，右

手向下，将腰跨一掀，竟然将碗口大的杨柳连根拔起了众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为

师。

(2)此题考查名著知识。林冲本来是八十万禁军教头，”权且让他一次“是林冲的妻子被高衙内调戏之

时林冲说的话，可见他的逆来顺受，忍辱负重。他虽然身怀绝技，却率直、没有心计，没有看到北宋王朝

的腐朽，没有冲破封建思想的束缚，以至于他对"高俅看刀"这个如此明显的局都没有看出来，但当他被

骗误入白虎堂后，他看清了统治者的嘴脸，开始与之抗争，一再忍让却遭受杀身之祸时，林冲更坚决了

他对抗的决心，最后在山神庙里对陆谦说出“且吃我一刀〃，可见他被逼的走投无路，最后上了梁山。

故答案为：⑴鲁智深

⑵林冲误入白虎堂后，彻底看清了这些贪官污吏的丑恶嘴脸，也坚决了他对抗的决心，他从优柔寡

断，变得更加的坚决；尤其到了后来的风雪山神庙一节，他彻底的被逼的走投无路，才上梁山。他是逼

上梁山的典型代表！

【点评】⑴课本上对于名著的讲解要熟记，看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精

华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等等。

⑵阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，

还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈

来，得心应手。

六、诗歌鉴赏

10.【解析】【点评】⑴炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、

情感等鲜明特征的字词。古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、

叠词等也常有涉及。解答比拟赏析类的炼字题型要注意联系上下文语境来比拟分析，注意比拟字的含

义、词性、连带的修辞手法、与上下文的组合（或照应）关系及其产生意境特点、流露的情感基调等的细

微差异。

⑵我们可以通过抓关键要素来推断诗歌的情感类型，关键要素有：①抓住诗题；②抓住关键词句；（3）

抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释。

10.10.考查炼字。炼的字是句中最贴切、最富有表现力的字词，要分析出其含义、手法及表情达意上的作

用。也可作如下分析："春归在客先"是对薛道衡的"人归落雁后，思发在花前”的化用，在前人单纯的思

乡之情中，融入仕宦身世之感，扩大了容量，增强了情感的厚度。

10.11.考查对诗人情感态度的把握。解答时，要在理解整首诗歌内容的根底上，结合诗人的特殊经历和景

物来理解。诗人被贬南巴尉，身处异乡，却逢新年，伤感之情，油然而生。首联写情，"乡心"与"天畔"

"独潸然”是思念家乡与亲人；颔联写景寓情，感慨春归我先；颈联即景生情，身处孤境悲愁；末联借贾

谊自况，抒发贬谪悲愤。全诗抒情多于写景，无限离愁，跃然纸上。

七、课外阅读

11.【解析】【点评】⑴要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的根底上

掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

⑵碰到断句篇段，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然

后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对

话，根据上下文判断对话双方，来断句。

⑶文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文

中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出

原文用词的特点和句式的特点。

⑷在读懂文言文的根底上，根据题干的要求，从文中筛选出相关信息进行答复。

【附参考译文】

曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一片地，说："请先生用封地内的财富来

买一些好衣服吧。"曾子坚决不接受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说："这又不是先生

你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不接受？"曾子说："我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得

罪馈赠者;给了人家东西的人，就会对接受东西的人显露骄色。纵使国君赏赐了我土地，也不对我显露一

点骄色，（但）我能不因此害怕（得罪他）吗？"曾子最终还是没有接受。孔子知道了这件事，就说：“从曾参

的话来看，是足够用来保全他的气节操守的。”

11.12.此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如

通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：曾子穿着很破旧的衣服在耕田。衣：穿着，动词。②句

意：曾参的话，是足以保全他的节操的。全：保全

11.13.此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，

一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有

停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：这又不是

先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不受？即可推断出正确答案：先生非求于人/人那么献之/

奚为不受？

11.14.此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，注意

一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。此题重点词有：非独：不

只，不仅；贤者：有才德，有贤能的人；是：此，这样；心：思想；丧：丧失。湍：水势急速；甚：胜

过，超过；假设：好似；奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。纵：即使；不我骄：即"不骄我"，

不对我显露骄色；赐：赏赐。

11.15.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内

容，这是归纳概括的前提和根底。结合文中的句子"臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我

骄也，我能勿畏乎？"可知，曾子面对鲁国的国君如此丰厚的馈赠，曾子不肯接受，看出曾子的廉洁自

律，无功不受禄品质。

八、现代文阅读

12.【解析】【点评】⑴了解词语的含义，尤其要注意词语的"含义"：①字面义；②整体义；③比喻义；

④褒贬义；⑤特定义。

⑵概括论述内容要注意抓住段落中心句。段落的论证要点是段落的分论点。

⑶答题模式讲解：不能，因为加点词表示.…意思（起修饰或限制作用）放在语言环境中解说，如删去句

意变成.…意思，与事实（或原意）不符.用上加点词表达议论文语言的准确性与严密性。

⑷根据题干的要求从文中筛选出相关信息进行答复，要注意从文中根据文意找到说法的依据。

12.16.此题考查词语在句中的含义。结合上下文来看，作者是采用了一种借代的说法，"水和面包"和下

文"多余的东西"是相对的，像食物一类的生命必需的东西。

12.17.此题考查各段论述内容和要点。第③段论述的内容是开头第一句："多余的东西对人性和人心的戕

害是显而易见的。"作者接着用巴尔扎克塑造的守财奴葛朗台和?变形记?里格里高尔的故事来做论据，

加以论证。第④段从反面举例"工匠不再像庖丁和轮扁那样追求精益求精，不再像?地狱图?中的良秀那样

'艺术超越生命'，不再像?百年孤独?中布恩迪亚上校在小作坊中探寻真理，反而是去追求更低的本钱、更

快速地销售途径一一利润第一”，指出今天的学者也只追求多发表"看不到智慧，也看不到功力”的论

文，得出"多余的东西压垮了工匠精神，侵蚀了士人风骨，令人心寒”的分论点。第③段和第④段共同

论证了多余的东西对人性和人心的伤害，即第②段末句说明的观点："多余的东西成了阻碍我们追求真正

的人生价值的迷障。”

12.18.此题考查关联词语的选择使用。"只有......才"，说明前一个条件是后一个结果的必要条件，结合文

章来理解就是要做到“像托尔斯泰那样真正高尚〃、“像居里夫人一样永远地美丽"、"如庄子什皇惶乎寝卧

其下'般纯粹地自由"，就必须做到“意识到财富、爵位于他是多余的东西"、"意识到外表于她不过是多

余的东西"、"认识到所谓的功名利禄上下贵贱于他不过是多余的东西"，故"只有.…才"强调了抛弃这

些多余的东西是到达高尚、美丽、自由的必要条件，表达了议论文语言准确、严密的特点。

12.19.此题考查思维拓展和语言应用能力。除"诗、自由、激情、爱"外，与生命息息相关的其他元素，

可以有：尊严、理解、宽容、慎独、善良等。例如：善良，古人把“人之初，性本善”用在了三字经中的

第一句，可见对善的敬重，这是做人的一种高境界。有了善心，对于自己，那么能自安自足，能够做一

切与己适宜的事；对于他人，那么是一个良好的伴侣，亲切的家人，可爱的朋友。

13.【解析】【点评】（1）此题考查景物描写作用的分析能力。首先要了解景物描写是创设一种环境，其

作用是很多的，表达主题，衬托人物形象，衬托人物心情，暗示情节的开展，分析时要根据描写的文字

前后内容来分析是哪一种作用。先要说明是“环境描写"