江苏省南京市六校联合体20222023学年高二上学期12月联考语文试题（PDF）

Word文档下载后可自行编辑1/1江苏省南京市六校联合体20222023学年高二上学期12月联考语文试题（PDF）2022—2023学年第一学期12月六校联合调研测试

高二语文试卷（解析）

一、现代文阅读

（一）现代文阅读Ⅰ

1.选B．无中生有，“为了搞清楚……生物的类别及其毒性的轻重”在文中没有

根据。

2.选B．A项，从材料一对《花冠病毒》的介绍看，的写作目的并非“爱护自

然、保护环境”；C项，无中生有，抗疫文学创“主要集中于武汉”在文中没

有根据；D项，材料三原文“宅着的时候，让平日紧绷的神经放松一下无可厚非”

中的“无可厚非”是不必过分指责的意思，选项曲解文意。

3.选D．材料三是从精神层面谈读书的意义，只有D项能作为论据证明材料三观

点。A、C两项表明的是读书对功业的助力，B项表明的是读书有助于人见识的增

长。

4.①记录和再现真实的疫情；②将个体、群体命运沉浸在国家命运的激流中去感

知和表述。（每点2分）

5.①学会冷静思考、积极应对，利用科学知识去探索“新冠病毒”，积极寻找应对

方法，最终取得“抗疫”胜利。②从抗击“新冠疫情”实情出发，创作出内容全面，

体现人情共情、民族认同感和自豪感的抗疫文学作品，用文学凝聚精神力量。③通

过阅读培养雄健精神，获得希望与力量，即便可能会与“新冠病毒”长期共存，依

然能够保持内心世界的安宁与强大，勇毅前行。（每点2分）

（二）现代文阅读Ⅱ

6.B杂货店卖的东西都是生活日用品，突出“杂”，是为了显示浓郁的生活气息。

7.D本文以淡雅的笔触白描风土人情，而非用华美的语言工笔描摹。

8．①为小说中人物提供生活背景，渲染淳朴、具有乡土气息的社会环境；②以调

侃的笔调写周家南货店老板，与王老形象形成反差，突出老王善良、勤勉、敦厚的

品质；③写众多店铺，营造一种平实温和的氛围，为揭示小说对敦厚纯朴民风的怀

念与呼唤主题做铺垫。（答对1点得2分，2点得3分，3点得4分）

9．①小说故事性不强，情节因素弱。文章更关注日常生活，通过生活来写人写事。

如小红生病后邻居们的探望，体现了生活人情。②文中的人物描写着色浅淡，有生

活真实感。小红、老王以及街坊邻居都是日常生活中的小人物。③小说多描写市井

生活环境，如对于街道两边店铺的描写等。④语言质朴，于生活中求韵味。文中人

物对话简洁自然，生活气息浓厚。（每点2分，答对任意3点得满分）

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

1/4

10.C

11.B“下车”指官员到任。

12.A班昭的儿子被封为关内侯，是褒奖班昭勤勉，而不是因为完成《汉书》。

13（1）皇帝多次召班昭进宫，让皇后诸贵人拜班昭为老师，称呼她为“大家”。每

逢各地贡献珍贵物品，就叫“曹大家”（班昭）写赋赞扬。（一句1分）

（2）现在能有机会献出自己的生命，即使被杀，也确实心甘情愿。（一句1分）

14.①盛赞邓太后，表述自己的忠诚之心，消除太后的疑虑。②引经据典，强调“谦

让之风”意义深远。③指出不引身自退的危害。（每点1分）

（二）古代诗歌阅读

15.B应是直接表现了对梦境的留恋，侧面表现对现实的不满。

16.①颔联通过野草的花开花落，鸣鸠的相乳相酬，揭示自然界所以能生机勃勃，

是因为它能够遵循新陈代谢的规律。（2分）②颈联通过旧蹊开新径，朱户坍塌、

画楼崛起，暗示旧事物必然会被新事物代替和富贵荣利的不足慕。（2分）③寓理

语于景语中，自然有新陈代谢，人事有兴废更迭，揭示了“兴废”的普遍性，生动

贴切。（2分）

（三）名篇名句默写

17.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞

疾痛惨怛，未尝不呼父母也

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

三、语言文字运用

18.D（自然朴实：随性，不过度的修饰，接近生活，不做作，真实。巧夺天工：形

容人的精巧胜过天然,比喻技艺高超巧妙。大胆：（形）胆子大，有勇气。大方：（形）

（言谈、举止）自然；不拘束。猝不及防：事情来得突然，使人来不及防备。惊惶

失措：形容因惊慌害怕而举止失常，不知怎么办才好。也作“惊慌失措”。

19.解析示例:以“你”称周庄,用拟人手法,像在与周庄对话,更便于直接抒

发对周庄的热爱;(2分)反复说“我来晚了”，含相见恨晚的遗憾,以表述对周庄的

仰慕。(2分)又点出了周庄的景观已有被破坏的地方,表述出"我”见不到它的原始

面貌的痛惜。(2分)

20.画线的句子中的问号，应改为逗号；画线的句子中的顿号，应改为逗号。

21.①人们在情绪低落的时候②结果表明③除了能够调节情绪外

22.①语序不当，将“一个”调到“描述男孩幼年丧父”前②缺少必要的介词，在

“实验组告知拥有100美金”的“实验组”后，加上介词“被”。

四、作文

2/4

材料分三部分：

第一部分由三段话构成。第一段是比赛的结果；第二段主要是沙特教练的赛前的讲

话，认识清醒，保持平常心，做好自己；第三段主要是日本教练和球员的讲话，有

明确的目标意识。

第二部分是说材料对我们认识自己颇具启示意义，我们可以指青年一代的学生，也

可以指我们大家每个人。

第三部分是写作要求。

从沙特队立意：保持平常心，也会有惊喜/清醒认识，绝不言弃

从日本队立意：树立目标意识，努力拼搏/目标越高，拼劲越足

从整体立意：树立信心，做好自己，收获成功

从整体立意：无畏人言，成功在自己

……

建议：立意只从一个球队考虑的，如1、2，最高不超过47分，从整体立意的

切入分比从一个球队立意高2分。

本次评分为四等七类。一等卷48～60,其中一等上54～60，一等下48～

53；二等卷36～47，其中二等上42～47，二等下36～41；三等卷24～35,其中三

等上30～35，三等下24～29；四等卷0～23。

评分参考量表

类别分值审题立语言表述主要特征

意

审题精语言有特充分理解主题的内涵，基于材料生发

准，立意色，言近观点。文章有灵气，角度选择精当，结

一等上深刻或旨远，言构精巧独特。能紧扣主题形成独到的

54分新颖。简意丰。观点，有层次展开，议论精准、灵动、

以上深刻，情理相融；感情真挚，素材个性

一等卷

化，生活气息浓郁，构思独特，语言鲜

48～60

活，形象丰满，意境深远。

分

审题准语言通能理解主题的内涵，基于材料生发观

确，立意畅、连贯、点。文章有亮点，层次分明。观点正确，

一等下

清晰，有得体，言角度恰当，说理透彻，有逻辑性；素材

48～53

见识。能尽意。有新意，有较强的生活气息，有形象和

意境。

二等卷二等上审题比语言通能理解主题的内涵，思路清晰，结构完

3/4

36～4742～47较准确，顺，言能整。观点明确，用例正确，说理清晰；

分分立意比达意。有生活气息，主旨明确。

较清楚。

审题基语言大致基本能理解主题的内涵。观点大致成

二等下本清楚，通顺，偶立，论证不够有力；有一定的生活气

36～41立意基有不尽规息，主旨大致明白，结构基本完整。

分本清楚。范准确之

处。

审题不语言不够理解了主题的部分内涵。观点大致成

完整，立通顺，偶立，论证不够有力；主旨大致明白，结

三等上

意不清有不尽规构基本完整。

30～35

三等卷晰。范准确之

24～35处。

分貌合神语言拙对主题和材料理解不当，主题割裂，只

三等下

离。劣，多有写了一个方面。

24～29

语病、标

分

点随意。

自说自语言粗全然不顾主题和材料，另起炉灶，总体

0～23话。俗、混乱，看写作水平差。

四等卷

分基本功

差。

（三）个案处理

1.经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；

三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过

5分。

2.没写标题，扣2分。

3.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3

分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40

分(不满100字，0～4分；200字左右，5～8分；300字左右，9～15分；400字

左右，16～25分；500字左右，26～35分；600字左右，36～40分)；未完篇的

文章不再扣字数不足分。

4.游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；凡

思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不

堪，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专家组处理。

5.卷面、错别字扣分，每错(别)字扣1分，扣满5分为止。

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高二语文试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

《花冠病毒》是国内首部心理能量小说，探索当代社会心灵危机的应对之策。小说描写

人在面临危难的时刻表现出的悲悯和无奈，在绝境中展示出的强大和坚韧。这部小说不再是

单纯叙述一场冒险，而是更深入地关注生命、人性、救赎等命题。

书中描写了凶猛疫情突然袭击大城市燕市，千万民众的生命陷入危机。科研教授于增风，

以身试毒不幸身亡，并给这种寄生的古老生物赋予一个温暖的名字——花冠病毒。拥有心理

学背景的女作家罗纬芝被推荐为抗毒一线的采访组成员。罗纬芝深入了解了危机情况下各色

普通人面对恐慌和毁灭时的心理困境。罗纬芝身染瘟疫，却成为花冠病毒“刀”下唯一的幸

存者。

《花冠病毒》封面有一句话，“20NN年，人和病毒必有一战……”。在小说的结尾处，毕

淑敏指出，病毒其实才是这个地球的真正主人，因为它们在人类还没有出现的时候就已经在

这里存活，而且病毒也不是人类的敌人。它们侵入人体并让人体生病乃至死亡只是它们的一

种生活方式。而且往往有些病毒和人类完全是井水不犯河水的，是人类打扰了它们宁静的生

活，自己招惹它们上身，才让它们成为人类的一场灾难。小说里作家虚构的这种病毒来自冰

川，是人类的不恰当行为唤醒了它们。

小说的最后，还是以人类战胜了病毒为结尾。对于社会，人类是抱有责任感的强者，

当困难来临时，会冷静思考、积极应对，用现有知识去探索灾难的成因，去积极寻找解决问

题的方法，最终帮助自己和他人走出困境。

（摘编自《〈花冠病毒〉：毕淑敏笔下的病毒与人性》，《凤凰资讯》）

材料二：

一部好的抗疫文学作品，模糊了人们的身份界限、空间界限，以独特的方式表述了对人

类处境的深邃思考，促使读者反思自我的行为与观念。不少抗疫文学作品记述了人间的美好

情感，记述了人类在面对困境时生与死的搏斗。贺拉斯曾说：“无论风暴把我带到什么岸边，

我都将以主人的身份上岸。”这种豪迈气度，作为生命意志的反抗，着实让我们感到目前与

疾病激烈的对峙，维护了生命的价值，是一种清醒的反抗意识。不少文学作品突出以向上的

姿态与疾病搏斗，有激情，有担当，书写着胜利的希望，闪耀着勇敢的光芒。

抗疫文学作品是命运主体书写，也聚焦书写命运群体，更是对社会文化、现实疫情的体

验。因此，抗疫文学不仅是对真实疫情的记录与再现，还要将个体命运放置在群体命运中书

写。中国人历来有很强烈的民族认同感和民族自豪感，在民族危急时刻，绝不向命运低头。

抗疫文学通过灾难叙事，激发出民族忧患意识和民族凝聚力，进而深化国家和民族共同体意

识。抗疫文学只有将个体、群体命运沉浸在国家命运的激流中去感知和表述，才能深深融入

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人民生活，才能对时代做出准确记录，才能摸准中华民族奋勇前行的脉搏，才能提升为一种

强劲的精神力量，才能强化文艺的思想引领功能，才能体现出“文章合为时而著”的本色担

当。

反映抗疫的作品，题材主要集中在武汉主战场，但各地的写作也有不少值得关注。何建

明的《上海表情》《第一时间》等作品，其价值既在抗疫之中，也在题材之外。作品以一个

作家的观察与体验，叙写面对重大疫情，上海人民抗疫的灵敏度、精准度和从中显示的人性

的温度，同时又是一份真实生动地展示疫情大考中上海现代化治理体系和治理能力建设成就

的现场报告。

（摘编自李雪《用文学凝聚抗疫精神力量》）

材料三：

人的一生中，都会有一些时间因为某种原因而宅着。足不出户的日子里，有的人过得充

实而有意义：加紧学习，刻苦锻炼，弥补亲情……而有的人过得颓废而无聊：睡懒觉，打游

戏，追网剧。劝他做点有意义的事，他还振振有词：“难得闲着，还不让人歇几天？”

宅家时选择忙还是闲，干还是躺，属于个人选择，但哪个更有意义，解析不言自明。宅

着的时候，让平日紧绷的神经放松一下无可厚非，但需要警惕的是，一旦怠惰懒散成为习惯，

人很容易落入舒适的陷阱，从而丧失进取的斗志。

因此，面对突如其来的疫情，不少人纷纷选择回归阅读，用读书充实生活，从书籍中汲

取力量。一位学者说得好：读书会使我们的心灵变得更加辽阔和宽广，坚韧而顽强，也使我

们获得温馨、宁静的内心世界以对抗外部世界的喧哗和浮躁。困难时刻，阅读之所以能给人

以力量、给人以希望，原因也正在于此。

放在更宽广的人生视角看，阅读虽不能改变人生的长度，却能延展人生的深度和厚度，

还能塑造个人的气质和品格。阅读为什么能给我们带来气质的变化，塑造我们的品格？原因

或许有二：一是阅读能给人以知识，二是阅读还能给人以智慧。如今，信息唾手可得，获取

知识的门槛变低了，但信息芜杂，人声鼎沸。是书籍，而不是碎片化的资讯，能给人以系统

化的知识、整体性的思考。同时，面对各种不确定性，阅读让人们在思接千载、视通万里、

心游万仞中，获得人生的坐标，更好地审视自己和外在的环境，知道自己该向何处去。因为

有知识，我们才能有独立思考的能力，不畏浮云遮望眼；因为有智慧，我们才能懂得如何对

抗不确定性，在风浪面前有定力，有眼光，不焦虑。可以说，阅读培育的，是丰盈充实的灵

魂世界，是气象万千的精神品格。

其实，读书本身就是一种修养方式。我们常说，文以化人，这既是指在古圣先贤的熏陶

下，延展精神世界的疆土，也是指以阅读修身养性，用读书淬炼意志品质。

一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”，也自有日常生活的春夏秋冬。阅读从来不

是要让人双脚离开大地，从来不是鼓励人们远离生活，恰恰相反，是要让人即便遭遇困难，

依然能够勇毅前行，即便知道人生路上总有坎坷，依然能够笑迎挑战。阅读给人带来的，不

是消极和虚无，而是希望和力量，是雄健的精神和解决问题的方法。

（摘编自陈凌《让精神在阅读中丰盈》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

2/10

A．《花冠病毒》描写了人类在面临危难时刻表现出的悲悯和无奈，病毒虽让人类生命陷入

危机，但最终还是被打败。

B．教授于增风为了搞清楚被他赋予“花冠病毒”之名的古老生物的类别及其毒性的轻重，

以身试毒，最终不幸牺牲。

C．一部好的抗疫文学作品，虽身份界限、空间界限模糊，但不妨碍作品对人类处境展开

深邃思考，促使读者反思。

D.面对突如其来的疫情，如能用读书来充实日常生活，那我们就将会拥有强健的精神筋

骨和丰盈充实的灵魂世界。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A．《花冠病毒》意在指出人类的不恰当行为唤醒了病毒，才招致其攻击，造成灾难，目的

是告诫人类要爱护自然、保护环境。

B．病毒肆虐，面对恐慌和毁灭，普通人难免会陷入心理困境。唯有那些具备勇气和责任

感的强者，才能帮助人类走出困境。

C．2020年疫情重灾区在武汉，抗疫的主战场也在武汉。所以说抗疫文学的创除了散

见于其它地方外，主要集中于武汉。

D．疫情期间，宅家时的选择纯属个人问题。宅在家中睡懒觉，打游戏，追网剧，只要适

度，没有任何问题，是不能指责的。

3.下列各项中能作为论据证明材料三观点的一项是（3分）（）

A．西汉匡衡凿壁偷光，借着邻居的烛光读书，后成为一名知识渊博的经学家。

B．三国时期吕蒙用心读书后，鲁肃再次和他交谈，感叹士别三日当刮目相待。

C．北宋范仲淹断齑划粥，却毫无怨言，专心读书，终成一代文学家、政治家。

D.南宋吕祖谦性情急躁、易怒。通过读书，磨炼品性，心中忿气“涣然冰释”。

4.请从“文章合为时而著”的角度概括材料二中“抗疫文学”应具备的两个特点。（4分）

5.钟南山院士在接受CGTN采访时表示：“新冠病毒”可能会和人类长期共存。请结合三则

材料，谈谈我们将如何应对这一情况。（6分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

文本一：

熟藕

汪曾祺

刘小红长得很好看，大眼睛，很聪明，一街的人都喜欢她。

这里已经是东街的街尾，店铺和人家都少了。比较大的店是一家酱园，坐北朝南。酱

菜里有一种麒麟菜，即百花菜，不贵，包在荷叶里。麒麟菜是脆的，半透明，不很咸，白

嘴就可以吃。孩子买了，一边走，一边吃，到了家已经吃得差不多了。

3/10

酱园对面是周麻子的果子摊。其实没有什么贵重的果子，不过就是甘蔗、荸荠，再就

是百合、山药。

隔壁是杨家香店。

杨家香店的斜对面，隔着两家人家，是周家南货店，亦称杂货店。这家卖的东西真

杂。红蜡烛。一个师傅把烛芯在一口锅里一支一支“蘸”出来，一排一排在房椽子上风

干。蜡烛有大有小，大的一对一斤，叫做“大八”。小的只有指头粗，叫做“小牙”。纸

钱。一个师傅用木槌凿子在一沓染黄了的“毛长纸”上凿出一溜溜的铜钱窟窿，是烧给死

人的。明矾。这地方吃河水，河水浑，要用矾澄清了；炸油条也短不了用矾。碱块。这地

方洗大件的衣被都用碱，小件的才用肥皂。浆衣服用的浆面——芡实磨粉晒干。老板一天

说不了几句话，跟人很少来往，见人很少打招呼，有点不近人情。他生活节省，每天青菜

豆腐汤。有客人来，不敬烟，不上点心，连茶叶都不买一包，只是白开水一杯。因此有人

从《百家姓》上摘了四个字，作为他的外号：“白水窦章”。白水窦章除了做生意，写

账，没有什么别的事。不看戏，不听说书，不打牌，一天只是用一副骨牌“打通关”，打

累了，走到门口闲着。看来往行人，看狗，看碾坊里放青回来的骡马，看乡下人赶到湖西

歇伏的水牛，看对面店铺里买东西的顾客。

周家南货店对面是一家绒线店，是刘小红家开的。绒线店卖丝线、花边、绦子，还有

一种上了浆的纱条，叫做“鳝鱼骨子”，是捆扎东西用的。绒线店卖这些东西不用尺量，

而是在柜台边刻出一些道道，用手拉长了这些东西在刻出的道道上比一比。绒线店还带卖

一种极细的铜丝，是穿珠花用的，就叫做“花丝”。刘小红每学期装饰教室扎纸花，都从

家里带了一箍花丝去。

刘老板夫妇就这么一个女儿，娇惯得不行，要什么给什么，给她的零花钱也很宽松。

刘小红从小爱吃零嘴，这条街上的零食她都吃遍了。她最爱吃的是熟藕。

正对刘家绒线店是一个土地祠。土地祠厢房住着王老，卖熟藕。王老无儿无女，孤身

一人，一辈子卖熟藕。全城只有他一个人卖熟藕。煮熟藕很费时间，一锅藕得用微火煮七

八个小时，这样才煮得透，吃起来满口藕香。王老夜里煮藕，白天卖，睡得很少。他煮藕

的锅灶就安在刘家绒线店门外右侧。

小红很爱吃王老的熟藕，几乎每天上学都要买一节，一边走，一边吃。

小红十一岁上得了一次伤寒，吃了很多药都不见效。她在床上躺了二十多天，街坊们

都来看过她。她吃不下东西。王老到南货店买了蜜枣、金橘饼、山楂糕给送来，她都不

吃，摇头。躺了二十多天，小脸都瘦尖了，妈妈非常心疼。

一天，她忽然叫妈：“妈！我饿了，想吃东西。”

妈赶紧问：“想吃什么？给你下一碗饺面？”

小红摇头。

“冲一碗焦屑？”

小红摇头。

“熬一碗稀粥，就麒麟菜？”

小红摇头。

4/10

“那你想吃什么？”

“熟藕。”

那还不好办！小红妈拿了一个大碗去找王老，王老说：“熟藕？吃得！她的病好

了！”

王老挑了两节煮得透透的粗藕给小红送去。小红几口就吃了一节，妈忙说：“慢点！

慢点！不要吃得那么急！”

小红吃了热藕，躺下来，睡着了。出了一身透汗，觉得浑身轻松。

日子过得真快，转眼小红二十了，出嫁了。婆家姓翟，也是开绒线店的。翟家绒线店

开在北市口。北市口是个热闹地方，翟家生意很好。丈夫原是小红的小学同学，还做了两

年同桌，对小红也很好。

北市口离东街不远，小红隔几天就回娘家看看，帮王老拆洗拆洗衣裳。

王老轻声问小红：“有了没有？”

小红红着脸说：“有了。”

“一定是个白胖小子！”

“托您的福。”

王老死了。

早上来买熟藕的看看，一锅煮熟藕，还是温热的，可是不见王老来做生意。推开门看

看，王老不知什么时候已经断了气。

小红正在坐月子，来不了。她叫丈夫到周家南货店买了一对“大八”，到杨家香店

“请”了三股香，叫他在王老灵前点一点，叫他给王老磕三个头，算是替她磕的。

王老死了，全城再没有第二个人卖熟藕。

但是煮熟藕的香味是永远存在的。

文本二：

汪曾祺的小说耐读、耐品、耐人寻味。可是，当我们读完后却难以复述这篇小说到底

写了什么。留给我们的只是一种感觉、一种氛围，一种对生活的印象。他的大多数小说有

一种“漫不经心的随意”。读他的《熟藕》，有一种随笔似的自由和亲切，有时竟被他绕

进去了，感觉不到是在读小说，颇似真实的生活。“近似生活”的小说带来了小说观念的

更新，也带来了别具一格的阅读趣味。

6.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A．小说描写了女孩子刘小红和卖藕的王老之间忘年之交的深厚情谊，“熟藕”是联系二人

关系的纽带。

B．街道两旁的店铺，重点介绍了周家南货店，突出卖的东西“杂”，意在说明当地生

活贫穷落后。

C．刘小红婚后回娘家，小红和老王的对白看似不合情理，却展示了老王对小红如父爱般

的深切关心。

D．文章结尾意蕴丰富，表面写熟藕的香味，实则赞美王老淳朴的品质，彰显人与人美好

真挚的情感。

5/10

7.下列对文章艺术特色的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇即用简洁的文笔，正侧面描写了刘小红的美，人物形象突出。寥寥几笔便又

不再介绍刘小红，用笔新奇，颇具特色。

B.街坊们在得知小红感染伤寒都来看望她，这一描写照应了开头的“一街的人都喜欢她”，

展示了淳朴的民风和友好的邻里关系。

C.文章对白简洁真实，如小红与妈妈的对白。再加上小红的动作配合，层层递进，最后

说想吃“熟藕”，可见其对熟藕的喜爱之情。

D.文章以华丽的语言描写风土人情，具有浓浓的烟火气息。人物出场前也做好了环境的

渲染、气氛的烘托，是一种别致的铺垫。

8．文章题为《熟藕》，却为何在文中饶有兴致地一家一家介绍卖其它东西的酱园、果子

摊、杨家香店、周家南货店和刘小红家的绒线店。（4分）

9.文本二评论汪曾祺的小说“近似生活”。请结合小说《熟藕》加以分析。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

扶风曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班，一名姬，博学高才。世叔早卒，

有节行法度。兄固着《汉．书．》，其八表及《天文志》未及竟而卒，和帝诏昭就东观臧书阁踵

而成之。帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰大家。每有贡献异物，辄诏大家作赋

颂。及邓太后临朝，与闻政事。以出入之勤，特封子成关内侯，官至齐相。时《汉书》始

出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读，后又诏融兄续继昭成之。

永初中，太后兄大将军邓骘以母忧，上书乞．身．，太后不欲许，以问昭。昭因上疏曰：

“伏惟皇太后陛下躬盛德之美隆唐虞之政辟四门而开四聪采狂夫之瞽言纳刍荛之谋虑。妾

昭得以愚朽，身当盛明，敢不披露肝胆，以效万一！妾闻谦让之风，德莫大焉，故典．坟．述

美，神祇降福。昔夷、齐去国，天下服其廉高；太伯违邠，孔子称为三让。所以光昭令

德，扬名于后世者也。《论语》曰：‘能以礼让为国，于从政乎何有！’由是言之，推让之

诚，其致远矣。今国舅深执忠孝，引身自退，而以方垂未静，拒而不许。如后有毫毛加于

今日，诚恐推让之名不可再得。缘见逮及，故敢昧死竭其愚情。自知言不足采，以示虫蚁

之赤心。”太后从而许之。于是骘等各还里第焉。

作《女诫》七篇，有助内训。马融善之，令妻女习焉。昭女妹曹丰生，亦有才惠，为

书以难之，辞有可观。昭年七十余卒，皇太后素服举．哀．，使者监护丧事。所着赋、颂、

铭、诔、问、注、哀辞、书、论、上疏、遗令，凡十六篇。子妇丁氏为撰集之，又作《大

家赞》焉。

（选自范晔《后汉书·列女传》）

10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A．伏惟皇太后陛下/躬盛德之美/隆唐虞之政/辟四门而开四聪/采狂夫之瞽/言纳刍荛之

谋虑/

6/10

B．伏惟皇太后陛下/躬盛德之/美隆唐虞之/政辟四门而开四聪/采狂夫之瞽/言纳刍荛之

谋虑/

C．伏惟皇太后陛下/躬盛德之美/隆唐虞之政/辟四门而开四聪/采狂夫之瞽言/纳刍荛之

谋虑/

D．伏惟皇太后陛下/躬盛德之/美隆唐虞之/政辟四门而开四聪/采狂夫之瞽言/纳刍荛之

谋虑/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A．《汉书》由东汉班固所著，是我国第一部纪传体断代史，主要记录西汉时期的历史人

物和事件，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。

B．“乞身”自请辞官退休。古代对辞官退休有多种称谓，如“乞骸骨”“致仕”“挂

冠”“下车”“移病”“告老”等。

C．“典坟”是三坟五典的简称，“三坟”相传是指伏羲、神农、皇帝之坟；“典坟”指从

三坟中出土的上古的五部典籍，现已亡佚。

D．“举哀”指办丧事时高声号哭，表示哀悼；也指办理丧事。文中邓太后穿着素服表示

哀悼，体现她对班昭的重视。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A．班昭在她的兄长班固去世后，奉汉和帝之命继续写作《汉书》并最终完成了此书，她

的儿子也因此被皇帝封为关内侯，并官至齐国的宰相。

B．《汉书》才出来，许多人读不懂，同郡马融虚心向班昭学习《汉书》。后来皇帝又下诏

书叫马融的哥哥马续接着班昭把书写完。

C．班昭丈夫是扶风郡曹世叔，曹世叔的妹妹曹丰生，也有才学，对《女诫》观点表示不

认同，曾写书反驳，文辞也很可观。

D．班昭编纂《女诫》，用于对女子的教化。班昭去世后，她的儿媳将她的十六篇文章编

成集子，并写作《大家赞》称颂班昭。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

⑴帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰大家。每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。（5

分）

⑵今得杀身自效，虽蒙斧钺汤蠖，诚甘乐之。（3分）

14.在大将军邓骘丁忧这件事上，班昭如何成功劝说邓太后？请简要概括。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的宋诗，完成15～16题。

①

午枕

王安石

②

百年春梦去悠悠，不复吹箫向此留。

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野草自花还自落，鸣鸠相乳亦相酬。

旧蹊埋没开新径，朱户欹斜见画楼。

欲把一杯无侣伴，眼看兴废使人愁。

①本诗写作于宋神宗去世后，此时新法已被全部废除。②吹箫：《列仙传》记载，萧

史善吹箫，作凤鸣。秦穆公以女弄玉妻之，作凤楼，教弄玉吹箫，感凤来集，弄玉乘凤、萧

史乘龙，夫妇同仙去。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．诗人午后梦醒有感而作此诗，首句“春梦”既指诗人午后小憩，梦中所历似有百

年；又喻指变法惨遭废除，如梦消散，内心无比痛苦、惋惜。

B．诗歌运用萧史弄玉的典故，感慨自己没有神仙道术可以长留在梦境中，侧面表现了

对梦境的留恋。用典入诗，贴切自然，增加诗歌的意蕴。

C．颔联运用拟人手法，分别从视觉和听觉的角度，描写野草自然生长、鸣鸠相乳相酬

的生机勃勃之景。

D．本诗主要通过诗人午后梦醒时的所见所闻和所思所感，抒发兴废之愁。结句中的

“兴废”两字实为一篇之纲。

16.前人对王安石诗作有“擅说理，善用典”的评论。请结合中间两联简要赏析“擅说理”。

（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴高适的《燕歌行》中运用对比手法，揭露将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇

的句子是：“▲，▲！”

⑵在《屈原列传》（节选）中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了

“▲，▲”这一例子进行了论证。

⑶“船”和“马”是古诗词中的常见意象。陆游《书愤》中“▲，▲”两句，

借此追忆了早年的征战生活。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18～20题。

你可以说不算太美，你是以▲动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许

红色白色的小花及绿色的柳枝。清凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，

最紧要的还在于眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧，

斜斜地照在你的肩头，将你半晦半明地写意出来。

我真的不知道，你在那里等我？等我好久好久。我今天才来、我来晚了，你已这样沧桑。

而你依然很美，周身穿透着迷人的韵致。真的，你还是那样纯秀、古典。只是不再含羞，▲

地看着每一位来人。周庄，我呼唤着你的名字，呼唤好久了，却不知你在这里。周庄，我叫

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着你的名字，你比我想像的还要动人。我真想揽你入怀。只是扑向你的人太多太多，你有些

▲，你本来已习惯的清净与孤寂被打破了。我看得出来，你已经有些厌倦与无奈。周庄，

我来晚了。