培养小班幼儿良好的习惯学习心得

培养小班幼儿良好的习惯学习心得_幼儿园学习心得体会

良好的学习习惯总结精选（1）：

良好的学习习惯有哪些？

在工作中常常提及学习习惯，也常常给学生家长谈给学生建立良好的学学习惯，究竟有哪些学习习惯是值得学生建立的呢，依据我教育孩子的状况结合我个人的工作阅历作如下总结，期望对家长和同学们有所帮助！

学习习惯是在学习过程中经过反复练习构成并进展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的专心性和主动性；有利于构成学习策略，提高学习效率；有利于培育自主学习潜力；有利于培育学生的创新精神和制造潜力，使学生终身受益。良好的学习习惯，我觉得有以下20条：[由整理]

1．主动学习的习惯

别人不催促能主动学习，一学习就要求自己立即进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的留意力用于学习，并能坚持始终。

2．准时完成规定的学习任务的习惯

要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，依据学习资料，为每个时间段规定详细的学习任务，并要求自己务必在一个时间段内完成一个详细的学习任务。这样做，能够削减乃至避开学习时走神或留意力松散的状况，有效地提高学习效率。还能够在完成每个详细学习任务后，产生一种胜利的喜悦，使

使自己开心地投入到下一时间段的学习中去。

3．各学科全面进展，不偏科的习惯

现代社会迫切需要的是进展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面进展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜爱的学科更要努力学习，在学习中不断提快乐趣。对不喜爱的学科或根底比拟薄弱的学科，能够适当降低标准，依据自己的实际状况，确立经过努力完全能够实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克制偏科现象的有效方法。

4．预习的习惯

课前预习能够提高课上学习效率，有助于培育自学潜力。预习时应对要学的资料，仔细研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进展学习，对有关问题加以仔细思索，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

5．仔细听课的习惯

上课时，教师不仅仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生沟通。因此，中学生上课务必盯着教师听，跟着教师想，调动全部感觉器官参加学习。能否调动全部感觉器官学习，是学习效率凹凸的关键性因素。上课要做到心情饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参加，思索分析；大胆发言，展现思维。

6．上课主动回答下列问题的习惯

中学生就应成为学习的仆人，在课上要仔细思索每一个问

题，专心回答下列问题能够促进思索，加深理解，增加记忆，提高心理素养，促进创新意识的勃发。回答下列问题要主动，起立快速，声音宏亮，表述清晰。

7．上课记笔记的习惯

在用心听讲的同时，要动笔做简洁记录或记号。对重点资料、疑难问题、关键语句进展圈、点、勾、画，把一些关键性的词句登记来。有试验证明：上课光听不记，仅能把握当堂资料的30％，一字不落的记也只能把握50％，而上课时在书上勾画重要资料，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能把握所学资料的80％。

8．多思、善问、大胆质疑的习惯

学习要严厉仔细、多思善问。多思就是把学问要点、思路、方法、学问间的联系、与生活实际的联系等仔细思索，构成体系。善问不仅仅要多问自己几个为什么，还要虚心向教师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，留意发觉问题，讨论问题，有所制造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在敬重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要明白最愚蠢的问题是不问问题，就应养成向别人请教的习惯。

9．课后复习的习惯

课后不要急于做作业，必需要先对每一节课所学资料进展仔细的复习，归纳学问要点，找出学问之间的联系，明确新旧学问之间的联系

，构成学问构造或提要步骤式学问构造。主动询问，补上没有学好的资料。对不同的学习资料要留意进展交替复习。

10．准时完成作业的习惯

按时完成教师布置的作业和自己选做的作业，仔细思索，仔细书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，仔细查找解决的方法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要准时改正来。

11．阶段复习的习惯

经过一段时间的学习，要对所学的学问进展总结归纳，构成单元、章节学问构造，在大脑中勾画图式。这是使学问系统化，坚固把握学问，构成学科潜力的重要一环。

12．自觉培育制造性思维潜力的习惯

制造性思维潜力是人的智力高度进展的表现，是创新潜力的内核，是实现将来进展的关键。中学生就应随时留意运用如下步骤培育制造性思维潜力：（1）界定自己所面临的问题。（2）搜集相关问题的全部信息。（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括转变方向，转变角度，转变起点，转变挨次，转变数量，转变范围，转变条件，转变环境等等。（4）调动全部感觉器官参加。（5）让大脑放松，让思维拂过尽可能多得领域，以引发灵感。（6）检验新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。

13、记忆习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起

来，那里还内含留意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，留意力必需好。在我们的智力当中，留意力是最关键的。必需要把学习任务和时间联系起来，透过一分钟的留意力来培育记忆习惯。

14.良好的写字、识字习惯

写字，不仅仅是一项重要的语文根本功，而且是一个人文化素养的表达。俗话说：字如其人。所以要从小我们就要养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。也要从小就构成这样一种习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿态端正，笔划清楚，构造合理，行款整齐，美观大方。在识字过程中要重视发觉识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发觉积存起来，逐步养成独立识字的潜力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在社区只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。

15.使用工具书的习惯

孩子在阅读和写作时经常会遇到一些自己不熟悉或难以理解的字、词，会影响我们对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。很多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是整个吞枣；要么向别人求助，养成一种依靠心理，不利于我们独立人格的进展。因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为我们的良师益友。

最常用的

工具书为字典、词典，如《新华字典》、《现代汉语词典》等。近年来涌现了超多的语文学问、各种专业辞典等，如《唐诗鉴赏辞典》、《学生作文辞海》等，有条件的能够买几种必备的工具书，培育孩子勤查工具书的习惯。

16.勇于向家长和教师请教问题的习惯

古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。说的就是质疑问难的重要性。爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。制造的过程更是从发觉疑点问题开头，没有疑点问题就谈不上制造。古人把学习称之为做学问，强调了学习务必一边学，一边问，要学好语文，就务必养成质疑问难的习惯，做到孔子说的敏而好学，不耻下问。但凡不懂的，有怀疑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问教师，问同学，问家长，问一切可能了解状况的人。

17.朗读背诵的习惯

朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法，是积存语言、培育语感的重要途径，有助于进展我们的记忆力，提高我们的表达潜力。要扎实提高语文素养，非要养成朗读背诵的习惯不行。这样让我们从小背诵最有价值的经典，使我们经常耳濡目染于圣贤的才智思想之中，能够起到潜移默化的作用。为此，学校和教师要给学生安排定时、定量的诵读资料，使我们能够拳不离手，曲不离口，日有所读，日

有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。

18.多看书的习惯

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：但凡那些除了书以外什么也不读的学生，他们在课堂上把握的学问就非常浅薄。他还说，让学生变聪慧的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。我国闻名语言学家吕叔湘在谈到自己语文潜力的获得时，说课内学习、课外阅读应是“三七开“。在信息化时代，阅读将是人们搜集、处理信息最重要的方式之一，会不会阅读将打算一个人向社会猎取才智的潜力。要学好语文，光读几册教材是远远不够的。因此，要增加我们的学问，提高学生的语文素养，务必重视课外阅读，务必超多地阅读课外书籍，从书中猎取丰富的精神养料。

19.在生活中多多观看的习惯

观看是启迪我们思维的最根本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不尽、用之不竭的课程资源，使学生留心自己的生活，认真观看四周的人、事和景物，把看到的、听到的随时登记来，这对语文素养的构成起着很重要的作用。正像老舍先生说过的，你要认真观看身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时留意，随时登记来。这样的记录很重要，它能熬炼你的文字表达潜力刮一阵风，你登记来，下一阵雨，你也登记来，由于不明白哪一天，你的作品里需要描述一阵风

或一阵雨，你没有这些积存，就写不丰富。这样日积月累肚子里的货就多起来。

20.勤于动笔的习惯

平常阅读自己的课外书时，能够在书上写写画画，把自己感兴趣的地方画下来，把自己的感受写下来；阅读别人的书籍时，遇到精彩的局部能够积存下来；外出时，准时把所见所闻和感想写下来，哪怕是只言片语，要像茅盾先生说的那样，身边应当时时刻刻有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记录下来。同时要教育学生从小养成写日记的习惯。写日记不仅仅是小学生练笔的好形式，而且也是加强品德修养、熬炼思维潜力的有效途径。大凡作家、名人都有写日记的习惯。日记不但形式非常敏捷，可长可短，可叙可议，可描述，可抒情，可说明，而且资料也非常广泛，能够海阔天空，无所不谈。但要留意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法，而且要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到我手写我心。

学无止境，同学们在学习过程中要擅长总结自己的学习阅历，也要擅长借鉴他们比拟好的学习阅历为己所用。聪慧的你必需能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日到达成功的此岸!.

总结精选（2）：

养成良好的学习习惯

1978年，75位诺贝尔

奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所试验室里学到了你认为最重要的东西呢“出人意料，这位白发苍苍的学者答复说：“是在幼儿园。“又问：“在幼儿园里学到了什么呢“学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思索，要认真观看大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。“这位学者的答复，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园教师给他们培育的良好习惯。英国唯物主义哲学家、现代试验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感受地说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它能够主宰人的一生，因此，人从幼年起就就应透过教育培育一种良好的习惯。“联系现实生活中的人和事，再认真分析一下，就会更加感到那些科学家的话、培根的话的确包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。假如你渴望获得较好的学习成绩，假如你渴望有效地利用时间，假如你渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。

一、养成良好学习习惯的好处

习惯是

行为的自动化，不需要共性的意志努力，不需要别人的监控，在什么状况下就按什么规章去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力气。

国内外教学讨论统计资料证明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信念、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规章，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。“达尔文所说的“规章“，便是指良好的习惯，固然也包括学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的缘由时，都强调自己有良好的学习习惯。其中，13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己胜利的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰熟悉汉字，记忆英语单词，都是每一天10个，即使走亲访友时也从不连续。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻简洁松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提示，更不需要别人强制。他听英语播送学英语，一到点儿便准时翻开收音机。这是他定时的学习习惯。周

峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号，便马上作出调整。这是他用心致志的学习习惯。

养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型“。习惯是人在较长时间内构成的规律性的行为方式，一旦构成便难以转变。长期有规律地安排学习的人，便能够养成良好的学习习惯。这种良好的学习习惯的构成，至少有三个方面的好处：

养成良好的学习习惯第一个方面的好处是，能够透过生物钟、透过条件反射自动提示你自觉地去做就应做的事。比方每一天早晨准时起床，自觉地为上学做好一切预备；上课铃声一响自觉跑回教----课的预备；放学回家，每到播送英语或电视英语节目时间，就自觉地准时翻开收音或电视机。这些事情，对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动掌握的。假如不是靠习惯，这许很多多看似寻常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以至于使你动辄被动，造成心烦意乱。

养成良好学习习惯的其次个方面好处是，能够发挥下意识的作用。下意识的特点是直理解习惯的支配。一般人都有这样的体验：吃完早饭预备上学，刚一走近自行车便顺手掏出钥匙，之后翻开车锁，然后朝着学校的方向前进。这些动作几乎连想都没有去想。这是下意识在发挥

作用。同样道理，一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他根据平常习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻简洁松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。世界上闻名的“铁娘子“英国首相撒切尔夫人在谈及习惯时说：“有时事务太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯，这样你就能够习惯成自然了。究竟你想都不用想就去刷牙，这是习惯。“撒切尔所说的“想都不用想“，实际上就是受习惯支配着的下意识在发挥作用。

养成良好学习习惯的第三个好处是，能够调动潜意识为学习效劳。潜意识的特点是直理解人的情感和需要支配，受情景因素的影响。大多数学生都有这样的体验：心里已经糊涂地意识到，嘴上也在说：贪玩儿不利于学习，今后不再贪玩儿了，但是鬼使神差地又贪玩儿了。为什么会这样这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种剧烈的玩儿的渴望。一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难过。那些情愿玩儿的人拖他去成天打麻将、玩嬉戏机或保龄球，他会感到没意思、无聊、难过。即使出于身体熬炼的需要或者不得已而逢场作戏，他的心思也仍

然始终在学习上，甚至连睡眠做梦的资料也都与学习相关。这也是潜意识在发挥作用。潜意识的作用非常大，一些科学家、文学家、艺术家之所以能在休息的时候，甚至在睡眠的时候产生灵感，都是由于他的潜意识与外界剌激，与自己不懈寻找、孜孜以求、长期探究的问题之间持续着必定联系。剑桥大学的哈钦森在他的调查材料中说：有70%的学者成认在自己制造性的科研活动中，梦境发挥了重要的启发作用。现代科学之父--笛卡尔认为，自己1619年11月10日晚上3个互不联系的梦造成了他生活的转折，梦境使他构成了关于方

法论和数学物理方面的根本概念。1865年，德国的化学家凯库莱坐在颠簸的马车上打瞌睡，梦中提醒了苯的分子构造之迷。1869年，俄国化学家门捷列夫也是在梦中观察他日思夜想的元素周期表的。为什么两位化学家能够梦见苯环、元素周期表而一般的农夫、商人却梦不到答案很简洁，就是由于前者具有这方面的潜意识而后者没有。

二、就应着力养成的良好学习习惯

了解了良好的学习习惯对人生的好处与作用以后，很有必要搞清晰作为学生就应着力养成哪些良好的学习习惯。为此，那里介绍五种良好的学习习惯，作为同学们努力的方向。

1.一心向学的习惯

一心向学的习惯，是全部学习习惯中最重要的习惯。这种习惯一旦养成，

你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为学问信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成为容纳学问百川并且对其进展过滤、加工、再造的法宝。同时，你会感到生活处处都有乐趣。

具有一心向学习惯的人，能够充分地利用时间。这种人，在看书看报看电视乃至做一切事情时，都能把留意力的“光圈“调到与学习相关的“目标“上去；能够利用全部的闲暇时间直接或间接地做与学习相关的事。只要你留意观看就不难发觉，学问分子、尤其是有所追求的学问分子，在看电视时大多倾向于看与学问、信息、时势相关的节目，看与自己所从事的业务相关度大的节目；而一般工人、农夫则喜爱看武打、枪战、歌舞、杂谈之类的节目。对电视如此，对其他传播媒介也是一样。教育改革家魏书生教师以前叙述过一段他亲身感受的故事：在机场候机室里，播送里传出了飞机因故迟飞两小时的消息。一般乘客心急如焚，怨声叠起；而魏教师则心静如水，同平常在办公室里一样，利用这两个小时构思文章。有一心向学习惯的人，透过这种日积月累，时间转化成了学问，学问转化成了才智，渐渐构成了优势。

具有一心向学习惯的人，最能调动潜意识的作用。科学家巴斯德说quot;机遇只偏爱有预备的头脑“，一心向学

的头脑便是有预备的头脑。同样是水壶，一般人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，一般人只会想到埋怨草的无情和自己的马虎，而鲁班却想到了创造锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发觉了万有引力定律。造成这种差异的根本缘由是什么答案只有一个：就是由于瓦特、鲁班、牛顿平常一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。

2.用心致志的学习习惯

用心致志的学习习惯，是学子务必养成的起码的学习习惯。同学们必需都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意一样的还有中国古代“一手画圆，一手画方“的说法。旨在告知人们学习时不行一心二用。

心理学上曾有人做过比拟讨论：请来两组学问潜力大致一样的学生，让第一组的同学边听故事边做简洁的加法习题，而其次组也做同样的两件事，但是两项资料分开进展。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于其次组。由此看来，一般人不行能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。假如硬要同时做，必定使每件事的质量都有所降低。不信你能够当场试验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，

双管齐下。其结果必定是圆也不圆，方也不方。古语“目不能两视而明，耳不能两听而聪“，说的就是这个道理。

生活中的确也能找到一些一心二用的例子，比方：教师能一边讲课一边观看学生，司机能一边开车一边哼小曲，家庭主妇能一边看电视一边织毛衣，摇滚歌星能一边唱歌一边跳舞，农夫能一边铲地一边说笑话等等。这在心理学中叫做留意的安排。留意的安排不是任何人、任何时候都能做到的。这要求一些条件，其中最重要的是：同时进展的两项或多项活动，一般都是比拟熟识的，最多只能有一项为哪一项不非常熟识的，而其他与之同时进展的活动要到达几乎自动化的程度才行。认真分析一下上面所举的五个例子，无一不属于这种状况。就拿司机来说吧，行车路线务必是熟识的，小曲务必是比拟熟识的。假设他第一次开车进入一座生疏的城市，或者车辆、行人拥挤不堪的时候，他就难以做到边开车边哼小曲，否则，非出事儿不行。在电视节目中，我们以前看到京剧演员一边唱一边双管齐下写毛笔大字。从外表看，这些事情的难度都比拟大，实际上这是长期训练的结果。对于表演者来说，所表演的资料都是非常熟识的。综上所述，能够得出这样的结论：一心二用不利于提高学习效率，学习就应用心致志。

用心致志，包括以

下两个方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在必需时期内紧紧围绕主攻方向，安排学习资料，除学校组织和提倡的安康活动外，一切与主攻方向相悖的乃至不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。诸如打嬉戏机、赌钱、早恋、过多地读课外书籍和过多地看电视等等。二是全神贯注不溜号。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思索。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见，以意封闭。有些同学上课时精神溜号，讲话或摆布东西，甚至做一些与学习毫不相干的事；课后做作业，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿，或者有意插科打诨、耍怪逗哏。这些做法都是与用心致志的学习习惯背道而驰的。

3.格执行学习规划定时定量的学习习惯

严格执行学习规划定时定量的学习习惯，是实现目标、克敌制胜的法宝。谁能依据奋斗目标制定出科学的规划，并且定时定量地完成规划，谁就能无往而不胜。

一般说来，目标比拟简单确定，规划也比拟简单制定，难的是定时定量地完成学习规划。这就是通常所说的“知易行难“。

定时学习是完成学习规划的前提。定时学习，包含两层意思：一是每一天务必保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候立即学习。人脑也像机器一样，功率是必需的，不行

能在极短时间内把超多的学习资料输入到大脑里去，因此，学习需要长流水不断线，需要安排足够的时间。一个人只要一日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体安康；假如饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味，也难有好体格。与此相像，学问务必日积月累，才能武装出聪慧的头脑，假如三天打鱼两天晒网，必定事倍功半。俗话说quot;不能一口吃个胖子“，“不能一锹挖个井“，讲的都是这个道理。因此说，定时学习是完成学习规划的前提。

定量学习是完成学习规划的保证。学习规划是通向学习目标的道路，定量地完成学习规划，就等于在这条道路上不断前进，在规划的指导下，当学问的量到达必需程度时，便到达了目标。没有量的积存，便不会有质的飞跃。学问积存的总量是由每日、每时学习的重量累加起来的。受学习规律的制约，猎取学问的日重量值只能是0～l，l为英语limit(极限)一词的缩写，表示人在一天之内所能猎取学问量的最大值。尽管这个值是因人而异的，但对于大多数人而言，差异不大。假设，一天之内，最多能够学会100个汉字或100个外语单词，这个学问量即为日重量最大值。实现规划目标的学问总量是由日重量的累加而得出的，当日重量值全为0时，学问的总量也为0；当日重量值全为ｌ时，学问的总量为最大值。由此可见，

只有每一天都定量学习，才能获得较好的学习成绩。因此说，定量学习是完成学习规划的保证。要想持续优异而稳定的学习成绩，就务必养成定量学习的习惯。

定量学习，包含三层意思：一是记忆先行，每一天务必完成记忆任务，包括外语单词、语法，数理化定理、定义、公式，语文字、词、语法、修辞等等；二是务必完成作业，把所学的课堂教学资料(包括例题和习题)弄懂弄通；三是复习领悟，使以前所学的学问融会贯穿，运用自如。在完成上述三项任务的状况下，可选取做一些课外的数理化习题，做一些外语的阅读与理解练习和听力练习，进展语文的作文写作训练。需要共性指出的是，这四个层次不能颠倒。在实际学习生活中，很多学生学习缺乏应有的规划，既不定时，也不定量，从形式到资料全是被动式的，教师推一推，他就动一动。在学习的时间安排上，总是先松后紧；在学习资料的安排上，喜爱搞临考突击。往往是教师留作业，就做一做，不留作业、不做要求的，就概不理睬。记忆资料欠帐，复习欠帐，导致学问的链条断档，教师讲课跟不上趟儿。这样学到的学问，不但数量少，而且质量差，往往是“水过地皮湿“，经不起严格的检验。也有的同学，在该记的没有记住、该懂的没有搞懂之前就忙于去做课外难题，

题是牵强会作了，但没有把握规律，没有抓住根本。

4.仔细思索的学习习惯

仔细思索的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培育人的潜力，尤其是有利于增加人的发觉、创造和制造潜力。仔细思索的学习习惯，是学子比拟高级的修养。

养成仔细思索的学习习惯，至少有以下三个方面的好处：

第一个方面的好处是，能够加深对学问的理解和记忆。透过仔细思索，能够把感性熟悉上升到理性，找出所学学问之间的相互联系，把散在的学问点连结成有机的整体，从总体上把握学问体系。这种思索，在初学一章一节时，显得不是那么重要，随着学习的深入，随着相关学问量的增加，这种思索显得越来越重要。比方初中代数，在代数式、方程、不等式的学习过程中，就就应进展“代数式与方程“、“方程与不等式“、“方程与等式“、“不等式与等式“等关系的思索。思索的过程，便是一个归纳整理的过程，透过思索能够加深理解，有利于充分消化汲取。

养成仔细思索习惯的其次个方面好处是，有利于对书本学问批判地汲取。“青年人信任很多假东西，老年人疑心很多真东西。“这是德国谚语，不是普遍真理，然而它却指出了值得留意的倾向。历史上有些重大错误，就是这两种倾向相结合的产物。因此，养成仔细思索的习惯，能够防止“读死书“和“死读

书“，不仅仅能鉴别和选取书籍，而且还能够死书活读。在读书时，不管是业务学问还是思想观点，都能批判地汲取，正确的予以确定汲取，错误的加以否认扬弃。明代有一位医生给病人开了一服药，并照顾说，在煎时加一块“锡“。一位叫戴元礼的医生听了后狐疑顿起，赶去寻问。那医生翻开书说：“书上是这样写的嘛!“戴仍疑云未消，找了许多书对比，发觉“锡“乃“饧“字之误，前者为重金属，后者为糖。从而订正了医学上的一大错误。可见，思索对于批判地汲取别人的东西是何等重要。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。“罔即迷惘，殆即怀疑。孟子说：“尽信书不如无书。“孟子所言之书，是专指《尚书》，这天能够理解为：对书本学问不能够全信，而就应批判地汲取。清代学者王夫之说：“致知之途有二，曰学，曰思。“这都是在强调养成仔细思索习惯的重要性。

养成仔细思索习惯的第三个方面好处是，透过思索能够不断解开疑团，激发灵感，从而有所发觉，有所创造，有所制造。科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，始终信奉“疑心一切“这句格言。正是凭这种“疑心一切“的精神，爱因斯坦提出了划时代的“光量子“概念，创立了相对论。明代医药学家李时珍，读书擅长思索。在讨论古书时，发觉诸家说法不一、相互冲突之处甚多。他决quot;采

其精华“，“正其谬谈“，使之“是非有归“。经过深入实际考证讨论，为1000多种药物重新作出了科学结论。他在《本草纲目》中还增辑了新药300多种，新方8000多条。我国化学家温元凯，在大学一年级上无机化学课时，学到离子极化一节，教师、教材和所翻及的参考书都说这是个定性理论。这个理论能够解释超多的化学现象，但有局限性。他想，把这个理论从定性进展到定量该多好。之后，他下决心讨论这个问题，经过多年努力，最终建立了一种定量模型。

养成仔细思索的学习习惯，应留意以下几个方面：一是对所学的新学问，透过思索找出它与以前所把握的学问之间的联系和区分，使学问构成体系，从而加深理解和记忆；二是对于思索过程中发觉的不懂、不理解的问题，准时向别人请教；三是请教仍旧得不出正确答案的问题，临时存于头脑中，日后再连续探究。

5.讲究学习卫生的习惯

青少年时期，既是长学问时期，又是长身体时期，因此，中小学生就应学问身体并重，在整个学习生活中，讲究学习卫生，养成良好的学习卫生习惯。

从某种好处上讲，智力和精力都是以体力为根底的。对于很多学生来说，学习成绩到达必需水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼体力。

值得留意的是，我国中小学生乃至大学生的身体素养与兴旺国家相比

普遍偏低，近视率普遍偏高。其中有80%考生的报考志愿受身体条件、尤其是视力的制约。这不仅仅仅会制约学生的个体进展，而且也影响了整个中华民族的综合素养，甚至还会影响到子孙后代。

造成学生身体素养下降的缘由是多方面的，其中不留意学习卫生便是主要缘由之一。

养成讲究学习卫生习惯，重点应克制以下几种不良习惯：

(1)克制有劳无逸的习惯。人的耐力是有限的，打破限度就会造成永久性损伤，尤其是眼睛，视角长时间固定在一个范围内，最简单引起眼肌疲惫，造成假性近视，甚至进展成真性近视。因此，在学习时就应留意劳逸结合。每学习一个小时以后，都休息10分钟，做一些熬炼身体的运动，准时消退大脑和眼肌的疲惫，防止造成疲惫积存，提高总体学习效率。在实际生活中，有些学生，一旦学习热忱上来了，就废寝忘食，有劳而无逸，得到一本好书，就一口气看上几个乃至十几个小时。学习起来，不感到累就不休息，不感到困就不就寝，劳逸不结合，睡眠不定时。这种学习习惯，天长日久必将对身体产生负作用。

(2)克制躺着看书的习惯。躺着看书，很难掌握书与眼之间的距离，也难以掌握视角；躺着时大脑由于局部受压迫，血流不畅。因此，躺着看书、看电视，简单引起眼睛疲惫，时间稍长，眼睛就会有一

种干涩的感觉，严峻时就会造成视力损伤。除了留意不要躺着看书之外，还应留意不要在光线过强或过暗的地方看书。有很多人喜爱躺着看书，感觉躺着看书舒适、不累，其实这是一种错觉，躺着看书最简单疲惫、犯困。常常躺着看书，不仅仅会对视力造成不良影响，而且还可能由于条件反射，引起习惯性失眠。

(3)克制闭目思索或躺在床上思索的习惯。闭目思索或躺在床上思索，对思索本身没有什么影响，但是这种习惯对睡眠和安康有不良影响。有的人什么事情想不通，就晚上躺在床上思索，结果往往是问题想通了，而睡意全无了。久而久之，便构成了一种习惯，一躺下就想问题。长此以往，便造成了习惯性失眠。晚上头一贴枕头就条件反射，不由自主地想各种各样的问题，以至于不能自制。人脑的兴奋与抑制是一对冲突，当兴奋占上风时，人就醒着，当抑制占上风时，人就睡了。俗语说“闭目养神“，其实闭目所养的神恰好能够保证你睡不着，使你的精神兴奋与抑制处于势均力敌状态，结果是一睁眼睛觉得困，一闭眼睛又兴奋。因此，切忌闭目思索或躺在床上思索。

另外，还应留意克制边吃饭边思索、边走路边思索、边上厕所边思索的习惯。在学术界，常有人推崇欧阳修的“三上“，即利用立即、枕上、厕上的时间构思文章。

其实“三上“作为一种治学精神值得提倡，而作为一种治学方法则不宜效法。

三、怎样养成良好的学习习惯

明确了养成良好的学习习惯的好处并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就就应自觉地培育好习惯，克制坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告辞。要养成良好的学习习惯，可按以下步骤进展：

第一步：急躁发动，渐渐加速。会开车的人都有这样的体验，天气冷时，车打着火后要过一会儿才能快速行驶，一打着火就快速行驶反而会灭火的。一个人培育习惯也是如此，要循序渐进。一开头先朝着抱负目标动起来。一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。一个学生，在前进的道路上，假如能说到做到，便很了不起。久而久之，便习惯成自然了。俗话说：“有志者，立长志；无志者，常立志“。为何常立志缘由是：很想好好做，就是做不好。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚决不移。规划每一天要记10个英语单词，就一天不落地去记；熟悉到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加留意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克制；制订了学习规划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前

移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。

其次步：掌握时空，约束自己。人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比方，一个中小学生，已经熟悉到打嬉戏机的负作用了，不想再打嬉戏机了，但是，一走近嬉戏厅就忘乎以了，就把握不住自己了。因此，在习惯构成的过程中，在自己的自制力还不非常强的状况下，应从掌握自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。在时间上，从早上起床一向到晚上就寝，都安排满有好处的学习资料和活动资料，不让一日虚度，不让一时空耗。在空间上，严格掌握自己的活动范围，歌厅、舞厅、嬉戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么奇怪，无论别人怎样引诱，也不要去。

第三步：偶有偏离，准时调整。中小学生多数自制力比拟差，在好习惯构成过程中，或者在坏习惯克制过程中，简单消失反复、拖拉、敷衍、放任等现象，简单消失跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监视自己，发觉偶有偏离，马上作出调整。比方，发觉自己的字写得不规整了，发觉上课时自己精神溜号了，发觉自己没有执行或没有完成学习规划了，发觉自己躺着看书、看电视了，发觉自己走路或骑自行车时思索问题了马上作出调整。培育习惯，就像走路一样，发觉走的路线不对，准时调整

到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。

第四步：进入轨道，自由飞行。根据良好学习习惯的要求去努力，先是渐渐启动，继而渐渐加速，在行进中不断调整，最终进入轨道。这就像卫星一样，一旦进入轨道，就再也不会走走停停了，就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后，你就仿佛进入了自由王国，你再不必着意约束自己，而是顺其自然，你是在做惯性运动。这时你还需要留意两件事：一是要消退外部干扰，二是要排解内部故障。外部干扰主要是那些可能使你偏离甚至脱离轨道的引力，内部故障主要是受挫折时心情不佳而放纵自己。应付外部干扰有一种有效的方法，就是转变环境，转移留意力。当你的生活圈内有人向你施加不良引力时，你能够查找理由临时跳出这个圈子，消退不良引力，努力去做自己就应做的事情。排解内部故障的有效途径也是转移留意力。当你的内部发生故障时，如产生愁闷、懊悔、愤懑、沉迷、惋惜、悲伤等心情波动时，你能够透过做详细的事情来转移留意力。

有人说，儿童的心田是一块奇妙的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，

性格打算命运。这些话好像有些肯定，但良好的习惯对人生确实太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。

总结精选（3）：

怎样养成良好的学习习惯

英国唯物主义哲学家、现代试验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感受地说：习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它能够主宰人的一生，因此，人从幼年起就就应透过教育培育一种良好的习惯。联系现实生活中的人和事，再认真分析一下，就会更加感到那些科学家的话、培根的话的确包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。假如你渴望获得较好的学习成绩，假如你渴望有效地利用时间，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。那里介绍五种良好的学习习惯，作为同学们努力的方向。

1、一心向学的习惯

一心向学的习惯，是全部学习习惯中最重要的习惯。这种习惯一旦养成，你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为学问信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成为容纳学问百川并且对其进展过滤、加工、再造的法宝。同时，你会感到生活处处都有乐趣。

2、

用心致志的学习习惯

用心致志的学习习惯，是学子务必养成的起码的学习习惯。同学们必需都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意一样的还有中国古代一手画圆，一手画方的说法。旨在告知人们学习时不行一心二用

3、严格执行学习规划定时定量的学习习惯

严格执行学习规划定时定量的学习习惯，是实现目标、克敌制胜的法宝。谁能依据奋斗目标制定出科学的规划，并且定时定量地完成规划，谁就能无往而不胜。

一般说来，目标比拟简单确定，规划也比拟简单制定，难的是定时定量地完成学习规划。这就是通常所说的知易行难。

4、仔细思索的学习习惯

仔细思索的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培育人的潜力，尤其是有利于增加人的发觉、创造和制造潜力。仔细思索的学习习惯，是学子比拟高级的修养。

5、讲究学习卫生的习惯

青少年时期，既是长学问时期，又是长身体时期，因此，中小学生就应学问身体并重，在整个学习生活中，讲究学习卫生，养成良好的学习卫生习惯。

良好习惯学习心得体会

闻名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简洁一句话，就是要养成良好习惯。下面是小编共享的良好习惯学习心得体会，欢送大家阅读！

良好习惯心得体会范文(一)闻名心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变;行动变，习惯就变;习惯变，性格就变;性格变，命运就变;命运变，人的一生就转变。

法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应当努力追求好的习惯。”确实，行为习惯像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯如同一把雕刻刀，人的很多品性都是它的作品。

习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和长久性，经常会与人相随一生。

对于绝大多数同学来说，学习成绩的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加亲密。而在信念、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。如进化论的创始人达尔文说过：“我的生活过得像钟表上的机器那样有规律，当我的生命告终时，我就会停在某一处不动了。”达尔文所说的“规律”，就是指“良好的习惯”，固然也包括良好的学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生们，在谈到自己成绩优异的缘由时，也都强调自己有良好的学习习惯。

高一的同学，你们完毕了三年初中生活来到高中校园，开头了高中生活，需要一个适应和调整的过程，而在这个过程中，好的习惯的养成就显得特殊重要。甚至可以说，你养成了什么样的习惯直接打算你的胜利。请你尽快形成下面的这些好习惯：上课积极协作教师，不走神;勤于动手，顺手记东西;勤于思索，遇事多问“为什么”;当天学的学问当天“清”;擅长归纳，每周学问进展“周结”;不把教师布置的作业当成一种负担;独立思索，从不抄袭别人的答案;对每天的每个时间段都有详细的学习，并能坚持执行;少闲谈，多读书;做每一件事，都力求完善(比方擦黑板和拖地，从不草草潦潦);常与教师、家长沟通;英勇地说出自己的想法，特殊是敢于把自己的目标公布于众;每天早晨起来后对自己的一天做个;每天晚上一下自己一天里所做的事;常常反思自己所做的一切;等等。高二、高三的同学也不妨对比一下这些好的习惯你是否已经具备。

在这里，我需要和同学们指出的是，要养成好习惯，你得有坚韧的毅力。事实上，胜利改掉坏习惯和养成好习惯的先决条件是你必需具备坚韧的品质。其实坚韧本身是一种习惯，是一种高度的自律。有了这种高度的自律，你才能养成好的习惯。贵在坚持，难在坚持，成在坚持，好习惯在坚持中养成。

一位高中橄榄球队的教练，试图鼓励自己的球队度过战绩不佳的困难时期。在赛季过半的时候，他站在队员们面前训话：“迈克尔?乔丹放弃过吗?”队员们答复道：“没有!”他又提高声音喊道：“怀特兄弟呢，他们放弃过吗?”“没有!”队员再次答复。“那么，埃尔默?威廉姆斯怎么样，他放弃过吗?”

队员们长时间地缄默了。最终，一位队员鼓足士气问道：“埃尔默?威廉姆斯是谁呀?我们从来没听说过。”教练不屑地打断了队员的提问：“你固然没听说过他——由于他放弃了!”

岁月长长路长，人的一生，关键的就那么几个阶段。而高中三年无疑是这几个阶段中最重要的一个阶段。这是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是你为将来奠基的时期，每一天、每一步都要走好。

让我们从现在做起，养成好习惯。昨天的习惯已经造就了今日的我们，而今日的习惯打算我们的明天。祝福我们全部的同学都能拥有更多的好习惯，引领我们走向胜利的此岸。

良好习惯心得体会范文(二)幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控力量较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危急阶段。假如不适时培育良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。如闻名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简洁一句话，就是要养成良好习惯。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基矗。

一、向幼儿提出明确而严格的要求

在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。依据幼儿力量，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿把握简洁的生活规章。比方，洗澡的时候，要宁静地坐好，不防碍别人等。从幼儿的力量来看，既是履行一些内容极其简洁的要求，也要做出巨大的努力。作为阿姨，假如对他们提出的要求不合理，他们承受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到提出的要求时，往往会对自己的力量丢失信念，并且对阿姨的话产生疑心，不信任阿姨了。当我向幼儿提出要求的时候，留意做到内容详细、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比方，跟别人讲话的时候要用心，别人说话的时候不要插嘴;，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，吃饭要留意桌面洁净……这样要求详细明确，幼儿才好照着去做。

二、留意矫正幼儿任何一点细小行为的错误

幼儿往往从细小的过错中，渐渐地养成不良的行为习惯。如吃饭的时候幼儿习惯较差，吃饭不用心、东张西望、吃得很慢，加上随着幼儿年龄的增长，幼儿之间交往的需要也不断的增加，吃饭时讲话的现象也多起来，假如不提示和教育渐渐地养成不良的行为习惯了，于是开班会的时候我就和班上的几位教师商议解决问题的好方法，经过商议班上的教师列出标准，即吃饭吃得仔细，不讲话、吃得较快、不挑食，评出以后分别得到一个小礼物。现在不在象以前那样到处让我提示，吃饭讲话、不用心、东张西望、吃得很慢等坏习惯削减了许多，吃饭不再成为孩子们的难题了

三、以身作则，做幼儿表率

幼儿有很强的可塑性和仿照力量，他们仿照的最直接的对象不但是教师还包括了阿姨，对我们的言谈举止，观看最细，感受最强，而且不加选择地仿照我们的言行。对于幼儿，我们的话可以说是“最高指示”，常常可以听到孩子们为自己的言行辩白：“李阿姨就是这样说的……”这就对我的言行提出了较高要求。因此，我们留意从自身做起，严于律己;凡要求孩子们做的，自己首先做到;不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于成认错误。记得有一次我观察有两位小朋友坐在桌子上谈话。我当场批判了他们，过后其中的一位孩子静静的说：“阿姨有时也坐在桌子上讲话。”他的话让我大吃一惊，认真一想，自己也的确有过这样的现象。我就对这位小朋友说：“真的?你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢?今后，我们相互监视，不让坏毛病再出来好吗?”正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”所以教师应标准自己的言行举止，为幼儿起表率作用。

总之，培育幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必需贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。

良好习惯心得体会范文(三)我们现在已经是小学生了，我们要养成很好的习惯，自主力量也要强。我已经是六年纪的学生了，所以更要养成好习惯，要为以后更好的自主生活打好根底。

养成好习惯是特别重要的，由于它可以打算我们学习的好坏，更打算了我们的成败!现在许多小学生对好习惯没有正确的熟悉，所以就不能自主生活，自然学习成绩也就比不上学习成绩好的同学。在学习上，养成好习惯是：能自主完成作业后独立检查，在写作业时要一丝不苟，还要有一个宁静的学习环境，使学习效率的提高;在生活上，我们也要养成好习惯：从衣着上说起，不能与其他同学进展攀比，文具不要太美丽，这样简单让我们从学习上分散留意力，每天学完习后不要让自己太过放纵，给自己规定睡觉得时间，要得以合理的休息。

说起养成好习惯，我自己却做到的不多，只是生活上还做到了一些。

我最不喜爱的作业就是写作文了，由于我没有急躁思索，一说写作文，屁股就像扎了钉似的，怎么也坐不住。那个星期天教师又留了作文。我回到家，思索这个作文就用了半个小时，我写了题目，又停了下来，我跟妈妈说我要喝水，就又过去了10分钟，我就这样，写一段，隔10分钟，那篇作文只不过才2页多，但我却用了2个多小时。

我自己已经是六年级的学生了，所以我不能小看这些不起眼的小习惯，要仔细对待好习惯，养成了好习惯，才能使我拥有自主力量，才能使我的学习更上一层楼，更主要的是能够引领我顺当的到达胜利的此岸!

良好习惯心得体会范文(四)教育本身是一种才智，而教师作为教育者，更需要拥有教育才智，教师的教育才智从哪里来？从学习中来，从良好的习惯中来。学习，是教师的一种生活，是教师成长胜利的必由之路。要每天学习，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。

作为一名教师，不断地学习，不断地提升自己是工作的需要。因此，应当树立终身学习的思想，在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己，才能成长孩子，成长教育。要让学习支撑教育的生命。学习是一种需要，一种成长的需要。我们知道，教育的本质是培育人的精神，无论是素养教育，还是新教育试验，都在追求一种完善性、超越性的教育。在学问日新月异的今日，学习已成为每个人的必需。

由于习惯是人最主要的、最稳定的素养，任何一种力量都是养成好习惯的结果。假如说教育就是要培育好习惯的形成，那么首先要求教师以身作则地养成大量的好习惯。由于教师的脚印就是学生前进的方向，在学生面前，教师就是一面镜子。教师作为班级教学的组织者、学问技能的传播者，时刻要以自己的言行去教育学生、感化学生、并成为学生的楷模和学习的典范。教师要标准学生的行为，首先要标准自己的行为，要提高学生的素养，首先要提高自身的素养。身教重于言教是实践验证了的真理。但凡要求学生做到的，自己首先做到，而且要努力做好，但凡不允许学生做的，自己坚决不做，由于学生是有思想的人，他们对教师不但听其言，而且观其行，所以要当一名好教师，不但要有渊博的学问，正确的教育方法，还要有高尚的品德、良好的行为、真正做到以身作则、为人师表。

好习惯是开启胜利之门的钥匙，坏习惯则是一扇向失败放开的大门，养成好的学习习惯，你会一辈子享用不尽它的利息，我们万万不行轻视这些需要漫长形成却至关重要的好习惯的培育。有什么思想，就有人么样的行为，有什么样的行为。就有人么养的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的性格，就有什么样的命运，在通往胜利的路上，习惯对于人的影响是不行否认不容无视的。习惯是培育出来的，而不是生来就有的。它是在人的生活实践中渐渐形成的。它可以养成，也可以转变，固然，培育起来简单，转变起来困难。转变习惯是一个人敢于转变自我，挽救自我的标志，是一个人力量的证明。在人生的道路上，我们需要的是：用良好的习惯来保障行动的正确执行，习惯若不是最好的仆人，便是最差的仆人，无论何时，我们都应当操控习惯，而绝不能被习惯所操控，所以说我们应当马上行动起来，从我做起，从现在做起，循序渐进，坚持下去，就是成功。胜利是一个从量变到质变的过程。一个好习惯的养成需要一个醒悟—转变—反复—稳固—稳定的过程，所以，刚开头不要焦急，要一点一滴的坚持，只要不动摇，朝着一个方向不停顿，坚持行动，就有了习惯的雏形，再一点坚持，习惯就成熟了，好习惯越多。

詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯对于人生命运的重要作用。然而，习惯的养成重在一朝一夕持之以恒的行动。由于，学习一小时并不难，而坚持每天抽出一小时的时间学习就不是一件易事了。这就要求我们要擅长掌控学习时间，学会科学运用时间，延长时间的长度、宽度和厚度，提高学习效率，在有限的时间内把握尽可能多的学习内容。

让学习成为一种习惯，重在持之以恒的行动，也就是我们所说的要活到老，学到老，持之以恒地学习。这不仅是一种意识，更是一种目标，一种境地，一种行动。持之以恒的学习是学习艺术，更是学习境地，长于静，安静以致远，长于思，举一而反三，长于行，知行于统一。

通过“让学习成为习惯”这一专题活动的学习，我更深切地体会到学习对人生的意义有多么重大，学习是生命不行缺少的一个组成局部，学习使我们的人生更幸福、更精彩。我们作为一名教师，更应当让学习成为生活与工作习惯，做到终身学习、毕生再学习。

[良好习惯学习心得体会]

《幼儿数学与思维的培育》活动学习心得

久闻上海一众名师的大名，希望着有朝一日能一睹其风采，没想到5月11、12日幻想最终成真!诚心感谢长安教育办学前教学治理办公室教师的努力和辛苦!一天半的培训，颇有体会。

上海名师最值得我观赏和借鉴的是：名师的表情丰富到位，布满活力。她们真正做到了让在学中玩、玩中学，充分调动了的学习热忱，并创设