2023年河南省商丘市柘城县中考一模语文试题（解析）

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

1．阅读下面语段，回答问题。

青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌动。

青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子有之。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕mù年。

人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信息，你就青春zhù、风华长存。

别在蓦然回首时，才发现自己还在青春的扉页上停滞不前。少年们，策马奔腾，纵情驰骋吧，翻过山岗，就是一马平川。

(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）

A．qīzhìB．xīchìC．qīchìD．xīzhì

(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

方堕mù()年青春永zhù()

(3)语段中“策马奔腾”的“策”字与下列选项中“策”字意思相同的一项是（）

A．策之不以其道B．策勋十二转C．执策而临之

二、情景默写

2．根据语境，补写出古代诗文名句。

曾子日：“士不可以不弘毅，任重而道远。”那么什么是责任与担当古代仁人志士用他们的诗文做出了回答。责任与担当是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中（1）“___________，___________”的那种心忧苍生，情系天下的阔大胸襟；是龚自珍在《已亥杂诗》中（2）“___________，____________”的那种牺牲自我，促成新生的奉献精神；是辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中（3）“_________，_________________”的那种渴望收复失地的伟大抱负；是诸葛亮在《出师表》中（4）“___________，___________”的那种临危受命的毅然决然。

三、语言表述

3．请在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过12个字。

关于喝水与减肥，很多人有个误区，认为喝热水能提高新陈代谢，_______。理由是喝热水后体温会上升，新陈代谢也就随之提高，就像人生病发烧时代谢会提高一样。实际上，喝热水对健康人的体温几乎没有影响，不管喝多少热水，人体总是恒温的，对基础代谢的影响更是微乎其微，自然也就谈不上减肥。

不过出人意料的是，有一项人体实验的结果显示，冰水可以提高新陈代谢。实验将一群健康的成年人分为三组，分别给他们喝常温蒸馏水、常温生理食盐水和3℃的冰水。结果发现，不管是喝常温蒸馏水还是生理食盐水，都不能提高新陈代谢；_______，新陈代谢竟然提高了4.5%，并且这一效果可持续60分钟。不过遗憾的是，新陈代谢提高4.5%带来的热量差，对减肥来说基本上无济于事，平时做菜少放半勺油就出来了。

四、综合性学习

4．为了解和保护身边的文化遗产，学校开展了主题为“线上探寻身边的文化遗产”的综合性学习活动。请你参与并完成任务。

(1)线上“云”游可以通过畅游星App进行。下面是畅游星App的登录流程图，请你用一段文字完整、连贯地向班级同学介绍此App的登录流程。（不超过80字）

(2)登封“天地之中”历史建筑群是世界遗产。游览完登封的少林寺，有位同学看到了一副对联。因年代久远他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（）

上联：一苇①启宗门②

下联：九年③传冷坐④

A．①渡江②禅心③面壁④法渚B．①渡江②法渚③面壁④禅心

C．①面壁②禅心③渡江④法渚D．①面壁②法渚③渡江④禅心

五、名著阅读

5．好的作品，人物的语言、动作与人物的出身（身份）、经历等高度契合。以下是李逵、鲁智深二人，在菊花会上对宋江提出招安一事时的具体表现。请结合作品中的具体内容（每个人物找一处即可），分别阐释两个人物在“菊花会”上表现的合理性。

黑旋风便圆睁怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎。

……

鲁智深便道：“只今满朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢！”

（选自《水浒传》第七十一回）

六、现代文阅读

阅读下文，完成下面小题。

菊王

①汴梁城的市花是菊花，所以又称菊城。

②每到深秋时节，由菊匠们精心培植的数百万盆菊花争相开放，汴梁城一街两市摆放的全是各色菊花，真真的是“满城尽带黄金甲”，把这座千年古城装扮得既庄严肃穆，又生机勃勃。

③满庭芳就是这样一个菊匠，每年要栽培数万盆菊花供市民观赏，好的则被选去参加市里的菊展。

④满庭芳原来在日化厂上班，在厂后勤搞花卉培植，美化厂区，给会议室和领导的办公室培育摆放的花卉，工作清闲，工资不低，好多人羡慕。后来，日化厂转产改制，第一批公布的下岗人员名单里就有满庭芳。干了一辈子花卉工，下岗后干啥呢，要技术没技术，做生意没本钱，只有干老本行。满庭芳到南郊租了五十亩地，带着老婆孩子住进去，办了个“汴梁菊花园艺场”。正赶上汴梁城每年办菊会，满庭芳栽培的菊花不愁销路，他培育的一株开了四千多头的大立菊还上了世界吉尼斯纪录呢。

⑤这一日，天很高很蓝，风很清很爽。满庭芳正在自己的园艺场侍弄菊花，走来一位老者。这人头发花白，面目清癯，有些仙风道骨的样子。

⑥来人推开篱笆柴门，径直走到满庭芳跟前，一把攥住满庭芳沾满泥土的手，说：“我猜你就是满师傅吧，汴梁菊王？”

⑦满庭芳说：“菊王不敢当，我是满庭芳。”话在无意间说得挺押韵，把老者逗笑了。

⑧两人找凳子坐下，聊开了。老者说：“我叫田耕夫，画画的，特别喜欢画菊。听说您培植的菊花品种全，造型多，一直想拜访您，今天算是了了心愿。”

⑨满庭芳看见老者的手，细细的，白白的，一看就是耍笔杆子的，却偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，起名“满庭芳”，多高贵，多豪华，多文雅的一个名儿，却是个栽花种草的。这真是造化弄人。

⑩聊了一阵子菊花，画家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了，那眼神儿如铁块遇到了磁石。这是菊匠满庭芳今年的得意之作，主干游走如龙，花开五颜六色，状如孔雀开屏，真乃菊中精品。

田耕夫说：“庭芳老弟，画菊多年使我爱菊如命，这盆菊花我有意收藏观赏，您开个价吧。”

满庭芳憨然一笑，说：“老话说，名花有主，这花如被懂花识花的人所有，也算一件幸事。初次见面，不谈价钱，送给您了。”

田耕夫见满师傅说得诚恳，不再提钱，打手提包里掏出一幅叠好的画，说：“有来无往非礼也，我回赠您一幅画。”展开，是一幅闹菊图，左旁题字：采菊东篱下，悠然见南山。

满庭芳没有拒绝，收了画，帮田耕夫装好菊花，送他离开园艺场。离开时，两人还在菊架前照了相。

隔几日，工友老包来找满庭芳，他是只卖菊花不种菊花。老包问满庭芳：“你那盆孔雀菊呢？我找了半天没见到。”满庭芳说：“那盆菊我送人了，一个画家，画菊的。”

老包一听，急了，说：“你脑袋让驴踢了，还是进水了？今年市里要办斗菊大赛，一等奖奖金三万，获奖后再拍卖，还能卖到两万。你这可好，钱打水漂了。”老包还说：“这人肯定是骗子，拿张破画换了盆精品菊花，你上当了！”

老包走后，满庭芳有些后悔，那人用一张纸换了他的心血之作，是不是他提前知道了办大赛的消息？

那晚，满庭芳失眠了。

这天，公园管理局的马处长来视察菊花长势，马上又要办菊展了，问起那盆“孔雀菊”，满庭芳说：“别提了，让一个画家用一幅破画给换走了。”马处长惊得睁大了眼：“换走了？谁给换走的？”满庭芳说：“那人叫田耕夫。”“田耕夫？是田耕夫？”马处长的眼睁得更大了。马处长又问：“那画画的是啥？”满庭芳说：“好像是闹菊图。”马处长听了，又惊又喜，嘟囔道：“这真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”

看着满庭芳与画家的合影，马处长告诉满庭芳，这田耕夫是汴梁城的大画家，专画梅兰竹菊，但鲜有出手，搞到全套四幅梅兰竹菊图，市值在五十万以上。马处长用心多年，眼下才搞到三幅，就差一幅菊图。马处长最后对满庭芳说：“快把那幅图拿来，价钱好商量。”

满庭芳打开柜子找了半天，也没找到，问老伴儿，老伴儿想了想，说：“那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了。”这一晚，满庭芳又失眠了。

（：曹洪蔚。有删改）

6．小说中多次提到“闹菊图”这幅画，请你说说文章是怎样围绕“闹菊图”展开情节的。

7．请结合文章内容，简要分析田耕夫这个人物的形象特点。

8．赏析文中的画线句，并说说其在行文结构上的作用。

这是菊匠满庭芳今年的得意之作，主干游走如龙，花开五颜六色，状如孔雀开屏，真乃菊中精品。

9．阅读选文最后一段和链接材料，思考两篇小说结尾构思上的相同点，并揣摩“失眠”“以免”两个词语分别表现了两个人物怎样的心理。

满庭芳打开柜子找了半天，也没找到，问老伴儿，老伴儿想了想，说：“那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了。”这一晚，满庭芳又失眠了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

（选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）

构思相同点：______________

人物心理：_______________

阅读下面两个文本，完成下面小题。

用一生写好一个“恒”字

①在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”，为节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整整十八缸水。这些故事，都在说明一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。

②古往今来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月明，成就不凡事业。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大批各类人才。事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得起时间检验的成绩。

③然而现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。譬如，有的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标；还有的人习惯东一榔头西一棒子，做不到一锤接着一锤敲，累积不出实绩。古人说得好，“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”《吕氏春秋》有言，“不能教者：志气不和，取舍数变，固无恒心，若晏阴喜怒无处。”要做成一件事情，重要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前。心态一旦浮躁，注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。

④“书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。”恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志，才能在恶劣环境中坚如磐石，在乱云飞渡时不忘初心；具备非凡的勇气，才能面对恐惧不退缩、遭受打击不怯懦，义无反顾地坚持下去。对个体来说，追求善始善终、善作善成，就必须剔除急功近利之心，舍弃徘徊犹豫之意，自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气，用一生写好一个“恒”字。

⑤鲁迅曾如此点评运动会选手，“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之路上，又何尝不是如此？

（：王艺侨。有删改）

回顾历史，纵观世相，许多成功人士都是经过自我雕琢，攻坚克难，昂扬奋进，一步步走进成功的殿堂。晋代大书法家王羲之二十年临池学书，才有在书法上炉火纯青的造诣；徐悲鸿刻苦努力，备发向上，才不愧对艺术大师的称号；邰丽华不懈努力，以精美灵动的《千手观音》演绎着聋哑人的美丽与坚强，深深地打动了中国和世界。由此可见，在走向成功的过程中是否具有自我雕琢的精神十分重要。

（节选自《人生需要自我雕琢》，：宋阿芬）

10．根据文章的论证思路，完成下面的填上空。

首先（1）_____________

然后正面论证古往今来，有恒者事竟成。

接着（2）_____________

进一步（3）___________

最后得出结论：行走在人生之路上，用一生写好一个恒字。

11．以下事实论据能否放入文本一第②段？请简述理由。

达芬奇，从小爱好绘画。他从画蛋入手，画了一个又一个，足足画了十多天。他知道1000个蛋中从来没有两个是完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看形状也就不同了，蛋的椭圆形轮廓就会有差异，所以，要在画纸上把它完美表现出来，非得下番苦功不可。经过长时期勤奋刻苦的艺术实践，他终于创作出许多不朽的名画。

12．文本一第①段和文本二的画线句都列举了王羲之临池学书的事例，请结合内容具体分析其作用。

七、课内阅读

阅读《曹刿论战》，完成下面小题。

曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

13．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A．其乡人日乡为身死而不受背井离乡

B．又何间焉悬泉瀑布，飞漱其间挑拨离间

C．肉食者鄙先帝不以臣卑鄙鄙陋无知

D．何以战不敢出一言以复拭目以待

14．翻译文中三处画线句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（）

A．肉食者鄙，未能远谋。翻译：当权者目光短浅，不能深谋远虑。

理解：这句话揭示了鲁国当权者鄙陋寡见的现实，为后文鲁庄公一系列的鄙陋表现做了铺垫；也暗示了曹刿是一个有远谋的人。

B．小大之狱，虽不能察，必以情。翻译：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的情感处理。

理解：这句话体现了鲁庄公“只要勤于政务、尽心办案就能取得战争胜利”的观点，而且得到了曹刿的认可。

C．一鼓作气，再而衰，三而竭。翻译：第一次击鼓能鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气已经穷尽了。

理解：这句话阐释了鲁军等待齐军三次击鼓后才进攻的原因，说明曹刿善于把握战机，具有较高的军事素养。

15．请简要分析文章为什么略写齐鲁两军战斗的经过。

16．“取信于民”是治理国家的根本。阅读下面的链接材料，说说“取信于民”在召公、隋文帝身上的具体表现。

召公奭①与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕。召公之治西方，甚得兆民和。召公巡行乡邑，有棠树，决狱政事其下，自侯伯②至庶人各得其所，无失职者。召公卒，而民人思召公之政，怀棠树不敢伐，哥咏之，作《甘棠》之诗。

（节选自《史记燕召公世家第四》）

（高祖）③乘與四出，路逢上表者，则驻马亲自临问。尝遇关中④饥，谴左右视百姓所食。有得豆屑杂糠而奏之者，上流涕以示群臣，深自咎责，为之撤膳不御酒肉者殆将一綦⑤。

（《隋书高祖纪》有删改）

①召公爽（shì）：姓姬名爽，周武王之臣。因封于召（在今陕西岐山西南），故称召公。周代燕国的始祖。②侯、伯：古代五等爵位中第二等称侯、第三等称伯，此泛指贵族。③高祖：即隋文帝（541～604年），名杨坚，北周隋王，后废北周静帝而自立，建立隋朝。④关中：地名，即今陕西省。⑤綦（qí）：通“期”，满一个月。

八、诗歌鉴赏

阅读下面一首诗，完成题目。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

17．小文在背诵首联“风烟望五津”时，觉得“望”可以改成“看”，你觉得好不好？请谈谈你的看法。

18．有同学认为从该诗颈联和尾联传达出的情感来看，诗人的情绪急转直下，所以在朗诵时应该用缓慢、低沉的语调读出伤感之情，你是否同意？请简要说明理由。

九、作文

19．阅读下面的材料，根据要求任选一项写作任务，写一篇作文。

长大，不仅表现在身高增加，更表现在思想更成熟了。当困难来临时，不再茫然不知所措；当遭遇挫折时，不再沮丧不知振作；当获得进步时，不再自得不知继续……长大，意味着懂得了体谅他人，悦纳自己；长大，标志着学会分享，知道珍惜。

任务一：请以“就这样，我长大了”为题目，写一篇记叙文。

要求：①表述意图明确，内容具体充实。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

任务二：请以“成长就是”为题目，自选角度，写一篇简单的议论文，在班会上发言。

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②观点明确，有理有据。

③600字左右。

④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．(1)B

(2)暮驻

(3)A

（1）本题考查字音。

柔膝：读音róuxī，比喻柔弱缺少担当；

炽热：读音chìrè，形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。

故选B。

（2）本题考查字形。

方堕暮年：读音fāngduòmùnián，指才慢慢衰老的意思。注意“暮”和“幕”的区别。

青春永驻：读音qīngchūnyǒngzhù，意思是指永远保持年轻。驻，停留。

（3）本题考查词语意思。

策马奔腾：用鞭子驱赶马匹，跳跃奔跑。策：驱赶；

A.策之不以其道：不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它。策：马鞭，引申为鞭打，这里指驱赶；

B.策勋十二转：记功木兰最高一等。策：记录；

C.执策而临之：握着马鞭站在马儿旁对着千里马说。策：用作名词，意思是赶马的鞭子。

故选A。

2．安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜落红不是无情物化作春泥更护花了却君王天下事赢得生前身后名受任于败军之际奉命于危难之间

本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：厦、庇、俱、赢得、受、奉。

3．从而达到减肥的目的而喝了3℃的冰水

本题考查补写句子。作答本题，应联系上下文，结合前后句及语境综合分析。

根据“关于喝水与减肥，很多人有个误区，认为喝热水能提高新陈代谢”“实际上，喝热水对健康人的体温几乎没有影响，不管喝多少热水，人体总是恒温的，对基础代谢的影响更是微乎其微，自然也就谈不上减肥”可知，很多人的误区是：喝热水能提高新陈代谢从而达到减肥的目的；所以①处可填“从而达到减肥的目的”；

根据“结果发现，不管是喝常温蒸馏水还是生理食盐水，都不能提高新陈代谢”可知，这是三组人中其中的喝常温蒸馏水和生理食盐水实验的结果的总结，这两组的结果是“都不能提高新陈代谢”，所以“新陈代谢竟然提高了4.5%”应是喝3℃的冰水的那一组的结果，故②处可填“而喝了3℃的冰水”。

4．(1)示例：同学们如果首次登录，要点击“注册”并填写用户信息，然后输入用户名和密码即可登录；如果不是首次登录，只需输入用户名和密码即可登录。

(2)B

（1）本题考查图文转换。作答此类题，首先要看清整个登录流程图的起始点，明确解说流程；然后仔细观察图中的箭头方向，明确登录流程的顺序；最后用简洁的语言表述，同时注意题干要求。由图可知，如果学生是首次登录就要先点击“注册”，填写用户信息，再输入用户名、密码就登录成功了；如果不是首次登录，只需要输入用户名、密码即可登录成功。用简练的语言表述，把字数控制在80字以内。

（2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。

根据上联“一苇”可知，“渡江”与此语意相连，排除CD；

根据上联“启宗门”语意，结合上联尾字应是“仄声”的规则，可知此处应选“法渚”，排除A；

根据下联“九年”可知，“面壁”与此语意相连，仍排除CD；

根据下联“传冷坐”语意，结合下联尾字应是“平声”的规则，可知此处应选“禅心”，仍排除A；

故选B。

5．李逵示例：李逵因打死了人从牢中逃出去，得到赦免后被戴宗留在江州当牢头。为救宋江，李逵大劫法场，为老母沂岭怒杀四虎，为让朱仝上梁山杀害小衙内，为柴进的叔叔柴皇城怒打殷天锡，为请公孙胜出山斧劈罗真人。李逵是个头脑简单、直爽率真、重情重义的人，与他菊花会上圆睁怪眼、粗俗大叫、踢碎桌子的表现高度契合。

鲁智深示例：鲁智深本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死镇关西，为躲避官府缉捕出家做了和尚，大闹桃花村、大闹相国寺。后因大闹野猪林搭救林冲流落江湖，与杨志、武松等一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊。鲁智深是个嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人，与他菊花会上讽骂满朝文武、冲动拜辞的表现高度契合。

考查名著人物形象分析。根据语段可知，李逵和鲁智深对“招安”是非常反对的，且话语中均体现出二人直率鲁莽的性格特点。结合人物的出身及经历，分析二人在“菊花会”上表现的合理性即可。

如果选择李逵，便是认为“只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎”这是体现的他的那种鲁莽和冲动；在沂水老家之时，就曾经因殴人重伤，逃亡江湖，后在江州充当牢头，李逵还是不改冲动粗野的做派。在张小乙的赌局中输钱，李逵一把掠走全部赌资，还把阻拦的人一一打倒；在酒楼上又失手点倒了卖唱的女子，还得宋江出银子安抚；在江边强要买鱼，遭拒后还把许多渔船活鱼放跑，遭到渔民群起而攻之，李逵不但不惧，反而打的兴起，这才引出了后面和张顺一场从地上打到水中的黑白大战；在征伐四寇的战斗中，李逵冲动的个性取得了战功也常连累了同伴。在争辽之时，李逵莽撞冲阵，被辽军俘虏，后被交换战俘才得脱身。征田虎时，面对乔道清的法术，李逵不管不顾冲杀，连带着武松等人一起被俘。征方腊时，李逵急躁追敌，让搭档鲍旭、项充、李衮先后惨死；由以上的事例可知李逵是一个冲动鲁莽的人；

如果选择鲁智深，便是也知道他是属于那种粗中有细的性格，由材料中的“只今满朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净”可以得知；由以下的书中事例可以更好地佐证：当鲁达放走了金老父女之后，他生怕店小二追赶，又怕通风报信，所以便“恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰，约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来”；拳打镇关西时，没有直接找事，而是用切瘦肉臊子、肥肉臊子、软骨臊子的办法先来“消遣”他，等到郑屠激怒的时候，反客为主，本来是鲁达来寻打郑屠，反而成了郑屠抢刀来打鲁达，这样自己不至于太理亏；由以上可知鲁智深诗歌粗中有细的人，同时也是个嫉恶如仇的人；故而鲁智深会识别朝廷中人并非真心招安，这也体现了他的智慧。

示例一：李逵生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”，因为打死了人，逃出监牢，遇到赦宥，被戴宗留在江州当牢头。在发现母亲被老虎吃掉后，愤怒中杀死母子四虎；因柴进的叔叔被殷天锡仗势欺压而死，李逵一怒之下打死了殷天锡，这些行为足见其鲁莽好战、率直忠诚，与其在“菊花会”上的言行相契合。

示例二：鲁智深因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚。为保护林冲，大闹野猪林，可见其侠肝义胆，待人真诚；看管菜园时，倒拔垂杨柳，体现其性急如火，直爽率真，这表明他在“菊花会”上的表现是符合其性格特点的。

6．①满庭芳送给田耕夫孔雀菊，田耕夫回赠“闹菊图”。②老包提醒满庭芳“闹菊图”是破画，满庭芳反悔。③马处长向满庭芳索要“闹菊图”，但“闹菊图”已毁。7．①爱菊如命：特别喜欢画菊，见到中意的菊花就有意收藏观赏，哪怕花重金也愿意。②热情、直爽：如“径直走到满庭芳跟前”，“一把攥住”满师傅的手，见满师傅诚心送菊，就不再提钱，回赠“闹菊图”。③重义轻利，孤傲高洁：他的梅兰竹菊画多少人重金难求，可是为“有来无往非礼也”，他以画慷慨回赠。从画上题字“采菊东篱下，悠然见南山”可侧面感受其品行高洁。④谦虚有礼：自称画画的，对满庭芳很有礼貌。8．示例一：运用比喻手法，生动形象地写出了孔雀菊造型之美，花开时色彩之多之艳，侧面表现了满庭芳培育菊花的技术水平之高。作用：照应前文“菊王”的称号，推动了故事情节的发展（为下文田耕夫看到后有意收藏观赏做铺垫）。

示例二：运用骈句写法，生动形象地写出了孔雀菊色彩、形状之美，表现了满庭芳被称为“菊王”当之无愧。作用：照应前文“菊王”的称号，推动了故事情节的发展（为下文田耕夫看到后有意收藏观赏做铺垫）。

示例三：采用整齐的句式，生动形象地写出了孔雀菊色彩、形状之美，流露出由衷的喜爱之情。作用：照应前文“菊王”的称号，推动了故事情节的发展（为下文田耕夫看到后有意收藏观赏做铺垫）。9．构思相同点：情节既在意料之外，又在情理之中（或采用“欧亨利式”结尾；或情节急转直下，使故事波澜起伏）。人物心理：“失眠”表现满庭芳复杂的心情，一为失去名画而心痛，二为自己错怪田耕夫而自责、羞愧。“以免”表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的心态。

6．本题考查对文章内容的梳理概括能力。阅读全文，了解主要内容，找到与“闹菊图”有关的段落，抓住关键语句提炼概括。

结合第段“老话说，名花有主，这花如被懂花识花的人所有，也算一件幸事。初次见面，不谈价钱，送给您了”，第段“田耕夫见满师傅说得诚恳，不再提钱，打手提包里掏出一幅叠好的字画，说：‘有来无往非礼也，我回赠您幅画。’展开，是一幅闹菊图，左旁题字：采菊东篱下，悠然见南山”可提炼概括：满庭芳送给田耕夫“孔雀菊”，田耕夫回赠“闹菊图”给满庭芳；

结合第段“老包一听，急了，说：‘你脑袋让驴踢了，还是进水了？今年市里要办斗菊大赛，一等奖奖金三万，获奖后再拍卖，还能卖到两万。你这可好，钱打水漂了。’老包还说：‘这人肯定是骗子，拿张破画换了盆精品菊花，你上当了’”可提炼概括为：老包提醒满庭芳“闹菊图”是破画，田耕夫是骗子；

结合第段“马处长告诉满庭芳，这田耕夫是汴梁城的大画家……马处长最后对满庭芳说：‘快把那幅图拿来，价钱好商量’”，第段“满庭芳打开柜子找了半天，也没找到，问老伴儿，老伴儿想了想，说：‘那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了。’这一晚，满庭芳又失眠了”可提炼概括为：马处长向满庭芳索要“闹菊图”，但“闹菊图”已经被毁掉，满庭芳又失眠。据此提炼概括即可。

7．本题考查人物形象分析。理解文章的主要内容，从人物的主要事迹和人物描写来把握人物形象。要结合具体的内容进行分析。

从第段“庭芳老弟，画菊多年使我爱菊如命，这盆菊花我有意收藏观赏，您开个价吧”可知，田耕夫特别喜欢画菊，见到中意的菊花就有意收藏观赏，哪怕花重金也愿意，可以看出他爱菊如命；

从第⑥段“径直走到满庭芳跟前，一把攥住满庭芳沾满泥土的手”，第段“庭芳老弟，画菊多年使我爱菊如命，这盆菊花我有意收藏观赏，您开个价吧”，第段“田耕夫见满师傅说得诚恳，不再提钱，打手提包里掏出一幅叠好的画，说：‘有来无往非礼也，我回赠您一幅画。’展开，是一幅闹菊图，左旁题字：采菊东篱下，悠然见南山”可知，田耕夫第一次见满师傅，十分热情，直截了当有意收藏相中的菊花，而满庭芳诚心送菊不收钱，就回赠“闹菊图”，可以看出他热情、直爽；

从第段“田耕夫见满师傅说得诚恳，不再提钱，打手提包里掏出一幅叠好的字画，说：‘有来无往非礼也，我回赠您幅画。’展开，是一幅闹菊图，左旁题字：采菊东篱下，悠然见南山”可知，田耕夫以“闹菊图”慷慨回赠，可以看出他以诚相待，重义轻利，从画上题字“采菊东篱下，悠然见南山”可侧面感受到他品行孤傲高洁。

从第⑧段“两人找凳子坐下，聊开了。老者说：‘我叫田耕夫，画画的，特别喜欢画菊。听说您培植的菊花品种全，造型多，一直想拜访您，今天算是了了心愿’”可知，田耕夫自称“画画的”，“拜访您”说明田耕夫对满庭芳很尊重，很有礼貌，可以看出他谦虚有礼，据此分析作答即可。

8．本题考查句子赏析和作用分析。解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表述方式等。

从修辞角度赏析：“主干游走如龙”“状如孔雀开屏”运用比喻手法，生动形象地写出了孔雀菊造型之美，“花开五颜六色”写出花开时色彩之多之艳，画线句从侧面突出了满庭芳培育菊花的技术精湛、艺术高超，满庭芳被称为“菊王”当之无愧。

从句式角度赏析：“主干游走如龙，花开五颜六色，状如孔雀开屏，真乃菊中精品”运用骈句写法，采用整齐的句式，生动形象地写出了孔雀菊色彩、形状之美，体现满庭芳培育菊花的技术精湛、艺术高超。为下文田耕夫看到后有意收藏“孔雀菊”做铺垫，表述了对“孔雀菊”的喜爱之情。

在结构上的作用：和第⑥段“我猜你就是满师傅吧，汴梁菊王”，第⑦段“菊王不敢当，我是满庭芳”照应，体现“菊王”的称号名副其实，后文写到田耕夫见到中意的菊花就有意收藏观赏，哪怕花重金也愿意，画线句为下文做铺垫，推动了故事情节的发展。

9．本题考查分析文章构思特点和揣摩人物心理的能力。

构思相同点：选文的第段“那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了”，交代了名画的最后被毁，“孔雀菊”换来了“闹菊图”，老包的话让满庭芳后悔不已，自然也就没把“闹菊图”当回事，用名画给“孙子擦屁股”虽出人意料，但也在情理之中；链接材料中“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”，菲利普夫妇没想到在船上遇到了他们日思夜想的于勒，而且于勒成了穷光蛋，他们的本性决定了他们要像害怕瘟疫一样地躲避于勒，这符合菲利普夫妇的性格，更能突出他们势利、自私的本质。由此分析，两者构思相同点为：情节既在意料之外，又在情理之中，这种“欧亨利式”结尾或“莫泊桑式”结尾，使故事波澜起伏，曲折有致。

人物心理：结合文章第段“那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了。”第段“‘你脑袋让驴踢了，还是进水了？今年市里要办斗菊大赛，一等奖奖金三万，获奖后再拍卖，还能卖到两万。你这可好，钱打水漂了。’老包还说：‘这人肯定是骗子，拿张破画换了盆精品菊花，你上当了’”分析，满庭芳“失眠”是“闹菊图”被毁掉，他为失去名画而心痛不已，也为自己轻信老包的话，错怪田耕夫而自责、羞愧，表现满庭芳复杂的心情；“以免”表现了菲利普夫妇担心穷光蛋于勒再回来吃他们，就像害怕瘟疫一样地躲避于勒，体现了他们对于勒避之不及的心态。

10．引出中心论点。反面论证一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。论证恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。11．可以。因为达芬奇的事例是论述画家坚持不懈绘画，终于创作出不朽名画。而第②段的论点是“古往今来，有恒者事竟成”，两者是吻合的。同时作为事实论据要兼顾古今中外，兼顾不同领域，画家的事实论据区别于词学宗师、革命战士，没有重复，使得第二段论证更全面。12．文本一中作为事实论据，有力地论证了中心论点，同时激发读者的阅读兴趣，引出本文中心论点：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。文本二中同样作为事实论据，有力地证明了“成功人士都是经过自我雕琢，攻坚克难，昂扬奋进，方能步入成功的殿堂”的观点，使论证具体、有说服力。

10．本题考查论证思路。

由①段“这些故事，都在说明一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心”可知这是引出中心论点；故第一空填入的是“引出中心论点”；

由③段“然而现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。譬如，有的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标”可知第二空是“反面论证一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终”；

由④段“‘书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。’恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气”可知第三空是“论证恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气”。

11．本题考查论据。

由第②段“古往今来，有恒者事竟成”“事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得起时间检验的成绩”可知这一段的分论点是“古往今来，有恒者事竟成”；

由材料的主要内容为“达芬奇坚持画鸡蛋，最终锻炼了自己的绘画能力，成为出色的画家”；由此可知正好对应的是达芬奇持之以恒地做某件事情最终成功的事例，符合第②段的“古往今来，有恒者事竟成”观点，所以这段材料是可以放入第②段的。

12．本题考查句段的作用。

由第①段“王羲之‘临池学书’，为节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整整十八缸水。这些故事，都在说明一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心”可知这个事例是为了作为事实论据引出中心论点的；

由“晋代大书法家王羲之二十年临池学书，才有在书法上炉火纯青的造诣；徐悲鸿刻苦努力，备发向上，才不愧对艺术大师的称号；邰丽华不懈努力，以精美灵动的《千手观音》演绎着聋哑人的美丽与坚强，深深地打动了中国和世界。由此可见，在走向成功的过程中是否具有自我雕琢的精神十分重要”可知王羲之的事例是为了作为事实论据证明段落的论点的，作为事实，它更具有真实性和说服力，更有利于证明的观点。

13．C14．B15．①从内容安排上来说，使文章详略得当，能够突出主要内容——对战争的分析评论。②从塑造人物上来说，可以更好地表现曹刿的军事才干，突出他的“远谋”，达到本文的写作目的。16．示例：①召公到乡村城镇去巡察，在棠梨树下判断官司，处理政事。②从侯爵、伯爵到平民都得到了适当的安置，受到人们的爱戴。隋文帝：①在路上遇到上奏之人，总是停下车马来询问情况；②关中地区闹饥荒，派身边官员去察看老百姓的食物情况；③废除平时的丰盛御膳，没有喝酒吃肉达一个月之久。（各答出两点，意思对即可）

13．本题考查理解文言词语意思的能力。

A.同乡/通“向”，从前，原来/故乡；

B.参与/中间/使人不和；

C.均为“鄙陋”的意思；

D.凭借/用来/来；

故选C。

14．本题考查理解辨析能力。

B.本句理解有误。依据“公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也’”可知，这句话是指鲁庄公明白了“以民为本”的战略思想，从而得到了曹刿的认可。

故选B。

15．本题考查分析理解能力。

依据本文主要内容和题目“曹刿论战”中的“论”可知，本文内容重在对战争的分析评论，因而不必详细描述战争的具体场面，从而使文章体现出详略得当的特点。依据第三自然段曹刿的两个“未可”“可矣”可知，这样的语言能表现曹刿出具有卓越的军事才干；依据“刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’”可知，这能突出他的“远谋”，突出本文的写作目的。据此总结概括即可。

16．本题考查分析概括能力。

依据“召公巡行乡邑，有棠树，决狱政事其下”可知，召公去乡村城镇去巡察，在棠梨树下判断官司，处理政事，体现出他“取信于民”的思想；依据“甚得兆民和”“自侯伯至庶人各得其所，无失职者”可知，他深受到百姓的爱戴。

参考译文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”

召公奭与周王室同姓，姓姬。周武王伐灭商纣王之后，将召公封在了北燕。召公治理之处在西方，深得人民的爱戴。召公到乡邑去巡视，看到一棵棠梨树，就在那棵树下审判官司、处理政事，从侯爵、伯爵一直到平民百姓都找到各自的位置，没有失职的地方。召公去世以后，人民思念召公时期的政绩，思念棠梨树下召公处理政事的时光，不敢砍伐，并歌颂召公，写下了《甘棠》这首诗篇。

隋高祖乘车四出访问，曾经遇上关中地区闹饥荒，派身边官员去察看老百姓的食物情况。有人探取到老百姓吃的豆屑和糠食报告给朝廷，高祖流着眼泪拿给众大臣看，并痛责自己，为此还废除平时的丰盛御膳，没有喝酒吃肉达一个月之久。

17．不好。“望”字从空间着眼，写自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表述不出的这种情感。18．不同意。颈联写出了诚挚的友谊可以超越空间的阻隔，尾联劝慰友人不用儿女情长，泪洒衣裳。这两联诗句均表现了积极乐观、豁达豪迈的心态，所以应该用激昂、乐观的语调朗诵。

17．本题考查字词鉴赏。

“望”的含义是“向远处看”；“看”的含义是“使视线接触人或事物”，往往距离较近；所以在这里，运用“望”字体现的是范围之广，距离之远，有着辽阔之感，而“看”给人的感觉则是距离较近，没有突出当时送别之景的辽阔。同时也表述诗人对于朋友的思念，一直是从自己所在的地方看向远方朋友即将到达的地方，更能够体现诗人对朋友的深情厚谊。

18．本题考查诗句的情感。

由“海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”可知这四句诗是诗人在劝慰自己的朋友，无论去到何方，他们都会像是邻居一样距离相近，其实指的是诗人和朋友的心会相近；同时也是劝慰朋友不要哭泣，所以这里的诗人应该是积极向上的那种态度，并非是低沉不舍的态度。故而在朗读的语调也应该睡那种积极宽慰的语调，并非“低沉缓慢”。故而，我不同意这位同学的看法。

19．例文一：

就这样，我长大了

青春是一条七色闪烁的彩虹，光彩照人，却又如昙花一现。青春多么美丽的字眼，是每一个孩子成长的必经之路。哪有年少不轻狂，哪有青春不荒唐。

见多了一群少年彻夜不归，游荡在路灯下，追随他们所谓的自由奔放，见惯了成群结队，少年的浩浩荡荡是青春的权利，是年少的疯狂，还是压抑的宣泄？一个个借口，多少人说过，多少人听过。我不是个坏孩子，只是，骨子里的叛逆让我无所适从。

走进曾经年少的自己，那些淡淡逝去的记忆如海浪轻拍岩石，瞬间飞跃美丽的浪花。六年级，12岁的自己，踏入了青春叛逆的道路，这段道路让我懂得了许多，明白了许多，让我改变了许多……

在小学，六年级是我们学校最高的年级，是一个最疯狂的阶段；然而我也经历过，经历了我人生中的一个怒放的时期。

六年级的下学期，我们都像变了个人似的，每个人都不务正业。在学校里打架，在教室里打牌是常见事，老师也对我们的管理放松了，我们就像从狼群里逃出来的小羔羊，尽情地享受外面的野草。六年级我们班一次都没有得过流动红旗，看着老班愤怒的脸，我们却不知一点悔改，一向文静的我，也被渲染了，成绩直线下滑，每次看到试卷上红红的分数，我都有一种罪恶感。但，青春期的叛逆就是这样，面对家长的喋喋不休，总是不屑一顾。正值青春的我们就像一场突如其来的大雨，淋得家长们措手不及，豆大的雨滴打疼了他们的背，凉透了他们的心。

初中，我不明白妈妈为什么要把我送到私立学校，我真的不敢相信原本最爱我的人，要把我丢到异县去上学。军训的一个星期，我感觉我真的像一个被丢弃的孤儿，没有了妈妈的关怀，没有了爸爸的问候。我自己独自承担着对家的思念。一个星期，我明白了许多，我想通了好多事情，我懂得了爸爸妈妈对我的用心良苦。终于熬到回家了，妈妈在校门外接我，看到妈妈，泪水止不住地往外流，妈妈抱住我，眼里也闪着泪花。回到家妈妈问我住得好不好，问我吃得好不好，问我累不累。我看到了，看到了父母对我的爱与呵护。

我长大了，是青春的叛逆让我懂得了爱，是爱让我长大了，是爱让我懂得了回报。我长大了，我不再是那个疯狂叛逆的女孩子了，我变了，变成熟了、变懂事了。

例文二：

成长就是蜕变

在自然界中，有许多生物会经历叫做“蜕变”或“变态”的过程，在这个过程中，它们从一个形态发生了巨大的变化。就像我们人类在成长的过程中也会经历各种各样的蜕变，让我们一起来探究一下人类成长的蜕变吧。

我们的成长从出生开始，这时候我们还不会说话，不会行走，只会哭、吃和睡觉。但是随着我们逐渐长大，我们开始学习说话，走路，探索身边的事物。这时候，我们已经算是开始了自己的第一次蜕变，从一个毫无自主意识的小宝宝，变成了一个能够表述自己想法，自主行动探索世界的孩子。

在学校，我们开始接受正式的教育，学习知识，培养技能。我们不再只是能够简单地理解和表述，而是开始学习逐渐深入地思考和分析问题。我们开始对世界，对社会产生更深入的认识，逐渐为自己的未来目标做规划。这时候，我们迎来了第二次蜕变，从一个单纯的孩子，变成了一个有着目标和追求的青少年。

随着年龄的增长，我们进入了青春期，体验到