宣城市泾县2021年教师进城考试真题库及答案

宣城市泾县2021年教师进城考试真题库

及答案

一、选择题

1、政治与教育内容的关系是()O

A、政治决定一切教育内容

B、政治决定与劳动能力有关的教育内容

C、政治与教育内容无关

D、政治决定与思想意识有关的教育内容

【答案】D

2、人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善

恶、美丑的认识、.和评价，以及在此基础上形成的道德识辨

能力，属于()O

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【答案】A

3、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的()o

A、孔子

B、孟子

C、庄子

D、老子

【答案】B

4、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教

学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教

师的成长可能处在()阶段。A、关注生存

1

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我感受

【答案】B

5、在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾

向性的是()。A、教育者和受教育者

B、价值取向

C、教育功能

D、教育方针

【答案】B

6、强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的

潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗方法是()O

A、精神分析疗法

B、行为主义疗法

C、理性情绪疗法

D、人本主义疗法

【答案】D

7、操作技能的特点是（）。

A、物质性、外显性、展开性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、简缩性

D、观念性、内潜性、展开性

【答案】A

8、智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水

平是（）。

2

A、女优于男

B、大致相等

C、男优于女

D、中国人相等，外国人不相等

【答案】B

9、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间

难，这种现象可解释的理论是（）0

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、首位效应和近位效应

【答案】D

10、()是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作

用理论是建立在动物学习实验基础上的。

A、加涅

B、奥苏贝尔

C、桑代克

D、斯金纳

【答案】D

11、不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指

()O

A、教师的语言

B、教育智慧

C、教师的交往

D、教育反思

3

【答案】A

12、教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以

叙述性文字记录下来，这种方法叫做OO

A、轶事记录

B、评定量表

C、档案袋法

D、项目检核表

【答案】A

13、教育的本质属性是()。

A、阶段性

B、阶级性

C、培养人的社会活动

D、生产性

【答案】C

14、()是学校文化的主体。

A、物质文化

B、制度文化

C、教师文化

D、学生文化

【答案】C

15、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()o

A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。

B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。

C、人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。

4

D、人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。

【答案】B

16、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的

时期称为OoA、关键期

B、机能期

C、发展期

D、差异期

【答案】A

17、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道

德要求与()之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛

盾。

A、学生已有的品德水平

B、教师的道德教育水平

C、学生被期望的品德发展水平

D、社会的整体道德水平

【答案】A

18、下列不是认知策略的是()o

A、纲要策略

B、归类策略

C、计划策略

D、复述策略

【答案】C

19、德育过程从本质上说是()统一过程。

A、个体与环境

B、个体与社会

5

C、个体与教育

D、个体社会化与社会规范个体化

【答案】D

20、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是()o

A、《理想国》

B、《政治学》

C、《论演说家的教育》

D、《民本主义与教育》

【答案】A

21、自我意识是主体对自己的()o

A、控制

B、基本看法

C、改造

D、意识

【答案】D

22、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于

教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之

中”，这条德育原则体现了()oA、德育过程是培养学生知、

情、意、行的过程

B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，

是教育和自我教育统一的过程

C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育

影响的过程D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

【答案】C

23、要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有()o

6

A、面向全体学生原则

B、预防与发展相结合原则

C、尊重与理解学生原则

D、教师中心原则

【答案】D

24、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆

和()。

A、长时记忆

B、内隐记忆

C、操作记忆

D、形式记忆

【答案】A

25、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育

家是()oA、杜威

B、福禄贝尔

C、陶行知

D、陈鹤琴

【答案】A

26、学生是处于人生阶段身心发展()时期的人。

A、最迅速

B、中速

C、最慢速

D、静止

【答案】A

27、()是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决

的是班、课、时的

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问题。

A、教学内容

B、教学原则

C、教学方法

D、教学组织形式

【答案】D

28、皮格马利翁效应的实验者是()o

A、布鲁纳

B、加涅

C、罗森塔尔

D、斯金纳

【答案】C

29、德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们

自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是()O

A、理论和实践相结合原则

B、发扬积极因素、克服消极因素原则

C、严格要求与尊重学生相结合原则

D、教育影响一致性和连贯性原则

【答案】B

30、制约课程设计的主要因素有()o

A、社会

B、设计者

C、社会、知识和儿童

D、政治、经济和文化

8

【答案】C

31、专家教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学

内容。

A、开门见山式

B、迂回曲折式

C、导入式

D、实验式

【答案】C

32、态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情

绪或情感体验，是()。

A、内化了的成分

B、动力性成分

C、非智力成分

D、态度的核心成分

【答案】D

33、将已掌握的字母重新组合，形成新的单词，这种迁移

属于()oA、水平迁移

B、垂直迁移

C、同化性迁移

D、重组性迁移

【答案】D

34、引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的

内在心理过程，叫做()O

A、注意

B、需要

9

C、动机

D、兴趣

【答案】C

35、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三

大要素的相对稳定的组合模式就是()O

A、课堂情境

B、课堂结构

C、课堂形势

D、课堂教学

【答案】B

36、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆

和（）。

A、长时记忆

B、内隐记忆

C、操作记忆

D、形式记忆

【答案】A

37、以下各选项中，不属于文化的物质形态的是（）o

A、文物

B、民族价值观

C、古建筑

D、工艺品

【答案】B

38、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育

问题的文献是（）。A、《学记》

1

B、《论语》

C、《理想国》

D、《孟子》

【答案】A

39、数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板

上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供OO

A、原型定向

B、原型模型

C、原型操作

D、原型内化

【答案】A

40、解决问题的最高表现形式是()o

A、获得规则

B、理解概念

C、创造性

D、知识迁移

【答案】C

41、“教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任

的要求。

A、自觉纪律教育

B、集体主义教育

C、理想教育

D、道德教育

【答案】A

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,这是实施O42、把课程计划付诸实践，并达到预期的

课程目标的基本途径是()oA、课程实施

B、教学过程

C、课程评价

D、课程标准

【答案】A

43、()是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决

的是班、课、时的问题。

A、教学内容

B、教学原则

C、教学方法

D、教学组织形式

【答案】D

44、中国近代第一个正式实施的学制是()o

A、壬寅学制

B、壬子癸丑学制

C、癸卯学制

D、壬戌学制

【答案】C

45、辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露

出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出

来的会谈技术为OO

A、鼓励

B、反映

12

C、澄清

D、询问

【答案】B

46、个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由

量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的OO

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

【答案】B

47、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分

是()。

A、课程内容

B、课程目标

C、课程结构

D、课程理念

【答案】B

48、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的

()O

A、自身的内在需要

B、社会环境要求

C、教育要求的内化

D、个体理想目标

【答案】A

49、解决问题的最高表现形式是()o

A、获得规则

13

B、理解概念

C、创造性

D、知识迁移

【答案】C

50、教师对课堂个别问题的处理能力包括，注意力的转移、

行为替换和（）。A、启发

B、教育与惩罚相结合

C、激励

D、批评

【答案】B

51、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地

体现了（）A、社会的属性

B、实践的属性

C、自然的属性

D、现实的属性

【答案】C

52、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指

（）O

A、发展性功能

B、个体性功能

C、教育性功能

D、社会性功能

【答案】D

53、决定教育性质的根本因素是()o

A、社会生产力

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oB、政治经济制度

C、文化

D、意识形态

【答案】B

54、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()o

A、充分地传授知识

B、尊重学生人格，关注个体差异

C、培养学生正确的学习态度

D、让学生自主地选择课程

【答案】B

55、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮

的是：OoA、复古主义教育思潮

B、平民主义教育思潮

C、工读主义教育思潮

D、实用主义教育思潮

【答案】A

56、教育理论隶属于文化的什么层面()o

A、物质层面

B、精神层面

C、制度层面

D、人文层面

【答案】B

57、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁

为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是

()O

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A、学科课程论

B、活动课程论

C、实质教育论

D、现代课程论

【答案】C

58、委托任务和组织活动是属于()。

A、说服法

B、榜样法

C、锻炼法

D、陶冶法

【答案】C

59、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动

中起（）。A、关健作用

B、桥梁作用

C、决定作用

D、主导作用

【答案】D

60、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基

础的是（）。A、赫尔巴特

B、杜威

C、夸美纽斯

D、康德

【答案】A

61、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）o

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A、管理型

B、放任型

C、专制型

D、民主型

【答案】D

62、成就动机理论的主要代表人物是()o

A、马斯洛

B、韦纳

C、阿特金森

D、班杜拉

【答案】C

63、课程设计的方法或模式大致可以分为()o

A、客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加

工法

B、活动分析法、实验法、文献分析法、信