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文档简介

且末县第二中学艺术组梁爽

教学目标：知识目标：学唱歌曲《渴望春天》，让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化。能力目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。2、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。德育目标：培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。

教学重、难点：1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。导入新课：谈话导入：同学们请看窗外，现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。生：。。。。。。师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。聆听

请同学们谈谈听完《渴望春天》之后，你们在歌声中感受到了什么？我感受到了大自然……万物复苏等。

听后谈感受作曲家奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。出生于神圣罗马帝国时期的萨尔兹堡，欧洲古典主义音乐作曲家。1760年，开始学习作曲。莫扎特一生漂泊劳碌。1762年的寒冬，年幼的沃尔夫冈与姐姐南内尔的欧洲巡演拉开序幕。从慕尼黑、林茨到受弗朗西斯一世接见的维也纳之行后，他经由波恩、科隆、布鲁塞尔抵达法国，在巴黎他短暂碰壁，随后在英国重振旗鼓，在意大利度过的岁月则为莫扎特日后的歌剧创作提供了无限源泉。1773年，在意大利受挫的莫扎特重返故里，从粮食大街四层狭小局促的公寓迁至萨尔茨河对岸新城的马卡特广场八号。在萨尔茨堡，莫扎特被任命为大主教宫廷首席乐师，但是这个人生阶段于他而言，却充满了忧郁压抑。新任大主教科罗瑞多让莫扎特深切体会到萨尔茨堡的保守封闭。1781年，莫扎特到维也纳开始10年的创作生涯。1791年12月5日0时55分，莫扎特逝世，享年35岁，死因不明。沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特代表作：《费加罗的婚姻》是莫扎特最具代表性的歌剧之一。歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作复听《渴望春天》歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱歌曲的情绪：1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁释疑解惑：歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/8歌曲描述了什么样的画面？1、春季盎然2、乌云密布教唱歌去：1、师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。2、生随琴轻声的用“啦”来模唱。释疑解惑：讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。目标检测：同学们跟钢琴伴奏有感情的演唱《渴望春天》课堂总结：

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